小學語文作文教學中素材的積累

江蘇省靖江市濱江學校 朱熀成

小學語文作文教學中素材的積累

江蘇省靖江市濱江學校 朱熀成

小學語文作文教學是我們教學過程中的一個關鍵點，也是一個薄弱點，加強作文教學是我們每個小學語文教師應該具備的教學能力。只有具備充分的寫作素材，學生們才能更好地學習語文知識。本文針對當前的小學語文作文教學中的素材積累進行了詳細的探究，希望可以使廣大教師在今后的教學中更加得心應手，促進學生們學習能力的提高。

小學；語文；作文；教學；素材；積累

隨著新課程改革的不斷深入進行，對我們小學語文教學提出了更高的要求，我們教師在平時的教學中應該不斷改進教學思路和教學方式，在平時的作文教學中加強素材的積累，讓學生們更好地融入課堂中，更好地進行作文教學。素材是學生們在寫作教學中的一個關鍵部分，只有積累好素材，學生們才能寫出有靈魂的文章。然而在當前的小學語文作文教學中，很多教師只注重學生們作文技巧的培養，卻忽視了學生們素材的積累，因此寫出來的作文沒有靈魂，為了寫作而寫作，這樣的教學模式不能更好地促進學生們學習能力的提高。這篇文章針對當前的小學語文作文教學進行了詳細的探究，并提出了幾點在小學語文作文教學加強素材積累的建議，希望可以對教師今后進行教學提供相關有益的指導，從而切實提高學生們的作文水平，促進學生們學習能力的提高。

一、在作文教學中加強素材積累的重要意義

素材是我們寫作的根，只有積累好了素材，我們才能更好地進行寫作，在豐富的素材的基礎上寫出的文章才能算得上是真正有思想的好文章。在平時的作文教學中加強素材積累可以幫助學生們掌握新的寫作思路，讓學生們更好地開展寫作教學，可以幫助學生們在無形之中積累素材，為學生們進行寫作奠定堅實的基礎，可以讓學生們在平時的閱讀中有意識地去進行積累記憶，提高學生們的閱讀水平和閱讀能力；可以讓學生們發現寫作的樂趣，從而愛上寫作，提高學生們的自我表達能力。因此作為一名優秀的小學語文教師，我們應該在平時的作文教學中更好地進行素材積累，保證每個學生都能在課堂上收獲知識，成長自己。

二、當前小學語文作文教學現狀

1.教學過分重視成績，不注重作文教學

教師們在平時的教學過程中過分重視學生們的學習成績，為了教學而教學，忽視了學生們的作文教學。隨著新課程改革的不斷深入開展，很大一部分教師在平時的教學中對教學有了進一步的改革，但是改革初期依然存在著一些問題，很多教師在平時的教學過程中依然使用傳統的教學模式，在平時的教學中向學生們灌輸知識，從而導致學生們失去了學習的興趣，課堂積極性下降，還有一部分教師在平時的教學中不知道結合學生們的學習情況進行教學，只知道根據教學大綱和教學安排來進行教學，這樣的教學模式下學生們很難學到知識，也不利于學生們寫作水平的提高。

2.作文教學中不注重素材積累，只注重技巧指導

很多教師在平時的作文教學中，不知道對學生們進行作文素材的積累，只知道進行作文技巧的培養，讓學生們背誦一些模式化的作文結構和作文思路，這樣的教學模式下學生們寫出來的作文沒有思想和靈魂，作文只是一些華麗詞匯的堆砌，為了寫作而寫作，不能讓學生們充分提高自身的表達能力，學生們的寫作能力也得不到提高，這就大大降低了學生們的學習積極性，也不能很好地促進學生們自我表達能力的提高。因此我們教師應該在平時的教學中加強教學思路和教學方式的改進，加強作文教學中的素材積累教學，讓學生們在平時的學習中全身心地投入到學習中，促進學生們寫作能力的提高。

三、加強作文教學中素材積累的幾點教學建議

1.密切聯系實際，加強學生們的素材積累

寫作教學與我們的生活息息相關，我們教師應該在平時的教學中讓學生們密切關注我們生活中發生的事情，與我們的生活實際相聯系，讓學生們細致觀察生活中的一些事物，然后教師根據這些事物對學生們進行寫作教學的指導，只有這樣，我們教師才能更好地開展教學。例如我們在作文教學中，教師可以在保證學生們安全的情況下組織學生們進行郊游，讓學生們更好地感受大自然，回來后讓學生們對自己的所見所聞進行描述，寫下自己的心得，這樣既有利于學生們寫作能力的提高，又有利于學生們表達能力的提高。很多教學實踐證明，讓學生們在感受自然的過程中開展作文教學，更有利于學生們開拓思路，讓學生們更好地進行作文學習。

2.深入挖掘教材，加強學生們學習能力的提高

教材是我們進行教學的根基，我們教師應該在平時的教學中加強對于教材的深入挖掘，找到教學大綱中需要學生們掌握的相關情況，拓展學生們的思維能力和發散能力，讓學生們在平時的教學中加強素材的積累，從而方便學生們更好地進行寫作學習。寫作能力提高的過程需要我們教師和學生們的共同努力，我們教師應該不斷改進教學思路和教學方式，讓學生們更好地進行寫作教學。例如我們在學習小學語文課文《丑小鴨》時，我們教師可以讓學生們仔細閱讀文本，讓學生們找到文本中的精髓，然后讓學生們應用到今后的寫作教學中。只有這樣，我們才能更好地開展寫作教學，從而促進學生們寫作能力的提高。

總而言之，在平時的作文教學中加強素材積累是一個長期的過程，需要我們教師和學生們的共同努力，我們教師們應該在平時的教學中不斷改進教學思路和教學方式，讓學生們更好地積累素材，掌握好的寫作思路，讓學生們在平時的作文教學中更好地進行寫作學習，不斷提高學生們的寫作能力和寫作水平。這篇文章針對當前的小學語文作文教學進行了詳細的探究，并提出了幾點促進教師們在作文教學中加強素材積累的教學方法，希望可以對廣大教師們進行教學提供有益的指導，促進作文課堂教學有效性的提高。

[1]李曉民.淺談小學語文作文教學中素材的積累[J].亞太教育，2016（07）：9.

[2]劉桂娟.淺談小學語文作文素材積累新途徑[J].中國校外教育，2016（S1）：467.