市場經濟體制下管理會計教學改革研究

戴冰

摘要：市場經濟體制的發展，是影響管理會計發展的重要因素，為了適應社會的發展和需求，會計人員的基本素質也在逐漸提高，本文將以高效管理會計教學為主要研究對象，深入研究如何在市場經濟體制下，快速提高管理會計教學質量。

關鍵詞：市場經濟；管理會計；教學改革

我國經濟的發展越來越快，對會計人才的要求也越來越高，在市場經濟體制下，我國高校的管理會計教學需要適當改革，通過不斷地創新，使管理會計專業向著更好的方向發展，以滿足社會需要，因此，高校管理會計教學必須要在現有教學基礎上，進行深入改革。在實際操作過程中，可以參考以下內容。

一、管理會計教學內容的更新和整合

目前，高校管理會計教學內容的老舊和缺失，導致教學效果低下，學生所學知識不能完全適應企業和市場的需求，對會計專業的學生發展有著嚴重的阻礙作用，為了能夠讓學生們接觸到更先進、更完整的管理會計內容，高校有必要對會計教學內容進行更新和整合。

第一，完善并更新教材內容。為了讓學生們的知識體系更加充實，高校要對教材內容進行充實和更新，在原始教材內容的基礎上，增加管理會計的基本理論知識，包括術語、會計活動管理等。同時，教育部應組織相關優秀教師對教材重新編寫，并吸取先進的而教學理念和內容，不斷更新教材內容，有效改變當前管理會計教材重復編寫、內容大同小異的現狀。在教材的編寫中，內容大體分為以下幾個部分：傳統管理會計基礎知識、現代管理會計理念與基礎、管理會計的最新動態等，在教材內容的選取上保證比例平衡，并與我國市場經濟緊密相連。

第二，教學內容的整合。教材內容的整合能夠讓學生接觸到更全面更廣泛的知識，在實際教學過程中，一方面師管理會計與財務管理相關課程的整合，另一方面是要將管理會計課程與成本會計課程相結合[1]，這樣不僅能夠讓管理會計內容更加充實，還有效補充了管理會計所涉及不到的內容，為管理會計的教學提供了一定保障。

二、增設職業道德課程

目前，在我國各大高校中，職業道德課程還沒有作為主要教學課程而被設立，且多數高校也沒有給予足夠的重視，很容易導致學生在走向工作崗位后出現職業道德缺失的現象，這對學生自身的發展以及企業的發展都是非常不利的因素。因此，在社會經濟飛速發展的今天，高校必須要對管理會計的職業道德進行約束和培養，高校可以吸取國外先進的職業道德標準，從技能、道德行為、保密、客觀以及廉政等五大方面入手，對管理會計進行約束和培養，一方面能夠讓其樹立正確的人生觀和價值觀，另一反面能夠讓其具備高度的社會責任感和敬業精神，為管理會計工作的發展奠定堅實的道德基礎。

三、教學方式的改變

教學方式的正確使用，對學生來說有著至關重要的作用。由于管理會計課程是理論性較強的課程，因此，教師必須要通過有趣的教學方式來吸引學生學習興趣，在現階段，筆者總結出以下教學方式，經過試驗，其可以有效吸引學生注意力：

第一，案例教學法。案例教學法是指學生在掌握了基礎知識后，通過案例分析，將學到的知識應用到實際，實現“學做”的融會貫通，進而提高學生解決問題的能力。在實際應用過程中，首先，教師要做好充足的課前準備，搜集與課程相關的資料，包括理論知識和相關背景；其次，教師在課堂上對案例分析的主題、內容以及分析思路進行簡單說明，然后組織學生分析案例，從不同角度剖析，放開頭腦盡情地合理分析，需要注意的是教師要從旁指導，幫助學生掌握正確的分析方法；最后，教師要對學生的案例分析進行總結，歸納重難點，指出學生的優缺點，并進行正確引導和教學[2]。這樣，才能讓學生在接受理論知識的同時更加深刻地理解，便于在實際生活中應用其解決更多問題。

第二，互動教學法。這種教學方式是較為流行的，其主要是在課堂上組織學生討論問題、解決問題。在實際課堂上，教師可以先給學生們講解部分理論知識，并拋出適當的問題，組織學生們進行課堂討論，需要注意的是，在學生們討論的過程中，教師要從旁指導，或者參與到學生的討論中去，這樣不僅能引導其向著正確的方向思考，還能準確掌握學生綜合水平，培養學生發散性思維的形成和發展。在學生討論后，教師對每組的觀點進行評價和總結，進行更加深入的講解。這種方法，打破了傳統的死記硬背方式，讓理論知識不再枯燥乏味，提高了學生學習興趣的同時，提高了課堂教學質量，不僅讓單調的課堂變得豐富，還培養了學生分析能力以及創造力，是管理會計教學改革中較受青睞的模式。

四、結束語

總之，在我國市場經濟體制下，管理會計教學必須要進行有效改革，從教材內容、教學重點以及教學方式等多方面入手考慮，將管理會計教學的整體水平有效提高，為學生創建更加優秀的學習環境和平臺，使其能夠適應市場經濟的發展，為我國培養出更多的可塑性人才。

參考文獻：

[1]羅斐，羅婉婉.新常態下管理會計教學改革探討[J].亞太教育，2016（5）：263.

[2]許諾.新形勢下推進管理會計課程改革的思考[J].商場現代化，2015（13）：271-272.

（作者單位：山西大同大學）