小故事傳播大道理
——“紅領巾小講堂”特色活動實踐探索

唐山市路北區(qū)教育局　　王　　玉

“紅領巾小講堂”是唐山市少先隊的特色活動，在多層次多形態(tài)的少先隊活動中，逐漸成為一種少年兒童思想引導工作的創(chuàng)新載體，為培育和踐行社會主義核心價值觀教育提供了新的工作思路。

2014年“六一”兒童節(jié)期間，共青團唐山市委、唐山市少工委啟動了“紅領巾小講堂”活動，力求以形象生動的表達方式，有效培育和踐行社會主義核心價值觀。在近三年的推進過程中，路北區(qū)少先隊工作取得了寶貴的經驗：

1.開創(chuàng)少年兒童思想教育理論研究新思路。傳統的思想教育，習慣于把正確的價值體系作為一種理念和思想灌輸給少先隊員。社會主義核心價值觀的教育，關鍵問題在于如何將這些抽象的理論轉化為孩子們實際需要的、樂于接受的內容。

和傳統的灌輸式思想教育不同，“紅領巾小講堂”的出發(fā)點、落腳點都是少年兒童。它通過講述一個個身邊的真實案例，使隊員們收獲感悟、深化理解，將社會主義核心價值觀與孩子的成長發(fā)展統一起來，并把社會主義核心價值觀轉化為孩子們自身道德發(fā)展的內在需求，真正做到“內化于心，外化于形”。

2.少先隊員從“旁聽者”轉變?yōu)椤爸v授者”，從“參與者”轉變?yōu)椤敖M織者”。唐山市路北區(qū)教育局團委在各校大隊、中隊兩個層級，建立了800多個標準化“紅領巾小講堂”的活動陣地，做到標識上墻、計劃上墻、小講師名單上墻。對全區(qū)近1萬名小講師實行星級動態(tài)管理，建立了規(guī)范的小講師檔案、案例檔案和活動記錄，制定了針對農村、城市等不同類型少先隊組織的培訓交流、觀摩和研討機制。

截至目前，路北區(qū)共開展各層級、各類型“紅領巾小講堂”活動3萬余場，全區(qū)少先隊員實現了全覆蓋。這種讓孩子教育孩子、用小故事撬動大道理的形式，能夠充分發(fā)揮少先隊員的積極性，提升了少先隊員的綜合素質和實踐能力。

3.具有鮮明的實踐性、指導性和啟示性。“紅領巾小講堂”是少先隊自己的活動，有明顯的少先隊標識，具有“兒童性”“群眾性”“教育性”“政治性”“自主性”等少先隊工作的基本特征，這是其他思想教育載體所不能比擬的創(chuàng)新點。它綜合運用正面教育、文化熏陶、實踐體驗等方式，緊密依托少先隊隊日、少先隊活動課等載體，對少先隊員開展?jié)撘颇櫸餆o聲的思想教育。對處于少先隊工作一線的輔導員來說，這種活動形式靈活，兼容并包，操作性強，具有鮮明的實踐性、指導性和啟示性。

4.推動學校少先隊活動不斷創(chuàng)新，使全區(qū)少先隊工作異彩紛呈。人人都是小講師的興盛麗景小學，與新疆少先隊員“手拉手”的幸福小學，走出校門、走進博物館進行宣講的西山路小學……眾多典型學校的特色做法，已經提煉成開展少先隊活動的寶貴經驗。這些經驗，在一定程度上改變了少先隊工作者“從活動到活動”的低質量做法，對少先隊工作的其他方面也具有借鑒意義，同時有助于提升全市的少先隊工作水平。

社會主義核心價值觀教育，不是一朝一夕就能完成的事情，需要不斷進行學習體驗和思維碰撞。如何激發(fā)少先隊員參與“紅領巾小講堂”的積極性，在參與中體驗，在體驗中判斷，在判斷中學會選擇；如何通過親身實踐，讓隊員們真正將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，做到“知行合一”；如何使培育和踐行社會主義核心價值觀成為集聚社會正能量的粘合劑，讓少年兒童明確應有的價值取向、行為準則和道德規(guī)范……將是每一位少先隊工作者不懈追求的工作目標。