誦國學經典品百味人生

國學經典是我們中華傳統文化的精髓，它在我國政治、經濟、軍事等領域都有極大的影響。國學經典的優秀性和價值典范性都不容置疑，它經過了時間的考驗和歷史的積淀而流傳了下來，它不僅可以傳承文明，而且還可以增強民族凝聚力，幫助我國實現中華民族的偉大復興。在小學中開展國學經典課，可以幫助學生提高語文素養，養成良好的品德。

一、加強國學教育，打好語言文字基礎

國學，是一國所具有的學術，為了與西學有個區別，所以我國把“諸子百家”“五術”“六藝”等稱之為國學。國學在一定程度上也反應出我國國民的愛國之情，反應了對本土文化的追求與熱愛。但是目前我國的學生對傳統文化的認識還很模糊，對國學概念的認識還停留在一個似有似無的層面，所以很有必要加強國學教育，高度重視并促進國學教育。國學教育是一個潛移默化的過程，所以要從小抓起，把優秀傳統文化課程選做必修課讓學生進行全面學習，以循序漸進，春風化雨的方式將國學的精神深深根植在學生的腦海中。要求學生打好語言文字基礎，教師幫助學生養成健全的人格，讓學生能夠更多了解、學習和傳承我們博大精深的傳統文化。

例如《三字經》的教學，《三字經》是中國最傳統的基礎啟蒙教材，很多家長在孩子咿呀學語時就開始教授他們學習《三字經》的內容，而且在我國已經纏綿延續了上千年。這是我們祖先留給我們的寶貴的教育材料，是一筆巨大的財富。在小學學習階段引入《三字經》的教學，不僅可以幫助剛入學的孩子認識生字，打好語言文字的基礎，而且還可以通過反復朗誦，不斷理解與感悟，學會做人的道理。而且《三字經》文字簡短，讀起來朗朗上口，但是卻飽含深意，涉及到多方面的知識，從我們的生活常識，做人之道到天文地理歷史無一不覆蓋。作為中國新一代的接班人，有必要了解學習自己的傳統文化，教師可以給學生放兒歌聽，也可以時不時的給他們講一些里面的小故事。

二、了解中華文化，提升民族整體素養

中華文化博大精深，源遠流長，它在各個領域都有滲透，所以想要了解我們中華璀璨的文化和五千年的歷史，渠道還是挺多的。中華文化的博大精深不是隨便的看幾本書就可以領略到的，它是一個漫長的過程，在小學中加入對國學經典的學習，不僅可以幫助學生了解自身文化，而且在幫助學生養成良好品德方面也有重要作用。在小學教學過程中，不僅要開設國學經典課程，而且也要組織相應傳統文化的活動來鼓勵學生參與，提升學生的精神境界。中華傳統文化中的名言警句是我們祖先智慧的濃縮與結晶，教師要注意引導學生在這方面的學習與積累。

例如在《弟子規》的教學活動中，教師可以讓學生先自由朗誦《弟子規》課文，然后再跟學生解釋其中的內容與含義，讓學生感悟古典詩文中做人的道理，培養學生熱愛中華文化的情感。也可以讓學生通過演繹《弟子規》來領悟其中的內涵，其次教師還應該讓學生充分認識到要批判性地去對待古典文化，取其精華，去其糟粕，初步培養學生的辯證思想。

三、精煉語言功底，幫助學生修身養性

小學國學經典的內容主要有《三字經》《百家姓》《四書五經》《唐詩三百首》《元曲三百首》等等，當學生把這些國學經典都學完后，他們的識字量將超過五千字，如果我們對這個數字不是很敏感的話，那么我告訴你一個中文系教授的識字量也是五千字，這時你就會感到很驚人了吧。而且學習這些國學經典，不僅可以幫助學生擴大識字量，而且還可以幫助他們精煉語言功底，修身養性。在如今這個浮躁的社會下，國外文化和價值觀不斷滲透，迫切需要我們建立自己的文化和價值觀。國學作為我國的經典，是指導我們做人和做事的一套準則，人學習最快的階段是0到13歲，這個階段天真無邪，什么也不想，對我們新一代人才的培養，要從小學開始。

在唐詩宋詞的學習中，我們不僅領略到了詩詞的形式美與內容美，而且也學到了對待生活與看待人生的道理。教師在教學過程中，可以利用多媒體將詩詞的內容以圖片或者視頻的形式展現出來，不僅可以活躍課堂的氛圍，而且還可以加深學生對詩詞內容的理解與掌握，更好的把握作者的情感傾向。

不管時代如何發展，國學經典是我們中華文化基因的事實不可改變。青少年是一個國家的未來，讓孩子學習國學經典，不僅是讓他們學習語言文字和啟迪他們的智慧，更重要的是讓他們明白他們是炎黃子孫、華夏后裔、龍的傳人，他們有責任，有義務將我們的精髓一代一代地傳承下去。在小學中開設國學經典教學，讓經典伴隨孩子成長，讓他們在優秀文化的熏陶下，傳承優秀的民族氣質。

薛靈芝，山東青島市黃島區崇明島路小學教師。