在小學美術教學中培養學生創新能力

王榮

在小學美術教學中培養學生創新能力

王榮

隨著教育的改革，小學也越來越重視學生的全面發展，如何在小學美術教學中培養學生的創新能力是小學美術教師應該研究的重要內容。本文就小學美術教學中存在的問題探究了小學美術教學中培養學生創新能力的教學策略。

小學 美術教學 創新能力

1.小學美術教學中存在的問題

1.1 課程太過死板。在小學美術教學中，很多教師都是單純地給學生出一些命題作業或課堂練習，讓學生的思維局限在各種規定的圖形里面，失去了自己的想象，這樣的教學無法培養學生的創新能力。教師單方面的知識傳授無法吸引學生的注意力，更壓抑了他們的思想和想象天賦。這種教學完全忽視了學生的存在，無法實現創新能力培養的目的。

1.2 缺乏正確有效的教學方法。在課堂教學中,最重要的是吸引學生的注意力。但當前的小學美術教學,很多教師往往不重視這一點,在課堂上缺乏正確有效的教學方法,對于學生創新能力的培養無法實現。所以,掌握合適有效的教學方法對小學美術教育有很重要的意義。

1.3 實體教材的運用太少。美術教育比較抽象，對于小學生來講，在學習的過程中會有一些困難，因為他們的思想還沒有發育完全，對很多東西的想象力還不夠。而在傳統的教學模式中，教師在課堂上幾乎不會用到實體教具，學生很難想象出立體圖形，這對小學美術的教學形成了一定的阻礙作用。

2.小學美術教學中培養學生創新能力的教學策略

2.1 采用靈活的教學組織形式。傳統的小學美術教學形式大多數都是老師在講臺上按照教材上的內容一味的講給學生聽，很少給學生動手的機會，也不重視實際的教學效果如何，就更不會關心學生創新能力的培養了。隨著科學技術的發展，傳統的教學方法已經不適用于小學美術教學，更不利于培養學生的創新能力。因此，老師應根據學生學習的實際情況采用靈活的教學組織形式，也可以借用多媒體進行教學，讓學生能夠主動參與到學習當中，提高學生學習的積極性。同時，在教學過程中也要讓學生自主探索，發現美術的魅力。

2.2 準確把握學生心理培養和提高創新意識。在美術教學過程中要遵循循序漸進的原則進行引導，不能操之過急也不能要求太高。在美術教學過程中要根據實際情況盡量地尊重學生的思維方式，引導學生在繪畫時能夠放下約束，能夠充分地展開想象，自由的發揮，讓學生充分表達自己的情感以及對世界的認知。

由于小學生具有非常強烈的主觀意識，因此在繪畫時會表現出不拘一格的特點，能夠大膽使用各種顏色和圖案。而小學生的想法也是天馬行空，往往表現出大人們常常忽略的場景，使的學生的畫作能夠發揮出意想不到的效果。正是因為小學生具有豐富的想象力，所以在學生繪畫過程中美術教師應該抓住這一特點進行鼓勵并加以適當引導。但是需要注意的是，不能頻繁的干預小學生的自主思維，在美術課堂中要給學生足夠的實踐和空間進行獨立思考。

2.3 培養學生的繪畫技能。在教學中多學科交叉教學，綜合性的教學，啟發學生的思考，激發學生學習的熱情。單調的繪畫已經不能吸引學生的興趣，創造性的教師會結合現代技術給學生帶來全新的信息。同時教師的前沿性有利于教師接觸新的知識，新概念，提升教學的質量。很多學生在美術繪畫中，有時不知道怎么繪畫，有時不知道自己的作品是否美，就會失去對美術的興趣，繪畫技能的鞏固有利于學生對美術的興趣有所提高?；A知識和技能的培養是基礎也是最重要的。小學美術課注重培養學生的動手能力。扎實的基本功和繪畫技巧有利于學生對美術進行進一步的探索。

2.4 尊重和發揮學生的主體性。對于學生而言，被動學習方式的轉變使學生積極主動的去探索、嘗試等方式來發揮個體的創新意識。問題意識的形成有利于學生自自主學習能力和體現學生的主體地位。問題意識主要指學生具有自己探討、積極思考、敢于發現問題、提出問題、闡述問題等自覺的心理活動，問題意識與創新精神有內在的關系，創新精神就是“對問題意識的一種比較全面的闡釋”。培養學生的問題意識，指導學生自主探究，尋找解決問題的最佳方法就是培養學生創新意識的有效策略。

2.5 開展形式多樣的課外活動。小學美術課本上的知識和課堂上所學的內容是有限的，光依靠在課堂上講解知識來培養學生的創新能力是遠遠不夠的。所以，小學美術老師要帶領學生走出課堂，開展形式多樣的課外活動，也可以通過小組的合作，在課堂內或課外進行研究。讓學生通過自己親身體驗來獲得更多知識，這也有利于培養學生的創新能力。

綜上，小學美術教學中培養學生創新能力的教學策略有：采用靈活的教學組織形式，準確把握學生心理培養和提高創新意識，培養學生的繪畫技能，尊重和發揮學生的主體性，開展形式多樣的課外活動。

[1]姜林.在小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略[J].新課程導學,2015 (12):52-52.

[2]付瑜.在小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略 [J].教育：文摘版, 2016(10):00093-00093.

（作者單位：山東青島大學路小學）