高校研究生培養存在的問題及對策

姜桂英+郭宇龍+王凡+劉世亮

摘要：研究生教育是我國專業性教育的主體，隨著我國經濟的發展，其發展速度也日益加快。但研究生教育還存在一些問題。本文就研究生教育中普遍存在的問題，如研究生培養制度、高校科研條件、研究生教育中的不當傾向、導師隊伍問題等進行了一一分析，并針對這些問題給予了一定解決對策。

關鍵詞：研究生教育；培養制度；問題與對策

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0222-02

隨著我國教育水平的提高，進入高層次教育的人數也越來越多，高等教育結束后，進行研究生階段教育的人數也在隨之增加。處于高等教育最高層次的研究生教育，擔負著培養高素質人才和發展科學技術的雙重任務，是培養高層次創新人才的主渠道。高等院校的研究生教育已成為“人才強國”戰略的重要組成，省級高校研究生教育隨著我國教育事業的快速發展也有很大提升。相對國外一流高校，我國高校研究生教育還存在很多問題，主要問題有。

一、研究生培養制度僵化

1.研究生招生標準單一化。目前我國研究生招生特別是碩士研究生招生屬于國家統一考試。對英語過度看重，會導致一些可能科研能力較強，但是英語不過線而造成的落榜。特別是在現在國際交流日益頻繁的大環境下，不同學校對英語的重視程度也隨之提高。因單科成績所造成落榜會使部分科研潛力較強的學生被拒之門外。研究生招生政策能夠靈活一些，可能會使更多的科研苗子得到更好的鍛煉和培養。

2.學制僵硬。我國的研究生培養目前的制度一般是三年制。三年的時間對于剛剛步入研究生階段的本科生來說，時間是相對比較緊張的，特別是對于一些理工科需要做試驗的專業。然而導師為求學生按期畢業而把關不嚴，忽略多個培養環節。另一方面，受學制所限，即便部分學生想選擇研究質量和水平較高的方向，但是又會擔心不能如期畢業而放棄。

僵硬的學制制度，使導師和學生首先考慮的是能否按期畢業，這和科學研究的本質相悖，也造成了我國研究生培養過程中，嚴重影響研究水平的提高，也影響學生本身質量和能力的提升。

3.淘汰和激勵機制欠完善。我國現行的研究生教育制度基本遵循“嚴進寬出”。只要完成研究生畢業所需要的最低條件，研究生就能如期畢業。所以就造成部分學生只要入了學校，對自己的要求就放低，抱著隨便混混就能畢業的態度。再加之，研究生階段學生本身的自由度更大。部分學生沒有了繁重學習課程的壓力，對自己的要求也隨之放低。我國研究生教育管理中缺乏相關的淘汰和鼓勵機制。在研究生培養階段的主要幾個環節，如開題、中期考核和畢業答辯等過程中，大部分的學校也是流于形式。另一方面，對于品學兼優的學生鼓勵不夠，雖然學校和國家在近期推出了一系列的鼓勵政策，但鼓勵的范圍和力度不夠。

二、科研條件落后

隨著我國經濟的大力提升，我國社會各方面都得到了長足發展（教育事業尤其發展）。但是整體來說，對于一個人口大國，平均到各個高校，特別是普通高校，教育經費就顯得緊張。這就造成現在高校的科研條件較落后，表現在：硬件落伍，跟不上學校的發展和學生需求。科研條件的限制，對一些有很好科研想法的教師和學生來說，很大地限制了他們在科研道路上的提升速度，從而也逐漸加劇了這些學校科研成果的產出，降低了研究生的培養質量。國家對普通高校的項目支持力度也遠遠低于一流高校。但是基于上述科研硬件條件的限制，導師的科研水平很難提升，那么在國家項目的申請過程中也缺乏競爭力，如此往復，進一步加大了不同水平高校之間的差距。

三、研究生教育中的不當傾向

在我國的研究生教育過程中，也存在著一些不適當的傾向性，造成了我國研究生教育水平不高，學生創新性不足。主要的不當傾向有：

1.重視“專業性”教育輕視“博學”教育。研究生教育雖然是一種專業性教育，但是同時也是一種本質性教育，要求對各方面知識的本質“博學”，在大量知識的積累過程中，厚積薄發。而現在我國的研究生教育普遍存在通病是“碩士不通，博士不博”。研究生階段的學生，大多除了自己的研究方向關注得比較多外，對而相關或者相近的領域了解就較少，更別提，跨學科的研究領域。使得研究生寫科研論文非常困難而且邏輯性和寫作水平非常差，這跟現在的研究生教育的大環境直接相關。學生只專注自己的研究方向，雖然能更好地了解相關的發展歷程，但是也限制了自己的知識面和視野，導致學生思路打不開，創新能力受限制。由于知識面狹窄，就限制了學生的視野和思維，從而限制了他們的創新能力和思維。

2.重知識傳授，輕能力培養與合作交流。受傳統教學影響，極大地限制了學生的主觀能動性。而真正的學習，是老師的教授和學生的思考相互穿插往復逐漸提升的過程。研究生培養除了學生對本領域的知識掌握以外，更重要的是發現新和解決問題的創新能力。在科研過程中學生缺乏主導性，欠于思考。現在的研究生教育基本是“學徒式”的培養，師傅帶徒弟式的教育。大多數高校的研究生培養都是一到兩個導師指導，主要還是一個老師負責。很少有課題組之外的導師參與其培養過程的指導工作。對相關的領域研究發展了解不夠。這也正是導致學生自己的知識面較差的原因之一。

四、導師隊伍問題

除了研究生教育制度、高校硬件問題、學生本身問題等外，指導導師隊伍也存在著很多問題。

1.導師數量不足。隨著高校的擴招以來，直接提升了研究生的數量，那么要指導研究生就需要有相應能力的指導老師，而導師數量的增加幅度要遠遠小于學生。這也導致一些高校導師指導十幾甚至二十幾個研究生。這么多的研究生，導師不可能一一親自負責指導，這就直接影響到學生培養過程中缺乏導師指導，嚴重影響其科研能力的提升。

2.導師知識結構和能力問題。除了導師數量不足的問題以外，導師本身的知識結構和能力也是限制學生科研能力提升的關鍵因素。為了增加研究生的指導導師，一些高校從本科教學老師中直接提升為研究生的指導導師，而這些導師的知識儲備可能在短時間內無法滿足研究生培養的需求，這就會直接影響其對學生指導的結果。

3.部分導師缺乏指導研究生的科研意識和有效方法。相對于本科教學，研究生的指導工作更為專業，也需要導師在本專業有較強的科研基礎和能力，而這個能力不是一朝一夕能鍛煉出來的。這就造成部分導師在指導研究生期間指導方法欠缺，對研究生的指導側重點不正確，使學生在培養期間達不到應有的指導和能力的提高。

五、解決研究生培養過程中存在的問題所需要的對策

1.改革研究生培養制度。研究生招生政策多元化，借鑒國外的招生方法，并融合我國的現實情況，在實行考試招生外，也可以結合其他方法來多元化招生。另一方面，實行彈性學制，根據研究生培養的目標及科研方向可以設置彈性的學制年限，以保障學生教育為本，使學生有充足的時間來鍛煉自己的科研能力。完善淘汰和激勵機制，在研究生教育階段，要讓學生樹立嚴格要求自己，努力提高自身能力的心態，打造良好的科研氛圍。除了指導導師的以身作則教育以外，良好的規章制度則能更好地來保障這一目標的達成。良好的規章制度，也需要導師和學生能夠很好地執行，保障學生“嚴進嚴出”，切實提高學生的科研素質。對于品學兼優的學生，也應通過一定的激勵機制給予鼓勵，提高學生的積極性。

2.改善和提升科研條件。科研條件是保障科學研究順利進行的重要環節。這里不僅僅是硬件方面的改進，更重要的是對軟件、導師和學生，這些科研主體的支持和提升，加大項目支持力度。給導師和學生提供提升個人能力的機會，增強其競爭力。

3.糾正研究生教育中的不當傾向。針對研究生教育中的普遍不當傾向，國家根據我國的實際情況來合理引導和改善，逐步糾正這些不適當的傾向，全面提升研究生的培養質量。這也需要導師和學生共同來執行和改善，逐步提升自身修養。

4.提高導師隊伍素質。導師是研究生培養的執行者，提升導師隊伍的素質，改善導師科研和教學條件，對于更好地培養研究生是刻不容緩的事情。一方面，國家可以提供導師進修提升的機會，提升導師自身素質；另一方面改善導師的科研條件，減少導師不必要的事宜，使導師隊伍能力和素質得以提升，有更多精力放在研究生的培養和科研水平提升上來。

參考文獻：

[1]余峰.基于創新能力的研究生培養模式改革研究[D].武漢：華中師范大學，2009.

[2]段麗.研究生科研能力的培養研究[D].長沙：湖南大學，2003.

The Problems and Solutions in the Postgraduate Education in Colleges and Universities

JIANG Gui-ying，GUO Yu-long，WANG Fan，LIU Shi-liang

（Henan Agricultural University，Zhengzhou，Henan 450002，China）

Abstract：The postgraduate education is the main part of the professional education.It is developing fast with the economics. However，there is still some problems with the postgraduate education. In this study，we analyzed the major problems of the postgraduate education，such as the cultivation system，the of the scientific condition，the inappropriate focuses，the problems of the supervisors etc. Meanwhile，according to the problems listed the solutions.

Key words：postgraduate education；cultivation system；problems and solutions