財(cái)務(wù)管理軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

黃海瑛

[摘 要]財(cái)務(wù)管理軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的重要手段。本文從財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，總結(jié)財(cái)務(wù)管理專業(yè)軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出推進(jìn)財(cái)務(wù)管理軟件實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)管理軟件；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；就業(yè)能力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.025

[中圖分類號(hào)]F230-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）02-00-02

財(cái)務(wù)管理軟件是用于企業(yè)完成財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)管理的軟件，運(yùn)用在企業(yè)核算、財(cái)務(wù)分析、決策支持等財(cái)務(wù)管理方面。財(cái)務(wù)管理軟件作為企業(yè)管理活動(dòng)中的重要工具之一，要求財(cái)務(wù)管理工作人員能熟練操作與應(yīng)用。財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用特點(diǎn)決定了軟件操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)本科學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐能力，提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的綜合素質(zhì)。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)較全面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)財(cái)務(wù)管理的基本原理、相關(guān)方法和基礎(chǔ)技術(shù)，并且掌握在企事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)管理工作應(yīng)具備的實(shí)際操作能力。目前，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置存在重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)結(jié)果與社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的需求脫節(jié)。因此，提高本科生綜合知識(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系有著重要的意義。

1 財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及軟件發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程來(lái)提高學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力的課程設(shè)置。目前，各高校對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置不同，部分財(cái)經(jīng)類院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程安排見(jiàn)表1。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等4所財(cái)經(jīng)類高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)，實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)量安排不同，最多的是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)48課時(shí)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的課時(shí)量最少，為18課時(shí)。

按財(cái)務(wù)管理課程性質(zhì)分為兩類：一是會(huì)計(jì)核算操作，主要是學(xué)生通過(guò)軟件模擬會(huì)計(jì)核算過(guò)程；二是財(cái)務(wù)管理類軟件的使用，包括各種財(cái)務(wù)管理決策的過(guò)程模擬的操作，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生模擬財(cái)務(wù)管理操作和熟悉會(huì)計(jì)核算過(guò)程。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法通常是由教師演示和學(xué)生操作兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。教師按照教學(xué)大綱設(shè)定案例及提供企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行示范操作，學(xué)生按照課程要求完成實(shí)驗(yàn)操作、做好實(shí)驗(yàn)記錄作為教師打分依據(jù)。

資料來(lái)源：上述各院校校園網(wǎng)公布的培養(yǎng)方案。

1.2 財(cái)務(wù)管理軟件發(fā)展現(xiàn)狀

1.2.1 現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)

傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)主要以會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)是在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)之上，擴(kuò)充了軟件其他的功能操作，比如：個(gè)人所得稅計(jì)算器、財(cái)政預(yù)算、資本市場(chǎng)分析，等等。目前，現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)軟件主要有Oracle電子商務(wù)套件、金蝶、用友與易飛ERP系列等。目前，國(guó)內(nèi)的財(cái)務(wù)軟件主要分為兩大類：一是傳統(tǒng)C/S模式的財(cái)務(wù)軟件，客戶端/服務(wù)器兩層架構(gòu)，如暢捷通的記賬寶標(biāo)準(zhǔn)版、金蝶的KIS版；二是B/S模式的財(cái)務(wù)軟件，瀏覽器/服務(wù)器三層架構(gòu)，如暢捷通“云+端”財(cái)務(wù)軟件記賬寶。目前，比較流行的還有一種SaaS模式的財(cái)務(wù)軟件（在線財(cái)務(wù)軟件），如用友NC、暢捷通T+，大體上也可以歸類為B/S模式。

1.2.2 軟件品牌相對(duì)集中

歷經(jīng)20多年的發(fā)展，我國(guó)財(cái)務(wù)軟件正逐漸呈現(xiàn)出成熟、穩(wěn)定的狀態(tài)，知名品牌占據(jù)大多市場(chǎng)份額。國(guó)內(nèi)品牌占到市場(chǎng)銷售份額的90%以上，見(jiàn)表2。通過(guò)對(duì)幾個(gè)主流商業(yè)化財(cái)務(wù)軟件的比較，發(fā)現(xiàn)其中國(guó)內(nèi)六大財(cái)務(wù)軟件制造商占據(jù)了70%左右的市場(chǎng)份額。目前，國(guó)內(nèi)企業(yè)更多傾向于用友、金蝶、速達(dá)等品牌，其中用友、金蝶使用率較高。

1.2.3 軟件產(chǎn)品更新速度快

基于企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理的重視程度越來(lái)越高，對(duì)財(cái)務(wù)管理軟件的需求日益增長(zhǎng)，軟件公司不斷推出財(cái)務(wù)管理新產(chǎn)品以滿足財(cái)務(wù)管理實(shí)踐需求。財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的普及性、實(shí)用性和更新迅速等特征，對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)理解和熟練操作財(cái)務(wù)軟件，提出了更高的要求，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)軟件實(shí)訓(xùn)很有必要。同時(shí)，財(cái)務(wù)軟件品種繁多，要求高校選擇適當(dāng)?shù)能浖_(kāi)展財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

2 財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要問(wèn)題

一般來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，實(shí)驗(yàn)軟件的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生應(yīng)用能力最有效的方法。目前，高校的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)軟件教學(xué)存在很多問(wèn)題，具體如下。

2.1 軟件設(shè)計(jì)的模擬真實(shí)性不足

目前，國(guó)內(nèi)很多財(cái)務(wù)管理類教學(xué)模擬軟件并沒(méi)有做到對(duì)企業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)管理流程的真實(shí)模仿。財(cái)務(wù)管理軟件設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)流程有限，不能做到企業(yè)財(cái)務(wù)管理流程全覆蓋，應(yīng)用范圍局限。另外，當(dāng)前大多數(shù)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件所提供的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)屬于模擬操作的范疇，財(cái)務(wù)管理軟件是通用軟件，沒(méi)有企業(yè)個(gè)性特點(diǎn)，很難針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生很難學(xué)習(xí)到企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)管理情況，因此實(shí)踐能力很難得到提高。

2.2 學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度不夠

學(xué)校對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，重視度不夠。許多學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，有的學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程，但財(cái)務(wù)管理理論課時(shí)過(guò)多，實(shí)驗(yàn)課時(shí)量少，學(xué)校對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)投入設(shè)備和軟件不足，難以讓學(xué)生進(jìn)行有效的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)。

學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室資金投入存在不足。財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)需要大量的資金投入，軟件的選擇引進(jìn)、硬件設(shè)施的購(gòu)置、教師培訓(xùn)費(fèi)、信息咨詢費(fèi)以及后期的教育資金投入、軟件維護(hù)費(fèi)、管理費(fèi)，需要學(xué)校提供充足的資金。

2.3 財(cái)務(wù)管理專業(yè)性不明顯

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)過(guò)多依賴于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，未形成獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)體系。財(cái)務(wù)管理軟件不僅僅是財(cái)務(wù)管理記賬軟件，還可能包含財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)等的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是區(qū)分于會(huì)計(jì)軟件的重要特征。許多開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)校，只建設(shè)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有專門(mén)的供財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)使用的實(shí)驗(yàn)室，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用的軟件未與會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行區(qū)分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理課程的認(rèn)知程度以及實(shí)踐能力，不如會(huì)計(jì)電算化。這一缺陷的存在，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法完全貼合財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案，專業(yè)特征不明顯，使學(xué)生未來(lái)不能很好地勝任財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作，未達(dá)到企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作的基本要求。

2.4 師資力量薄弱

教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力對(duì)財(cái)務(wù)管理軟件實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)十分重要。實(shí)驗(yàn)課程的教師需要有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。目前，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不少教師大多按理論教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用環(huán)境的設(shè)計(jì)和分析能力，所設(shè)計(jì)案例材料往往理論性過(guò)強(qiáng)。教師對(duì)財(cái)務(wù)管理軟件的操作熟悉程度不夠，業(yè)務(wù)能力和管理能力不足，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了不利影響，不能給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

2.5 學(xué)生練習(xí)時(shí)間有限

財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程在大多數(shù)學(xué)校培養(yǎng)方案中都不是核心課程，學(xué)生通常不夠重視。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程通常采用課堂考核的方式評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情況，考核效果不好，學(xué)生通常僅完成課堂作業(yè)，不做額外練習(xí)。由于實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)局限性，學(xué)生僅能在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)操作，練習(xí)時(shí)間不足，影響實(shí)訓(xùn)效果。

上述問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)的財(cái)務(wù)管理人才的目標(biāo)，有很大的影響。而依據(jù)目前教學(xué)設(shè)置來(lái)看，財(cái)務(wù)管理課程無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要改進(jìn)。

3 改進(jìn)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)軟件教學(xué)的對(duì)策

目前，困擾我國(guó)財(cái)務(wù)管理本科實(shí)驗(yàn)軟件教學(xué)的主要是軟件選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、師資力量與教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)軟件教學(xué)改進(jìn)對(duì)策如下。

3.1 增強(qiáng)軟件模擬的真實(shí)性

軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的真實(shí)性。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程的主要目的是讓學(xué)生能夠在接近真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高應(yīng)用能力，因此，實(shí)驗(yàn)環(huán)境真實(shí)性就很重要。改進(jìn)軟件設(shè)計(jì)，模擬企業(yè)財(cái)務(wù)部辦公場(chǎng)景，建立用于證券投資模擬實(shí)驗(yàn)、稅收籌劃模擬實(shí)驗(yàn)、兼并收購(gòu)模擬實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生模擬興趣，以取得良好的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)效果，使學(xué)生了解企業(yè)真實(shí)財(cái)務(wù)管理的過(guò)程。

3.2 加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)科的建設(shè)

在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)突破單純的會(huì)計(jì)核算訓(xùn)練，使財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)多元化，突出財(cái)務(wù)管理專業(yè)特點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)采用財(cái)務(wù)管理模擬軟件，利用案例企業(yè)資料和相關(guān)工具實(shí)施財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。使學(xué)生基于財(cái)務(wù)管理軟件或ERP系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，熟悉報(bào)表系統(tǒng)和各個(gè)子系統(tǒng)的操作；基于Excel等工具軟件的財(cái)務(wù)分析與管理，進(jìn)行財(cái)務(wù)估價(jià)、投資管理、籌資管理、資金管理、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與財(cái)務(wù)計(jì)劃等模擬；基于商業(yè)智能工具的財(cái)務(wù)分析與管理，分析會(huì)計(jì)軟件或ERP各模塊間的數(shù)據(jù)關(guān)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求獲取數(shù)據(jù)，并利用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、OLAP、數(shù)據(jù)挖掘等商務(wù)智能工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等，全方位提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.3 全面考慮實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)設(shè)置需求

財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要具有系統(tǒng)性，必須全面考慮財(cái)務(wù)管理的設(shè)置需求。采購(gòu)軟件時(shí)，要根據(jù)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和大綱的要求，考慮實(shí)驗(yàn)室硬件水準(zhǔn)，考慮到先進(jìn)性、共享性、實(shí)用性等特點(diǎn)。采購(gòu)軟件綜合考慮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程融實(shí)踐與教學(xué)為一體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程讓學(xué)生較快與財(cái)務(wù)管理外部環(huán)境接軌。

3.4 培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力

財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課程需要指導(dǎo)教師具備專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)能力。學(xué)校聘請(qǐng)校外專家作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的課外指導(dǎo)，有助于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)財(cái)務(wù)人員和管理者給學(xué)生作報(bào)告，拓寬學(xué)生視野。學(xué)校要注重對(duì)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、科研課題、軟件操作培訓(xùn)等方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平、實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和管理水平，從而增強(qiáng)教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力。

3.5 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核與評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)考核體系將財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)要求與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成質(zhì)量進(jìn)行指標(biāo)量化，考核實(shí)驗(yàn)運(yùn)作全過(guò)程并評(píng)定成績(jī)，避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隨意性。學(xué)生考核要注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中軟件操作的規(guī)范性、熟練度、小組參與度、模擬比賽成績(jī)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。該體系特別關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中能夠準(zhǔn)確地描述各種不同性質(zhì)財(cái)務(wù)活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握操作及分析方法。通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)要求，引導(dǎo)學(xué)生用心操作。

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