提高課堂教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

季小剛

提高課堂教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

季小剛

教師在課堂教學(xué)中不僅應(yīng)該教授學(xué)生相關(guān)知識(shí)，而且應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)，深入挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成追求細(xì)致的良好習(xí)慣。

一、組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助

集體練習(xí)，不利于學(xué)生個(gè)人錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)以及改正，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，挑選課堂表現(xiàn)良好的同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，幫助本組同學(xué)對(duì)進(jìn)行修正。同時(shí)，學(xué)生的分組練習(xí)有助于加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)交流，而且可以在一定程度上加快課堂教學(xué)進(jìn)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如：在學(xué)習(xí)舞蹈恰恰時(shí)，教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幾組練習(xí)，然后挑選其中表現(xiàn)良好的學(xué)生為組長(zhǎng)進(jìn)行分組練習(xí)。教師可以留出十五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自行聯(lián)系，然后在旁邊仔細(xì)觀察，對(duì)于小組長(zhǎng)教導(dǎo)中沒有注意到的細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。如，手上動(dòng)作要注意用同學(xué)們的大臂帶動(dòng)小臂，手指是蘭花指的動(dòng)作，大家一定要注意。這種做法有利于教師從細(xì)節(jié)之處為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講解。練習(xí)完成后，教師可以對(duì)態(tài)度認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的小組或者個(gè)人給予肯定及表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)其他學(xué)生的斗志。

二、組織學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)目比賽，深入挖掘?qū)W生潛力

比賽的目的不僅僅是為了激勵(lì)學(xué)生提高自身的實(shí)力，同時(shí)也是為了增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，養(yǎng)成“友誼第一，比賽第二”及“公平競(jìng)爭(zhēng)”的觀念。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)目的比賽，深入挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身潛在的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

例如：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑，跳高、跳遠(yuǎn)比賽，在比賽中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中學(xué)生在耐力方面，彈跳力方面以及身體協(xié)調(diào)性方面存在的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。同時(shí)，因材施教的教學(xué)方法有助于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。當(dāng)然，前提是教師應(yīng)該使學(xué)生明確各種項(xiàng)目的技巧及注意事項(xiàng)，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。如在長(zhǎng)跑中同學(xué)們?cè)谇耙话倜缀秃髢砂倜讜r(shí)應(yīng)該保持加速狀態(tài)，中間階段保持勻速狀態(tài)，保證同學(xué)們呼吸的順暢以及體力的供應(yīng)。長(zhǎng)跑完成后，同學(xué)們應(yīng)該繞場(chǎng)慢走幾圈，不能立馬坐地休息，等呼吸平穩(wěn)下來后，再休息。保證學(xué)生掌握相關(guān)安全知識(shí)。

三、深入講解領(lǐng)會(huì)精神，促使學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不僅應(yīng)該教給學(xué)生相關(guān)知識(shí)，更要使學(xué)生明白競(jìng)技精神的重要性，使學(xué)生在個(gè)性發(fā)展的道路上保持頭腦的清醒，保證素質(zhì)教育的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)新的項(xiàng)目如乒乓球、羽毛球時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)講解相關(guān)的比賽規(guī)則，以及公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

例如：教師在講解羽毛球時(shí)，應(yīng)該首先講明羽毛球的相關(guān)單打、雙打、發(fā)球以及計(jì)分規(guī)則：“一局比賽的獲勝方在下局比賽中率先發(fā)球；當(dāng)雙方均為20分時(shí)，領(lǐng)先對(duì)方2分的隊(duì)伍贏得該局比賽；當(dāng)雙方均為29分時(shí)，率先達(dá)到30分的隊(duì)伍贏得該局比賽。”類似規(guī)則的講解提高學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)避免學(xué)生在課堂練習(xí)中因計(jì)分的多少產(chǎn)生分歧，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)。

四、及時(shí)糾正學(xué)生細(xì)節(jié)問題，鼓勵(lì)學(xué)生追求細(xì)致

正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)問題的處理往往體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)人追求。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意細(xì)節(jié)問題的教學(xué)，不能放過學(xué)生的細(xì)節(jié)問題，以免學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)出現(xiàn)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的問題，影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，教師還要著力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)問題的高度關(guān)注，幫助學(xué)生養(yǎng)成追求精致的良好習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生了解個(gè)性發(fā)展的重要性及其意義。教師運(yùn)用時(shí)不求面面俱到，但求在某個(gè)方面做到極致。

例如：在學(xué)習(xí)體操相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師務(wù)必要注意學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性，保證學(xué)生的人身安全。體操不僅考驗(yàn)學(xué)生個(gè)人身體的柔軟度，同時(shí)有一定的技巧性，需要學(xué)生準(zhǔn)確把握動(dòng)作要領(lǐng)，避免扭傷。“在進(jìn)行前滾翻時(shí)，同學(xué)們要注意兩手撐開，與肩同寬，稍微彎曲，以保護(hù)頭部，前滾翻過程中，同學(xué)們一定要注意調(diào)整方向，確保是正前方，避免摔到地上，扭傷自己。”教師的講解有助于學(xué)生了解容易受傷的危險(xiǎn)動(dòng)作，以及正確的規(guī)范動(dòng)作，幫助學(xué)生加強(qiáng)細(xì)節(jié)問題重要性的關(guān)注，有助于學(xué)生追求細(xì)致個(gè)性的發(fā)展。

教師通過組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，進(jìn)行多項(xiàng)目比賽，深入講解領(lǐng)會(huì)競(jìng)技精神，及時(shí)糾正學(xué)生的細(xì)節(jié)問題等課堂教學(xué)方法，不僅有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解、動(dòng)作的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高。

江蘇如皋市搬經(jīng)中學(xué)）