梯隊型學生黨支部——高校學生黨建工作的創(chuàng)新思路

張光輝+徐燦

摘要：科學、規(guī)范、合理地設置與管理學生黨支部是高校基層黨組織建設工作的重要環(huán)節(jié)之一。基于年級、專業(yè)和班級互動連結(jié)機制，以建立專業(yè)黨支部為總體框架，提出構(gòu)建梯隊型學生黨支部的創(chuàng)新思路，可以實現(xiàn)學生黨員的梯隊培養(yǎng)和自主管理，有利于充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，促進高校學生黨支部的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：高校；學生黨支部；管理模式；構(gòu)建

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）04-0009-03

高校學生黨支部是黨組織在高校的最基層組織，是高校黨建工作在廣大青年學生中的基本支撐點，是黨聯(lián)系廣大青年學生的橋梁和紐帶，是保證黨的各項工作任務在廣大青年學生中圓滿完成的戰(zhàn)斗堡壘。[1]隨著學生黨員的日益增多，學生支部的設置、學生黨員的組織活動、學生黨員的教育管理等一系列問題凸顯。本著理論聯(lián)系實際的原則，本文以充分發(fā)揮學生黨組織的功能和滿足學生黨員的自身發(fā)展為立足點，基于年級、專業(yè)和班級互動連結(jié)機制，以建立專業(yè)黨支部為總體框架，提出建立高校（院級）梯隊型黨支部的構(gòu)想，以創(chuàng)新大學生黨支部的組織建設和管理模式，強化黨員梯隊培養(yǎng)和自主管理，促進高校學生黨支部可持續(xù)發(fā)展。

一、梯隊型學生黨支部的組織架構(gòu)

學生黨支部要可持續(xù)發(fā)展，必須具有相對穩(wěn)定的工作體系和組織架構(gòu)。學生黨支部作為培養(yǎng)、教育、管理、監(jiān)督黨員的基本單位，應該把屬于同一班級、專業(yè)（方向）、年級的學生黨員組織在一起，堅持同一性原則。這樣既能保證支部的向心力、凝聚力、生命力和戰(zhàn)斗力，又便于支部工作、組織活動的順利開展和群眾監(jiān)督作用的充分發(fā)揮[2]。同時，要堅持適度性原則：設置學生黨支部必須考慮黨員的人數(shù)、構(gòu)成、比例等因素，保持比較合適的支部規(guī)模，避免偏大或偏小，既保證組織的靈活性，又能充分發(fā)揮組織的核心、堡壘和輻射作用，還要有利于促進支部之間及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的均衡性，增強可比性和競爭性，推進支部創(chuàng)新乃至整個學生黨建工作。[3]基于年級、專業(yè)和班級互動連結(jié)機制，結(jié)合以上設置原則和目前學生黨建工作的實際需要，本研究提出建立梯隊型學生黨支部的設想，即把同專業(yè)的從大一至大四的所有縱向班級設置為一個支部；將同一專業(yè)不同年級的同一班號的班級編入同一個黨小組，有多少個縱向班級，就設有多少個黨小組，如果某些專業(yè)各班級人數(shù)特別少，不足以將支部進行細化，就不必劃分為黨小組。將同一專業(yè)各個班級的入黨積極分子（即黨員發(fā)展對象）按照年級組成入黨積極分子培養(yǎng)小組，而各年級的入黨積極分子將由各班級的團支部在黨小組成員的監(jiān)督下負責選拔、考察和輸送。為了進一步完善學生黨支部建設的領導機制，在整個的組織框架中，將院級的學生黨總支部進行了細化，設立組織部、宣傳部、培訓部、發(fā)展部、轉(zhuǎn)正部和事務部等下設管理機構(gòu)，以加強對學生專業(yè)黨支部的領導、監(jiān)督和管理。以上五個層面的組織機構(gòu)逐級細化，層層遞進，建立了以院系級黨總支部領導專業(yè)黨支部—專業(yè)黨支部領導黨小組—黨小組培養(yǎng)入黨積極分子—入黨積極分子來源于班級團支部的梯隊管理模式，可充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，實現(xiàn)學生黨建工作的可持續(xù)發(fā)展（見圖1）。

二、梯隊型學生黨支部的運行模式

在梯隊型學生黨支部的整體組織架構(gòu)中，分別有五個層次的組織機構(gòu)發(fā)揮了不同的功能，且環(huán)環(huán)相扣。

1.（院）黨總支部。（院）黨總支部負責全院學生黨建工作的宏觀管理，落實學校黨委提出的規(guī)劃和目標，積極開展有針對性的黨員教育管理和培養(yǎng)發(fā)展工作，加強隊伍建設和學生專業(yè)黨支部的建設，構(gòu)建全院學生黨建工作的組織體系和工作體系，等等。（院）黨總支部的支部書記一般由團委書記、團委副書記或者分管學院學生黨建工作的輔導員擔任。黨員輔導員原則上都應成為學生黨總支委員，每個專業(yè)黨支部書記作為總支委員。（院）黨總支部下設的六個部門的主要負責人必須由通過選拔或者輔導員推薦的優(yōu)秀正式黨員擔任，工作人員可以由通過面試選拔的學生黨員組成。基于工作需要，各部門的干事也可以適當吸納一些普通學生。

2.專業(yè)黨支部。專業(yè)黨支部主要負責開展支部大型活動，召開支部大會，討論支部的重大決議；定期召開黨小組會議，宣傳和執(zhí)行上級黨組織的決議，組織好黨員的學習活動，嚴格黨支部的組織生活，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力完成本支部所承擔的各項任務；指導各黨小組認真落實對入黨積極分子的考察、教育和培養(yǎng)工作，做好經(jīng)常性的黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正工作；隨時了解本支部黨員的思想動態(tài)，規(guī)范和監(jiān)督黨員言行，結(jié)合專業(yè)特色和按照上級要求定期開展支部活動；等等。專業(yè)黨支部的支部書記一定要選擇政治素質(zhì)好、群眾威信高、工作能力強、熱心于黨務工作的優(yōu)秀學生黨員擔任，支委一般由各個黨小組的組長擔任。

3.黨小組。黨小組設有小組長和副組長各一名。具體負責本黨小組內(nèi)預備黨員的考察、發(fā)展以及黨員轉(zhuǎn)正工作，具體落實支部決議和開展支部活動以及指導入黨積極分子培養(yǎng)小組開展各項工作，等等。與此同時，對小組內(nèi)的黨員進行適當分工，建立“入黨聯(lián)系人制度”，由高年級的同專業(yè)的學生黨員擔任低年級班的入黨聯(lián)系人工作。可指派1名正式黨員跟蹤考察1—2名預備黨員，指派1名預備黨員跟蹤考察2—3名入黨積極分子，收集、整理考察對象的各類資料（包括思想動態(tài)、學習情況、工作表現(xiàn)和生活作風等），通過定期談話或者共同參與活動等形式有針對性地進行培養(yǎng)和教育。當一批預備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員或者入黨積極分子入黨后，要進行循環(huán)再分工，以此延續(xù)黨員的發(fā)展工作。此外，黨小組還負責開展本小組內(nèi)部黨員民主生活會、黨團活動、專業(yè)實踐等活動。通過這些活動，讓同專業(yè)各年級同學之間增進了解，互幫互助，提升黨性修養(yǎng)。

4.入黨積極分子培養(yǎng)小組。入黨積極分子培養(yǎng)小組由各年級層面各班級參加過高級黨校培訓的同學組成。小組長原則上從同一年級的黨員中選拔產(chǎn)生，各班級團支部書記擔任分組長，入黨積極分子培養(yǎng)小組主要負責組織開展黨的理論知識學習活動，選拔和考察黨員的發(fā)展對象，定期了解入黨積極分子的思想動態(tài)以及行為舉止，協(xié)助班級團支部做好黨小組對于入黨積極分子的考察、教育和培養(yǎng)工作，以及開展班級主題黨建、團建活動等。

5.班級團支部。各班級的團支部主要負責選拔、考察和培養(yǎng)入黨積極分子，收集和整理有意向入黨的同學的黨建材料以及協(xié)助做好初、中、高級黨校的培訓工作等，使之成為發(fā)展黨員、考核黨員的有力陣地，給普通同學搭建了一個能近距離接觸、了解、信任黨組織的平臺，從而實現(xiàn)“黨建帶團建，團建促黨建”的美好局面。

三、梯隊型學生黨支部的現(xiàn)實意義和保障措施

建立梯隊型學生黨支部：一能消除學院、年級和班級這三個層面之間的黨建空白點，使學生黨支部成為一個縱橫交叉而又全面覆蓋的網(wǎng)絡化基層組織，形成“傳、幫、帶”的有效聯(lián)動機制，促進高校基層黨組織建設向復合型、聯(lián)動型轉(zhuǎn)變；二能有效地整合和利用專業(yè)優(yōu)勢和支部力量，在支部中開展專業(yè)活動，在專業(yè)活動中進行黨性教育，達到學生黨建和學風建設齊抓共管、互補融合的雙贏局面；三能加強中、高年級學生黨員之間的溝通和交流，健全學生支部內(nèi)激勵、關懷、幫扶機制，不僅有利于做好入黨積極分子的培養(yǎng)和考察工作，提高發(fā)展黨員的數(shù)量和質(zhì)量，還能充分激發(fā)學生黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造力，強化黨員梯隊培養(yǎng)和自主管理，從而保證學生黨支部的可持續(xù)發(fā)展。當然，這種運行模式能否有效實施，還需要一些保障措施的有力支持。首先，要抓好梯隊型學生黨支部的制度建設。通過制定梯隊型黨支部的工作細則、學生黨員發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)程、黨員組織關系管理辦法等一系列文件，對梯隊型黨支部的工作職責、制度規(guī)范、黨員教育與管理、支部活動內(nèi)容與方式等做出嚴格的規(guī)定，以保證支部內(nèi)各項工作的順利開展，同時要明確黨支部內(nèi)部各層級的職責任務和支部成員的任務分配、考核標準以及激勵措施等內(nèi)容，以調(diào)動每位黨員的積極性和主動性，切實做到支部各層級的上下貫通和通力合作，還要強化黨支部的監(jiān)督機制，將黨內(nèi)監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結(jié)合，通過有效的監(jiān)督評議機制來約束學生黨員的言行舉止，使之能夠真正地發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。其次，要重視梯隊型黨支部各層級負責人的選拔與培養(yǎng)。基層學生黨支部是否能發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，其負責人的素質(zhì)和能力起到了關鍵性的作用。學院黨總支要制定明確的選拔標準，按照規(guī)范的程序挑選一批思想政治素質(zhì)高、學習成績好、心理素質(zhì)好、工作能力突出且服務意識強的優(yōu)秀學生黨員作為支部各層級的負責人；要加強對這些負責人的培養(yǎng)和教育，通過理論培訓、素質(zhì)拓展活動或者到兄弟院校進行學習交流等方式，提高他們的政治素養(yǎng)、理論水平和業(yè)務能力；要完善激勵機制，從各方面給予他們?nèi)宋年P懷和表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、職務晉升等方面給予適當?shù)膬A斜，以此激發(fā)他們的工作熱情和內(nèi)在動力，從而促進高校學生黨支部隊伍建設的不斷優(yōu)化。再次，可以充分利用校園網(wǎng)、BBS或者易班等網(wǎng)絡平臺，建立積極向上、內(nèi)容健康的“網(wǎng)上黨支部”，形成思想政治教育的線上線下聯(lián)動機制，提高梯隊型黨支部活動建設的有效性和覆蓋度。基于這個網(wǎng)絡平臺，不僅可以及時把握學生黨員的最新思想動態(tài)，還可以通過開展多種形式的主題教育活動，使廣大黨員及時了解時事政治和黨支部的活動動態(tài)，在學習中參與，在參與中磨煉，以此引導他們形成良好的黨性意識，提高黨性修養(yǎng)。

參考文獻：

[1]徐煜丹，陳芳，袁旦.高校新的支部設置模式下學生黨建工作研究[J].高教與經(jīng)濟，2007，（2）.

[2]許偉通.高校學生黨支部設置模式比較研究[J].高教與經(jīng)濟，2006，（4）.

[3]蔣春蘭.構(gòu)建混合式學生黨支部模式的理論思考與實踐路徑[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2010，（4）.

Echelon Type Student Party Branch，the Creative Thinking of the College Students' Party Construction

ZHANG Guang-huia，XU Canb

（Shanghai Ocean University a.College of Economics and Management；b.College of Fisheries and Life Science，

Shanghai 201306，China）

Abstract：The scientific，standardized and reasonable setting and management of the student party branch is one of the important link of the construction of colleges' basic level party organizations work. Based on link，professional，grade and class interaction mechanism，to establish a professional party branch as the overall framework，puts forward the innovative concept of building echelon type of students' party branch，can realize the student party member's echelon cultivation and self-management，is conducive to give full play to the student party member's cutting edge exemplary role，promote the sustainable development of university students' party branch.

Key words：colleges and universities；the student party branch；Management mode；build