淺談小學班主任管理工作

江蘇省濱海縣東坎實驗小學 徐蘭香

淺談小學班主任管理工作

江蘇省濱海縣東坎實驗小學 徐蘭香

班級是學校的基本組成單位，為了推動學校教育的發展，小學班主任需要管理好班級工作，通過對學生的教育和引導，增強他們的凝聚力，使班級形成良好的班風班紀。在進行班級管理工作時，教師要開展民主化的管理方式，讓學生參與到班級管理工作中，并針對班級中的具體事務提出意見，通過班主任和學生的共同合作推動班級工作的順利進行。

一、提高自身素質，發揮榜樣作用

班主任是班級的管理者和組織者，在開展班級管理工作時，為了提高管理工作的實效性，班主任要不斷進行學習，努力提高自身素養，用自己的專業魅力和人格魅力對學生進行引導和影響，使學生在班主任的帶動下努力學習，嚴格要求自己的行為舉止和語言，保持積極向上的學習態度，積極參與班級的各項活動，發揮自己對班級的促進作用。例如，班主任和其他教師之間良好的同事關系可以引導學生和同學之間建立良好的關系，在互幫互助中獲得發展和提高。班主任在書寫板書時認真仔細的態度會直接影響到學生，讓他們一筆一劃地進行書寫，提高他們的書寫能力。班主任豐富的專業知識和精神飽滿的教學態度能激發學生的學習興趣，使他們嚴格要求自己，努力追求學習上的進步。通過班主任的榜樣作用，班主任的一言一行起到了無聲的教育作用，使學生在教師的引導下不斷取得進步，獲得更大的發展。

二、采用民主化的管理方式，培養學生對班級的責任感

隨著素質教育的進行，在小學學校教育中，不僅教學活動要采用學生為主體的教學方式，在班級管理中，班主任也要發揮學生的主體作用，采用民主化的管理方式，讓學生積極參與到班級的管理事務中，對班級中存在的問題提出自己的意見。班主任在開展管理工作時，要結合學生提出的各種意見進行分析，找出恰當的意見進行改進，使管理工作能夠順利開展，取得較高的成效。在民主化的管理過程中，班主任可以組織學生通過討論制定班級管理制度。在討論過程中，每個學生都能發揮主動性，把自己的意見大膽說出來。在學生的共同努力下制定的班級管理制度能夠對學生的學習、紀律、衛生等情況起到更大的制約作用，使他們自覺遵守班級的規章制度，在課堂上認真聽講，積極思考，不斷掌握新的知識；在勞動衛生方面，學生為了贏得班集體的榮譽，爭得衛生流動紅旗，主動打掃班級的衛生區域，并努力維持衛生區域的整潔。在班級日常管理工作中，學生充分發揮了他們的班級主人翁精神，在相互幫助和相互監督下保持最好的狀態，推動班級管理工作的樹立開展。

三、建立優秀的班干部隊伍，做好班主任的幫手

一個良好的班集體，不僅需要有優秀的班主任，還需要一支優秀的班干部隊伍。在管理班級工作中，班干部能成為班主任的好幫手，順利完成班主任布置的管理工作。通過班干部的協同合作，促進班級管理工作的有序進行，有助于推動班級的發展。在挑選班干部時，教師要根據對學生的了解選出候選人，然后讓學生進行投票選舉。通過民主投票，選出來的班干部在學生中間具有較高的威信，能夠順利開展管理工作。在培養班干部時，班主任要對班干部進行上崗培訓，使他們樹立為班級服務的意識，擺脫班干部的優越感，真正做到為班級和同學服務。在班干部上任以后，班主任經過一段時間要對他們的工作進行總結指導，使班干部能認識到在工作中存在的問題，在班主任的指導和幫助下改正工作方式，大大提高管理效率。在班干部的管理和帶領下，全班學生之間能夠形成較強的凝聚力，為了班級的共同榮譽積極完成各項工作，實現高效管理。

四、用愛心開展管理工作，提高學生自我約束能力

班主任在開展班級管理工作時，要從學生的具體情況出發，對他們的管理要采用表揚與批評并存的方式，學生在學習、衛生、紀律方面有了進步時，班主任要進行及時表揚，激發學生的自豪感，讓他們繼續保持積極的學習勁頭，在各個方面不斷取得進步。學生在出現錯誤時，班主任要批評他們的錯誤行為和思想，同時要耐心地和他們溝通交流，了解學生的內心想法，通過愛心引導使學生改正自己的錯誤，通過他們的自我約束能力，對自己嚴格要求，努力追求在德智體美勞方面的進步，促進他們綜合素質的發展。在班主任充滿愛心的管理過程中，拉近了學生和班主任之間的關系，讓學生對班主任充滿敬愛之情，對班主任布置的工作能主動參與，積極完成，使班級管理工作高效進行。

五、培養學生良好的習慣，發展學生綜合素質

班主任在開展班級管理工作時，既要注重班級中學生的衛生情況、紀律情況，還要培養他們良好的習慣，使他們在良好習慣下生活和學習，促進他們綜合素質的提高。在培養學生良好習慣時，教師可以從以下方面進行：（1）培養學生良好的勞動習慣。在班級勞動中，教師帶動學生積極參與勞動，并對表現好的學生進行表揚，讓他們從勞動中獲得樂趣，養成良好的勞動習慣。（2）培養學生良好的行為習慣。班主任在班級管理工作開展時，要引導學生養成懂禮貌、講文明的好習慣，使他們做到和他人交流時用文明語言，不隨手亂扔垃圾。（3）培養學生良好的學習習慣。在學習過程中，教師要讓學生認真書寫、積極思考、善于總結、善于觀察，使他們在良好學習習慣影響下掌握新的知識。在良好習慣的指導下，學生各方面都能獲得有效提高，使班級管理工作開展時，學生能自覺完成班主任布置的任務，推動班級的有效發展，高效完成管理工作。

總之，在小學班主任開展班級管理工作時，要采用創新觀念，針對班級的實際情況進行探索，采用民主化的管理方式，讓學生參與到班級管理工作中，發揮他們對班級的責任感，使班級管理工作在學生和教師的共同參與下進行。在進行班級管理工作時，教師還要和學生建立平等和諧的關系，對學生充滿愛心，使他們在教師的指導下樹立正確的學習觀、價值觀和集體意識，努力學習，積極參與班級的各項活動，為班級的有效發展付出自己的努力。