巧妙立意 選準材料 精心設計
——命制高考政治原創試題的探究

四川 魏 云

巧妙立意 選準材料 精心設計
——命制高考政治原創試題的探究

四川 魏 云

原創試題是高三復習的必備，是衡量教師教研能力的重要體現，也是老師的一項教學基本功。在今天國家利用高考指揮棒“導向教學”的背景下，教師進行試題原創可以更深層次地理解高考，更明確地領會國家通過高考傳遞的信息，有利于教師樹立與國家要求相適應的教育、教學理念，并采取更為恰當的教學行為培養國家所需要的人才。

一、原創政治試題的立意

立意就是試題所要達到的對學生的考查目的，具體包括：知識立意、能力立意和核心素養立意，高考試題的立意必須要體現國家意志。

1.準確把握原創政治試題立意，就必須要學習《考試大綱》

明白學科考試能力要求主要包括：獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力以及論證和探究問題的能力。

2.明白《考試大綱》的地位和依據

（1）大綱的地位：是命題的遵循，是制定《考試說明》的原則依據；

（2）大綱的依據：①根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求；②參照《普通高中課程標準》；③考慮中學教學實際而制定。

3.明白高考的評價體系

為什么要考：“一體”——立德樹人，服務選拔，導向教學；考什么：“四層”——必備知識，關鍵能力，學科素養，核心價值；怎么考：“四翼”——基礎性，綜合性，應用性，創新性。

4.明白考試說明中的樣題

樣題一般選自歷年試題中具有典型性、代表性的試題，樣題集中體現了高考的要求，是高考要求的試題化。樣題為我們進行試題原創提供了具有操作性的遵循。

5.明確核心素養

2016年9月13日上午，中國學生發展核心素養研究成果發布會在北京師范大學舉行。該研究成果對學生發展核心素養的內涵、表現、落實途徑等做了詳細闡釋。教育要學生帶走的不僅是書包里的東西，還有超越書本知識的人的素養。政治學科的核心素養包括政治認同 、理性精神、法治意識和公共參與四個方面。從2016年高考政治試題開始，試題命制從能力導向轉向學科素養導向，開始滲透、關注和體現核心素養，充分發揮試題的立德樹人功能，培養有立場、有思想、有自尊和有擔當的建設者和接班人。2016年高考新課標全國卷Ⅰ第39題，以“守護抗戰英雄”為背景材料，分別設置哲學和文化兩個設問，其中第（1）問要求學生從價值觀角度對否認英雄形象的錯誤言論進行批駁。從命題立意上看，該題以社會主義核心價值觀為根本標準，突出立德樹人的根本任務要求；從命題框架上看，該題立足“守護抗戰英雄”的評價情境，透過學生批駁錯誤言論的任務表現，判斷學生理性精神素養的發展水平。

政治認同是指人們對一定社會制度和意識形態的認可和贊同。學生能夠確信發展中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障；理解中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，擁護中國共產黨的領導；認同社會主義核心價值觀是建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民最基本的價值標準，自覺踐行社會主義核心價值觀。

理性精神是人們在認識和改造世界的過程中表現出來的理智、自主、反思等思維品質和行為特征。學生能夠運用馬克思主義哲學的觀點和方法觀察事物、分析問題、解決矛盾，面對經濟、政治、文化、社會和生態文明建設中的問題，做出理性的解釋、判斷和選擇，堅定理想信念，樹立文化自信，以負責任的態度和行動促進社會和諧。

法治意識是人們對法律的認可、崇尚與遵從，是關于法治的思想、知識和態度，主要包括規則意識、程序意識和權利義務意識等。學生能夠理解法治是人類文明演進中逐步形成的國家治理方式；形成憲法至上、法律權威、法律面前人人平等的觀念；懂得行使權利與履行義務的關系；養成依法辦事、依法維權、履行法定義務的習慣；具有法治讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感。

公共參與是公民主動有序參與社會公共事務和國家治理，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。學生能夠具有人民當家作主和勇于擔當的責任感；了解有序參與公共事務的途徑、方式和規則；積累參與民主管理、民主決策、民主監督的實踐經驗；提高通過對話協商、溝通與合作表達訴求、解決問題的能力。

二、原創政治試題素材的收集與整理

高考政治試題的最突出特點就是時代感強，選取時事為背景材料作為考查知識、能力、覺悟和核心素養的載體，通過創設情境，引領考生對時政熱點的思考，正確理解國家大政方針，考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。無論是選擇題還是非選擇題，都是以背景材料為基礎。

《經濟生活》要求我們關注、收集社會經濟生活的重大時政，及各種重要經濟數據、圖表、國際重大經濟事件等。《政治生活》要求我們要關注和收集國家政治生活領域的重大時政、事件及重大國際時政。《文化生活》要求我們關注和收集國家文化建設中重大時政、文化建設成就、重大科技成就及國際重大科技進步等。《生活與哲學》還要求我們關注收集有關漫畫、詩詞等。

因此我們平時要注意通過人民網、新華網等主流媒體關注國家主要領導人的活動及重要講話，關注黨和國家重要會議的主要內容以及相關的一些事件，《人民日報》的一些社論等，有意識地搜集十分豐富可靠的素材。搜集材料時要以近期為主，遠期為輔；以經濟政治為主，科技教育體育文化衛生為輔；以國內為主，國外為輔，即使是國際熱點問題，也要注意從我國的國家利益和人民利益的高度出發，體現“以我為主”的特點；以中國共產黨活動為主，民主黨派活動為輔；以中國為中心的國際關系為主，其他國家在國際關系中的影響為輔；以定性熱點為主，爭議熱點為輔，關注具有全局性典型意義的重大事件和新生事物，而不是關注個別突發事件或者尚不具有確定性的事件；以長效的熱點為主，短效的熱點為輔，除了關注當年黨和國家最新方針政策之外，對于那些持續時間長、影響范圍廣、影響深遠的重大事件多關注；以關注正面事件和傳遞正能量為主。材料收集好后根據考查需要對其去粗取精、由表及里進行歸類和整理。

三、原創政治試題命制的具體要求

1.關于材料的選擇和整理

（1）材料類型：文字、圖、表、曲線和漫畫等。

（2）文字材料類型： ①根據文字是否需要整理分為——直接引用的文字材料和需要進行整理的文字材料。②根據材料與考查能力的關系分為——能力要求較低的直接體現相關學科知識、能力要求較高的間接體現相關學科知識、或是材料整體體現相關學科知識、或是材料的自然延伸體現的相關學科知識。

（3）文字材料的標點符號運用一定要準確，表達幾層并列的意思通常用句號或分號。

2.關于選擇題備選項的設置

（1）備選項與題干材料的關系：包括材料體現、表明、印證類，目的、意在、旨在類，原因類，依據類，傳導路徑類，益處、好處、意義類，啟示類，措施類等。

（2）正確的備選項：不僅其本身是正確的，而且還必須要符合題干材料的要求，二者必須要同時具備。

（3）錯誤的備選項：①本身就是錯的；②前半句正確后半句是錯誤的；③本身沒有錯，但與題干的要求不相符合。

（4）備選項的語言表述要求：簡潔、精煉、準確。切忌出現具有爭議性的說法，也要切忌故作高深。

（5）重要時政觀點可以直接作為備選項。

3.關于非選擇題問題的設置和答案的擬定

2016年高考文綜政治新課標Ⅰ卷第38題：（1）運用“當代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發展增添新的正能量。（12分）

（2）運用《經濟生活》知識并結合材料，說明推動“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。（14分）第39題：（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。（12分）（2）結合材料和《文化生活》知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。（10分）（3）班級召開“我為英雄點個贊”主題班會，請就如何學習英雄列出發言要點。（2條，每條10～30個字，4分）

通過對全國卷高考政治試題問題設置的研究，我們在問題設置和答案擬定時大致注意以下四點。

（1）問題的設置：問題應該是背景材料自然的邏輯延伸，問題與材料具有內在的緊密聯系；問題必須充分考慮對學生價值觀的正面引領；問題設置一般是用肯定句形式。

（2）問題設置要突出重點，根據全國卷考查的特點，對同一材料要么從《經濟生活》與《政治生活》的角度去分析，要么從《文化生活》和《生活與哲學》的角度去詮釋，提高知識運用的準確率，切忌面面俱到，否則就容易造成知識濫用。

（3）問題設置要以小見大，在材料選擇和使用上，一般是作為大背景出現，提供比較豐富的有用信息，突出對考生“獲取和解讀信息”的能力目標考核，而設問的角度比較小，具有明顯的指向性，重視解決具體問題，因此要以小見大，找準問題的切入點，切口盡量小，切忌高大上，做到鏈接的具體化。

（4）非選擇題的答案

答案是根據問題結合材料自然生成的。我們強調答案的“生成”性，是指此問題在此種情景下的答案具有唯一性，是原理與材料的渾然天成。答案不能僅局限于教材的原理，它還可能是重要的時事觀點，也可能是材料的自然升華。擬定的參考答案要注意要點之間的內在邏輯聯系。答案要點的表述要處理好原理與材料的關系。現在的高考試題答案更多的是原理與材料的直接融合，使答案更簡潔、貼切。

四、青年教師命制原創政治試題成長的三部曲

1.模題——在學習中起步

所謂“模題”就是要善于向優秀教師學習，模仿優秀教師命制的題，模仿高考題。多看、多練別人的原創題，在做中模仿，吸收他人精華，融入自己個人的智慧與獨到的見解，達到“借智補智，借力使力”的目的，不斷地錘煉自己，提高自己的命題能力，才能逐步形成自己的命題風格。最先可以嘗試從命制一道客觀題，主觀題的一個小問做起。

2.磨題——在行動中磨煉

磨題是提高試題科學性必不可少的環節。所謂“磨題”是自己把題命制好后，與同學科老師不斷地切磋、商討、反思、修改、再設計、再總結以致循環往復、不斷飛躍或者自己擱置一段時間后再深思熟慮，反復推敲、斟字酌句，注重概念內涵的精準性，講究情境材料呈現、設問和參考答案之間的嚴密邏輯關聯性，精益求精。

3.悟題——在思考中升華

命制的題多了，就要在創作實踐中不斷反思，逐漸領悟原創政治試題的“道”，提煉命制原創政治試題的方法和訣竅，只有認識和掌握了命制原創試題的規律，我們才能得心應手地命制出更好的原創試題。

四川省大竹中學）