基于潤澤教育理念下的小學語文習慣的養成教育

黃友銀

著名語文教育家葉圣陶說：“語言文字的學習，就理解方面說的，是得到一種知識；就運用方面說，是養成一種習慣?！钡玫介喿x和寫作的知識，從而養成閱讀和寫作的習慣，就是語文學習的目標。

一、培養良好習慣的途徑

1. 以身作則，形象吸引。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養?！睂W生在學習中接觸最多、關系最密切的要數老師了。小學生他們從模仿中學習，然而，小學生的模仿能力是驚人的。教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象。通過調查，我發現家長經常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的?！币虼?，我認為教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣，如果要求學生做作業時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線；要求學生寫正確規范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞；試問，在這樣的教學下，學生什么時候才能養成良好的學習習慣呢？所以，教師在教學中也應表現出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環境下，學生良好的學習習慣才能得以更好地實現。

2. 目標激勵，循序漸進。目標設定理論主張，對于一個人的行動而言，具有一個明確而具體的目標比沒有目標更能激發人的積極性，從而取得更好的業績。在激發學生學習興趣過程中特別要注重目標的激勵作用。設置不同層次的目標。在學習上，注重學生在實現首次目標中獲得成功，繼而引導他們逐漸實現更高層次目標。有些學生不喜歡寫作文，因此達不到要求的字數及標準。為此，從實際情況出發，根據不同層次學生水平，制定不同層次的目標，針對有學習不良行為的同學，教師對他們進行矯正。運用獎券制采用目標激勵的方法，對學生學習習慣進行矯正訓練。激勵學生不斷進步，養成學習習慣。

二、培養小學生語文系列學習習慣的策略

1. 預習習慣培養：規范步驟，循序漸進。葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成習慣?！痹谂囵B學生認真預習課文習慣時，與學生一起探討、總結出有利于課文學習的預習方法，讓學生在平時預習課文時，分六步走：1. 讀讀課題，猜猜課文內容，想想你想知道些什么。2. 讀讀課文，了解主要內容。3. 讀讀拼拼，掌握生字讀音，記住字形。4. 想想查查，理解新詞意思。5. 想想做做，試答課后練習。6. 想想問問，還有什么不懂。這樣，就讓學生清楚地意識到了，預習課文，不是讀一遍課文就完事了，應這樣分幾步來進行，才算有效。老師通過加強預習方法的指導，提高學生預習的效率，清除對預習的畏難情緒，久而久之，習慣即可養成。

2. 作業習慣培養：家校聯系，按時完成。作業是學生學習習慣的一部分，對于學生個人成長來講是很重要的。建立家校聯系本，學生們把自己一天學習當中的重要學習任務記錄下來，包括作業內容，班級學習要求等等，家長通過聯系本就能夠了解孩子班級學習要求以及學校教學常規工作。在這個過程中學生的作業質量不斷提高，部分不能很好完成作業的學生也能夠改掉不良習慣，學生作業習慣得到有效的培養。

3. 交流習慣的培養：小組合作，互相促進。教師在課堂教學中，在課改理念的指導下，探索主體參與、分層指導、教學模式，改進教學方法，指導學生掌握學習方法，如個人自學、小組合作學習，課堂討論、操作實驗等。教師采取分層指導教學方法。對于較差的學生采取分組或者一帶一，一對一，做個小老師等方式，將學生分成“小組”對課堂中提出的重點.難點.疑點在小小組中討論、解難、解疑，然后由小組代表發言。這樣調動了每一個學生的學習積極性，發揮每個人的天賦、潛能。

4. 自主閱讀習慣培養：自主學習是新課程理念下的一種重要的學習方式。學生養成自主學習習慣能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。語文學習是一種文化積淀，它是學習者通過對語文樣本的不斷接觸的實踐性操作，最終形成個人的一種能力，這不能依靠簡單的知識堆積和短期的強化訓練來達成。如何才能引導學生養成良好的閱讀習慣呢？可以指導學生邊讀邊進行圈點勾畫，培養讀書點評的習慣；邊讀邊思，培養讀書思考的習慣；邊讀邊悟，培養主動克服閱讀困難的習慣等等。學生養成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書并有所獲。良好的自主閱讀習慣一旦養成，便會成為個人的寶貴財富，終生受用。還可以教給學生摘抄的方法（按詞語的類別摘抄，摘抄字詞句段篇）。每次作文都鼓勵那些主動用上摘抄內容的同學，經過閱讀——摘抄——寫作——再讀書的過程中，學生不僅養成了讀書的好習慣，還提高學生的寫作的興趣和能力。

責任編輯邱麗