高三語文學習應該養成的幾種習慣探討

葉若濤

【摘 要】語文作為一門基礎課程，其在高中學習中非常重要。在語文學習的過程中，常常會有同學就語文內容多，且難以提升的問題進行抱怨，其中還有部分同學在努力學習語文之后，一直沒有較大的提升，長此以往失去學習語文的興趣。其實，我們如果想要提升自己的成績，就應該對自身的學習習慣進行培養，從而在習慣的引導下，提升自身的語文學習方法和技巧，進而提升自己的成績。我們如果想要將自身的學習習慣培養出來，就需要不斷地進行練習從而形成自身的學習習慣。

【關鍵詞】高三；語文學習；習慣

一、背誦默寫名篇的習慣

在考試大綱上所規定的必備語文篇目有64篇，在高三學習的過程中，老師一般都會帶著我們進行溫習，溫習一般都會耗費較長的時間，并且我們需要投入較多的精力進行學習背誦。但在實際學習過程中并沒有很好的情況，在班級中往往所有同學能夠將這些篇目背誦下來，但能默寫下來的同學卻只有一部分。出現這種情況的原因就在于在我們之中有許多同學都是先將文章背誦下來，在背誦下來之后才會進行默寫，在默寫的過程中對自己的錯誤進行糾正。這種學習習慣并不好，在這種背誦方法中往往會有較多的錯別字出現，且改正起來非常難，其原因就在于第一印象往往會給我們留下深刻的印象。所以在背誦默寫的過程中，我們應該養成良好的習慣，背誦的時候就用筆進行抄寫，邊抄邊對其中的意思進行理解掌握，再重點標注一些自己容易寫錯或不會寫的字詞，在此基礎上再進行背誦，從而將知識高效、準確的掌握下來。

二、制定目標的習慣

我們在做任何事情的時候，都應該先將一個目標確立起來。自從進入了高三，我們的學習任務越來越重，學習的壓力也越來越大，在這種時候我們不能讓自己在沒有目標的情況下學習，在語文學習中，我們可以以自己的學習水平為依據進行目標的制定，將小階段性目標制定出來，在目標確定的情況下才更能朝著這一方向努力學習。除此之外，容易實現的小目標，也能夠讓我們的學習熱情激發出來，從而主動的去學習，例如將小目標定為在兩個星期內將語病改錯方面的知識熟練掌握，或者每次考試選擇題少錯2道。

三、梳理糾錯的習慣

在學習的過程中，我們可以發現自己在題目做錯后，會對其進行糾正，然在在過了一段時間之后，我們再次做到這些題目，仍然會犯同樣的錯誤。這就代表了我們出現錯誤的原因并沒有那么簡單，其中存在的原因需要我們用錯題本記錄下這些做錯的題目，對其進行總結梳理，從而將自己的漏洞找出來，對出錯原因進行分析。除此之外，我們還需要定期復習、反思自己做錯的題目，從而對自身知識上的欠缺的進行彌補，進而對自身語文成績進行提升。

四、積累的習慣

老師一直都對我們強調寫的重要性，我們只有在積累好知識，尤其是基礎知識的基礎上，才有可能對自己的語文學習成績進行提升，在高三的學習過程中，我們還需要對解題技巧、文體知識、成語、作文素材等進行積累。

老師曾給我們分析過近些年的高考作文，在近些年的高考作文中材料作文經常出現，但學生卻經常會用偏向議論文的方式進行寫作，這些問題在平時的測試中在我們身上也有所體現。大部分同學都能將材料審清，并在短時間內確定自己的作文主題和核心，但有些同學卻存在缺乏作文論據，無話可寫的情況。我們若想對這一問題進行解決，就需要在平時的學習中對材料進行積累，這些素材可以通過小說人物、詩歌散文、傳記類等課文進行積累，可以從自己平時瀏覽的雜志新聞中進行積累，甚至是曾經做過的作文題目中進行積累。我們只有在對材料進行廣泛的積累的基礎上，才能在作文寫作中信手拈來，內容充實。

我們作為一名已經步入高三的學生，還應該在日常學習中對成語、解題技巧、文體知識等進積累，積累一些自己不熟悉或者從未見過的成語，并且分辨這些成語的適用范圍、感情色彩以及含義。雖然老師會在課堂上為我們系統的解說解題技巧、問題知識等內容，然而同學之間由于存在差異，會存在不同的接受情況和實際水平，因此即使老師會為我們做出講解，我們也仍然需要對自身情況進行了解，并在此基礎上積累知識，在我們進行作文和閱讀題解答的過程中都會用到這些知識，只有對這些知識進行積累，才能對自身的閱讀能力進行提升，從而提升自身的解答能力。

五、結語

本文就高三語文學習應該養成的幾種習慣進行了探討，我認為，要想將語文這門學科學習好，必須要養成背誦默寫名篇的習慣、制定目標的習慣、梳理糾錯的習慣和積累的習慣，并且做好長期努力的打算，將自身的學習習慣培養好，用平時點點滴滴的時間進行語文積累，從而對自身的學習效率和閱讀能力進行提升，進而提升自身的語文成績。

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