開展多彩德育活動彰顯育人特殊魅力

◎于世梅

開展多彩德育活動彰顯育人特殊魅力

◎于世梅

但丁曾說：“道德可以彌補智慧的缺陷，智慧卻永遠無法填補道德的空白。”由此可見，智慧重要，道德更重要。當前，由于社會各方面的壓力，人們的心理問題日益嚴重，尤其是正值青春期的中學生。有些學生以自我為中心，意志力薄弱，對人缺乏愛心、耐心和寬容之心，一些在校生性格叛逆、打架斗毆、迷戀網絡、傷人損物，紛繁復雜的社會問題足以引發學校德育工作者深思：學校是培養人的地方，我們究竟要培養什么樣的人，應如何培養？

一、抓住契機，制度保障

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育事業的發展，對莘莘學子寄予厚望，他號召億萬青少年高度重視砥礪品德，陶冶情操，從小做起，用實現中華民族偉大復興的中國夢，教育和幫助廣大學生激發歷史責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

東港市第四中學站在這一新起點上，重視和加強學生思想品德和心理健康教育，依托優質的辦學條件，遵循學生身心發展規律，完善德育管理體系，制定了嚴謹的《學生管理制度》，認真貫徹新修訂的《中學生守則》。學校要求學生以《守則》為準則，從小事做起，從自身做起，規范自己的行為，并在學生中開展“三個文明”教育活動，即“文明在學校”“文明在家庭”“文明在社會”，以學生的日常行為習慣培養為基礎，常抓不懈，同時教育學生：要學會做事，先要學會做人。

二、環境育人，教學滲透

（一）愛國主義教育