自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

余瓊?cè)A

自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

余瓊?cè)A

自然拼讀法是許多國(guó)外的小學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)所采用的基本的教學(xué)方法，它能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的詞匯認(rèn)知以及拼寫能力，同時(shí)也能夠有效的提高學(xué)生的閱讀能力，借鑒到我們國(guó)家也有助于幫助學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ) 策略

1.自然拼讀法的概要

作為英語(yǔ)教學(xué)中的一種重要的教學(xué)方法，自然拼讀法就是根據(jù)語(yǔ)言的發(fā)音，書寫以及拼讀的方式幫助學(xué)生掌握字母以及字母的組合來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。它首先根據(jù)字母的發(fā)音，以及不同字母的組合的發(fā)音，找到一樣的音源，進(jìn)而進(jìn)行有效而又系統(tǒng)的整合，學(xué)生也可以用認(rèn)識(shí)并且讀這些字母以及字母所代表的發(fā)音，訓(xùn)練學(xué)生能夠正確的發(fā)音，聽音辯詞。

2.自然拼讀法在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)越性

首先是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過調(diào)查研究，自然拼讀法是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果最好方法最簡(jiǎn)單的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)了這種方法，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候只要掌握了單詞的發(fā)音即可，這樣也有效的代替了學(xué)生們以往的只靠記憶來(lái)記憶單詞的方法。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，利用背字母的順序的方法來(lái)學(xué)習(xí)背英語(yǔ)單詞，他們把單詞拆解成一個(gè)個(gè)的字母，然后再去進(jìn)行記憶，這種方法是非常沒有銷量的。這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，不僅延遲了學(xué)生最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)期，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低。而利用自然拼讀法，它會(huì)把這些復(fù)雜的發(fā)音歸納成一些簡(jiǎn)單規(guī)律的發(fā)音，解決學(xué)生發(fā)音難的問題，而學(xué)生只要掌握自然拼讀法，認(rèn)真練習(xí)，就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次是自然拼讀法循序漸進(jìn),容易學(xué)生入門。自然拼讀和學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的方式相似,掌握了自然拼讀的方法學(xué)生們也能夠看見英語(yǔ)單詞就能夠讀出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生拼寫說讀寫的能力,學(xué)生們也可以自己去主動(dòng)的拼寫一些英語(yǔ)的課本。

最后是自然拼讀法是一種簡(jiǎn)單有趣而又互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，自然拼讀法在國(guó)外已經(jīng)流行了很長(zhǎng)時(shí)間，有很多配套的繪畫以及視頻，可以幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生們把英語(yǔ)字母的內(nèi)在聯(lián)系，掌握字母的用法，學(xué)生們學(xué)習(xí)效率提高，也更容易利用英語(yǔ)來(lái)互動(dòng)交流。

3.自然拼讀法的缺點(diǎn)

首先是人的大腦的短期記憶沒辦法應(yīng)對(duì)自然拼讀法，人們?cè)谶M(jìn)行記憶的時(shí)候只能同時(shí)處理七個(gè)字母，當(dāng)超過這些字母的時(shí)候，學(xué)生們也就會(huì)忘記之前的字母。所以這種學(xué)習(xí)規(guī)律是不能夠涵蓋所有的英語(yǔ)單詞的，學(xué)生們?cè)诎l(fā)音上也可能遇見明顯的錯(cuò)誤。其次是發(fā)音的規(guī)則太多，學(xué)生們很難掌握這些學(xué)習(xí)規(guī)則。最后是很多音標(biāo)的發(fā)音是容易混淆的，即使仔細(xì)聽，也不一定能分辨出到底是發(fā)哪個(gè)音，必須要查音標(biāo)才能比較好地確認(rèn).

4.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

4.1 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。小學(xué)英語(yǔ)老師要不斷地充實(shí)自己，提高自己，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法。正如俗話所說：“正人先正己?！睘榱四軌蛟谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中使用自然拼讀法，教師首先在要自己轉(zhuǎn)變自己的觀念,積極的學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法,以便教師更好的教學(xué)中運(yùn)用這些教學(xué)方法。例如，學(xué)?？梢越M織教師進(jìn)行更好的使用自然拼讀教學(xué)方法的培訓(xùn),幫助教師們學(xué)習(xí)和利用這些新思想,提高在教學(xué)中的教學(xué)效率。只有教師掌握了這些思想,才能夠在接下來(lái)教學(xué)過程中應(yīng)用這些新思想。同時(shí),教師也可以在網(wǎng)上找一些公開課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們是如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用這些教學(xué)方法。在進(jìn)行拼讀教學(xué)的時(shí)候,拼讀應(yīng)該從兩個(gè)音開始進(jìn)行教學(xué),在進(jìn)行三個(gè)音的拼讀教學(xué)。從is，sa，逐步地過度到map，sat,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

4.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的最重要的條件就是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生們求知欲和不懈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果小學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)于老師來(lái)說，在教學(xué)中也能起到事半功倍的效果。然而，在小學(xué)過程中，教學(xué)效果不理想的重要因素就是學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣。為此，為能夠使教學(xué)效果能夠有效的提高，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性得到有效提高，就必須對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行元音字母O的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生用身體做出O的形狀。然后讓學(xué)生看一些像0的圖形，例如雞蛋，乒乓球等等。再讓學(xué)生看一些關(guān)于O的發(fā)音的視頻學(xué)習(xí)發(fā)音。再請(qǐng)學(xué)生看一些包含0比較多的一些故事書。通過這些來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母發(fā)音及寫作的興趣。并且，教師也要要在班級(jí)中建立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生們向他們學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，通過樹立具體形象的學(xué)習(xí)榜樣，讓榜樣激發(fā)學(xué)生們的上進(jìn)心，使得學(xué)生們能夠提升自己的學(xué)習(xí)水平。

總之，自然拼讀法能夠提高學(xué)生的認(rèn)讀能力以及拼寫能力，但是由于語(yǔ)言環(huán)境不同，學(xué)生也要注意到學(xué)習(xí)母語(yǔ)以及外語(yǔ)之間的區(qū)別，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

[1]孫媛.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].基礎(chǔ)外語(yǔ)教育,2005(6): 15-15.

[2]鄧睦庭.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用研究[J].新課程·小學(xué),2015(12).

（作者單位：四川省巴中市通江縣第三小學(xué)）