高三化學教學反思

卷首語

高三化學教學反思

一、認真分析試卷，發現問題，有的放矢

在高三后期的復習中，平時測驗要讓學生認真總結答題中的問題，做出詳細的數據統計，然后總結出錯題的共性之處，找出自己的不足之處，作為專題進行攻破，通過強化訓練，讓學生對自己的薄弱環節加以鞏固，再通過強化練習加以掌握。

二、把時間還給學生，讓他們真正動手

課堂上多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，在輕松的氣氛中掌握知識。一直以來，令老師們頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上聽得非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程。因此，在教學中要注重學生的動手訓練，這樣學生對知識的掌握才能事半功倍。

三、注重學生語言表達，解決實驗題大難關

化學實驗在高考中占的比重很大，但每次考試中學生實驗題的平均得分很低，從答題的情況來看，主要問題是：語言表達混論不清，不規范，沒有使用化學術語。換句話說，就是心理明白，表達不出來。所以后一階段的復習中，應注重學生語言表達方面的訓練。

四、注重規范解題，掌握答題規律

引導學生對做過的題進行分類處理，總結解題方法和答題技巧?？偨Y遇到什么樣的題，用什么樣的方法進行解答，用什么樣的語言來回答。怎樣回答才能使標準答案或是接近標準答案。

五、掌握審題技巧，節省解題時間

據統計做錯題的同學，很大程度上是因為沒有審清題就進行解題。專家指出審三遍題才能動筆答題是很有道理的，第一遍快審，主要是審哪些是有用信息，哪些是無用信息；第二遍是提取有用信息；第三遍是綜合分析有用信息進行分析解答。這樣才能把題分析透徹，既能節省時間，又有助于正確答案。

總結：

反思教學是教師提升自己的必要階段，經常反思有助于提高自己的教學水平，總結出不同階段學生的不足和自己教學的側重點，是一項值得提倡的教學活動，這項活動的開展是很有必要，很有意義的事。

(本文轉載自網絡，入選本刊時有刪改)