教育，從“習慣”做起……

秦妍

習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

——弗朗西斯·培根

雖然我并不十分贊同培根的觀點，但毫無疑問好的習慣能使人終身受益，從小就培養的習慣，必定會影響人的一生。不久前，我看了14歲少年李璐多在2016年中國教育創新年會上分享自己成長經歷的視頻及她的微信公眾號后，這種感觸更深了。其實，每個孩子都想成為自己想成為的樣子，而成為自己想成為的樣子，最需要的是及時的、正確的、有力的、有留白空間的引導和支持。這其中，家長和教師所起的作用非常關鍵。當然，隨著信息技術的發展，互聯網也極大地影響著孩子的成長。

在新技術層出不窮的今天，我們所面對的世界隨時隨地都在變化，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習狀態注定不再適宜。每一位教育人的思維方式、知識儲備、技能應用都應該與時俱進，當然，這并不意味著我們要摒棄傳統。只有與時俱進，我們所進行的教育才能更有成效，更符合時代發展的需求。

2016年，類似于虛擬現實、深度學習、人工智能、“未來+”之類的名詞頻頻闖入我們的視野，在驚訝、欣喜、迷茫、渴求中，我們力圖理性地辨別、探討各種信息對教育帶來的影響。在傳統媒體、自媒體上，在各種場合的交流中，隨處可以感知大家洋溢的熱情。正如北京景山學校吳俊杰老師所言，“我們是在用生命講故事”。雖然是戲稱，但其中的投入可見一斑。

2017年，更多的新生事物將不斷涌現，對于教育人而言，要堅持什么、要放棄什么、要改進什么、要接納什么、要拒絕什么，在這個瞬息萬變的時代，都需要快速而謹慎地作出決斷。機遇往往稍縱即逝，但挑戰卻是無時無刻的。我以為，以不變應萬變的法寶就是“習慣”，如習慣思考、習慣質疑、習慣讀寫、習慣接受挑戰……甚至習慣創新，“習慣”各種不習慣，教育將事半功倍，水到渠成。

教育，讓我們從“習慣”開始吧！