『三余』讀書

○趙林濤

讀史札記

『三余』讀書

○趙林濤

董遇，字季直，曹魏名儒，《三國志》卷十三《王肅傳》引《魏略》說他“性質訥而好學”。他與哥哥一度以打柴為生，每次上山董遇都帶著書，一有空閑就拿出來誦讀。哥哥笑他，他依然故我。傳中還記載：

遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》。人有從學者，遇不肯教，而云“必當先讀百遍”，言“讀書百遍而義自見”。從學者云“苦渴無日”，遇言“當以三余”。或問“三余”之意，遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也”。

既然董遇有如此學問，必然有人仰慕追隨，可他卻不肯教，只告訴人家回去讀書，讀得多了，自會明了書中義理。這話可不是敷衍，其中有經驗和道理在。

先從這個“讀”字說起。依《說文解字》，“讀”的本義是“誦書”，與今天對“讀書”的理解似有不同，需要發出聲來。出聲誦讀的好處也是顯而易見的，比如可以提升恭敬心、專注力，克制散漫和怠惰，等等。

朱熹在其《童蒙須知》中說得明白：“凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放”——這是說要“恭敬”；“正身體，對書冊，詳緩看字，子細分明讀之”——這是說要“專注”。朱熹還特別提醒，對于書的文句，一時不理解的，不要胡亂猜想，“謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也”。

國學大師顧隨就是位誦讀的高手，他曾告訴學生：“會念的人一出口，便把字句原意全都‘念’了出來，不用注解。”“如果你能細心聽進去，你就懂得了；如果由我來講解，反而不能全面反映原句的精髓。”

關于讀什么書，顧隨弟子、著名古典文學專家葉嘉瑩的幼學經歷值得借鑒。她的父母認為人在“童幼年時記憶力好，應該多讀些有久遠價值和意義的古書，而不必浪費時間去小學里學些什么‘大狗叫小狗跳’之類淺薄無聊的語文”，因此請她的姨母做家庭教師教她讀《論語》。葉先生之所以取得杰出的成就，跟早年的積累必定有很大關聯。

說到“三余”，現代不同于古代農業社會，董遇所謂“冬者”、“夜者”、“陰雨者”，指的是勞作之余，今天說來就是“業余”。不過，雖然我們提倡充分利用時間，但是出于對書、特別是經典的恭敬，還是需要對環境和時間有所揀擇。