邢臺技師學院：幼教專業在校生“爆表”

靳靜

僅一個專業在校生就多達2700余名。是的，這是邢臺技師學院幼兒教育專業的在校生人數。實際上報名的人數還遠不止這些，通過不斷優化生源質量和生源結構，根據學院現有教學資源的最大支撐力，學制生規模保持在2700余名，這個數量可能都抵過一個中等技師學院全部的在校生人數。記者還得知，該院在幼教專業的投入上也絕不含糊，為幼教專業建設了6000平方米的練功房，大型排練廳6個，鋼琴300多架，幼兒活動室、美術手工室、古箏室一應俱全，擁有70平方米的藝術服裝道具室，150平方米的聲樂合唱廳等實訓場所。如此大力度的投入與火爆的招生，想必帶來的是幼兒教育一個嶄新的“春天”。

集團化、產業化是未來幼教專業發展的趨勢

幼教專業在邢臺技師學院是一個很“老”的專業，從2006年開辦以來，至今已經走過了10個年頭，在全國的技工院校里，邢臺技師學院開設這個專業算是比較早的，目前，學院的幼教專業是國家職業教育的示范專業。有產業就會有專業，幼教專業正是基于市場需求不斷發展逐步完善的。無論實訓場地、師資力量還是規模都有許多經驗可取。

“畢業生供不應求。大部分學生在校期間就被訂單培養的幼兒園貼標了，還有一部分自身優勢比較突出的學生，非品牌幼兒園不進，一般幼兒園等到學生畢業季再來學院招聘也就只能兩手空空而歸了。市場的“饑渴狀”需求，使得學院幼教專業的招生年年爆滿。每年招生都是按計劃的時間提前停招，要不然就爆棚了。”邢臺技師學院副院長劉巧霞自豪地介紹到。

《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中明確指出“國家積極發展學前教育，著力解決當前存在的‘入園難問題，滿足適齡兒童入園需求，促進學前教育事業科學發展，”同時要“加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業務精良、結構合理的幼兒教師隊伍。”國家的政策性鼓勵和要求，為幼兒教育的人才培養明確了方向。隨著各地幼兒園如雨后春筍般地建立，對幼兒教育人才培養的需求也隨之提升。作為培養幼兒教育人才的搖籃，近年來邢臺技師學院幼教專業不斷探索幼兒教育培養的新模式，努力提升人才培養質量，為滿足本地及京津冀區域對幼兒教育人才的需求貢獻著自己的一片忠誠。

不同于其他的技師學院，邢臺技師學院幼教專業在學生職業角色及崗位素養的認知、認同教育上，進行了探索和創新。從學生一入學開始，就對他們進行角色認同教育，帶領學生去幼兒園實地參觀，讓他們對以后所從事的職業有一個清晰的認知。之后的學習生活中，要求每個學生每學年都會去幼兒園進行實習、實訓，增強他們的崗位實踐能力。同時，學校也會經常邀請幼兒園教師到學校給學生上課，采用經驗傳授、情景模擬的教學方法，讓學生對幼兒園教師職業角色進一步感知、認同。

“對于來校招聘的幼兒園，我們是高標準、嚴要求。對于辦園水平不高、品牌質量意識不強、規模較小的幼兒園，按我們對學生的素養能力量身設定的門檻他們是進不來，但我們承諾可以為他們進行師資培訓。只有品牌優質，且重視幼兒教師再培養再發展的幼兒園，我們才與其建立深度的園校合作關系。這也在一定程度上保證了學生的就業質量及就業的穩定性。”劉巧霞副院長補充道。

“未來學校的幼教專業會如何發展？”記者追問。

“目前，學校正在建設自己的幼兒園，作為學院產教融合項目，這不僅僅是為幼教專業的學生實習實訓建立基地，同時也在探索幼教專業的集團化、產業化的辦學模式，走出一條具有學院自己特色的辦學路子。按照學院十三五規劃，我們正在積極推進幼教專業的集團化發展，將來要把學院的幼教專業做成一個集團化、產業化的大平臺，整合資源，做到邢臺市民辦幼兒園的全覆蓋。”

“藝術范兒”為學生就業增加砝碼

現在技工院校幼教專業同質化競爭越來越激烈，怎樣在競爭中凸顯優勢，是每一個技工院校都要考慮的事情，邢臺技師學院幼教專業在眾多技師學院中脫穎而出，發展成為一個幾千人的大系，“獨門秘籍”想必是少不了的。

“學校的招生可謂是一年上一個臺階，最多的一年報名人數將近有1000多人，這就是幼教專業發展的最好見證。在招生的時候，‘進口要把控，進行面試篩選，作為。出口的就業也要把控，每年參加雙選會的幼兒園最少也有上百家，學校所選擇的幼兒園必須是正規的，有合法手續。這也間接影響著學生就業的穩定性，如果達不到這些要求，我們就一票否決。和我們學校合作的幼兒園我們也做了一定的要求，幼兒園必須首先提交相關資質，學校會派教師去幼兒園實地考察，只有考察通過了，我們才會與其簽署協議，之后派學生去實習。總之，‘進口‘出口都要嚴格把控，才能保證專業的高質量。”幼教專業教師錢燕介紹道。

“相比其他的技工院校，你們學校幼教專業最大的特色是什么？”記者追問。

“除了就業質量高，畢業生供不應求外，我們在學生的技能水平提升上可謂是下工夫的。根據每一個學生的不同的特性，在入學之初進行分班考試，充分結合幼兒園反饋的需要學生掌握的技能，結合學生自己的特長，將學生劃分到不同培養目標的專業方向班，學校對其進行方向化培養。”錢燕老師補充道。

為了增加學生就業砝碼，突出學生舞蹈、聲樂、美術等各種才藝，對學生進行“藝術范兒”的培養，學校除了加大日常的技能實訓力度之外，還組建了專門的藝術方向班。為此，在師資引進方面，學校引進了聲樂、舞蹈等專業碩士研究生，為學生提供更加專業化的藝術技能培養。大多數學生則通過參加學院藝術團演出、技能比賽等多種形式，活學活用，提高學生綜合藝術水平。

“現在家長對幼兒園的要求比較高，不僅要求幼兒園教師在專業水平上提高，在藝術造詣上，家長對幼兒園教師也有要求，據此，學校除了要教授幼兒園教師專業技能外，也要對其進行藝術熏陶。這也可以增加他們就業的砝碼。之前，從我們學校畢業的一個男生，他的特長是體育，現在他在幼兒園專門教小朋友體育課程，收入不錯。在與合作的幼兒園的反饋當中，我們也了解到，他們更加傾向于有一技之長的學生。”錢燕老師如是說。

除了專業的技能評比，幼兒園最看重學生是否具有職業道德，再是否具有團結協作的能力、創新能力、繼續學習的能力。這是在所有合作的幼兒園反饋的共同認知。邢臺技師學院，正是始終以幼兒園反饋的意見作為鞭策自己不斷前行的力量，三年來，累計為京津冀輸送人才多大2000多人，將“藝術范兒”進行到底。

在學生德育培養方面，學校也加大了培養力度。每個學期都會開展德育課，每周三下午幼教專業班主任都會對學生進行準員工教育，開展主題班會、視頻案例分析。再者，會積極組織學生參與社會實踐活動，增強他們的社會實踐能力。

從小的夢想是當一名幼師，兩年前，郭少華帶著這個夢想走進了邢臺技師學院。如今，三年級的她還是信心滿滿，不斷汲取知識的養分，在成長為專業幼師的道路上努力著。

“選擇這個專業，是源于我自身的喜歡，幼兒園教師是一個充滿愛心的職業，兩年的學習生涯讓我更加懂得了愛心的重要性。我感謝學校老師的辛勤培育，能夠讓我在知識的海洋里徜徉。”

確實，幼教是一個特殊的教育，沒有愛心，沒有耐心也就沒有合格的幼師。這一點，邢臺技師學院一直在努力著。

現在，邢臺技師學院畢業的幼教專業學生占了邢臺市幼師隊伍的半壁江山。劉葭，現任北京天苗幼兒園園長；武曉寧，現任邢臺市世紀陽光幼兒園園長……這樣的畢業生還有很多很多。