基于校際合作的民辦高校信息學科人才培養模式研究

姚 遠，龔義建，黃玉蘭

（武昌工學院 信息工程學院，湖北 武漢 430065）

基于校際合作的民辦高校信息學科人才培養模式研究

姚 遠，龔義建，黃玉蘭

（武昌工學院 信息工程學院，湖北 武漢 430065）

分析武漢地區部分民辦高校計算機專業院系的合作與交流現狀，以基于多校間的計算機專業應用型人才培養模式研究為題，探討民辦高校多校間的合作交流運行機制，提出民辦高校在師資隊伍、教材建設、實驗室建設、實習實訓基地建設等方面的合作與共建、資源整合與共享模式等。

民辦高校；校際合作；人才培養模式探索

1 針對民辦高校的校際合作探索

民辦高校是我國教育事業發展的重要組成部分，盡管國家教育部門及各級政府為支持民辦高校健康發展給予了大力支持和扶持，但民辦高校在發展過程中仍面臨著很多困難，特別是辦學經費不足、辦學條件差和師資隊伍不穩定、結構不合理等，嚴重制約著民辦高校的學科專業建設和人才培養質量。民辦高校計算機專業應用型人才的培養同樣面臨這些問題，由于教師隊伍力量薄弱、結構不合理，學科專業建設起步較晚、發展緩慢，人才培養方案和課程體系沿襲一本、二本院校的模式，培養目標不明確、定位不準;受辦學經費不足的影響，實驗設備不能滿足教學實踐的需要，實習實訓等實踐環節嚴重不足，以致造成培養出來的學生與社會的需求存在較大偏差。

上述問題已引起各民辦高校的高度重視，為改變這種現象，各校都進行了很多的研究和改革，特別是在國家教育部提出“向應用型大學轉型”發展的大背景下，各民辦高校結合自身的人才培養目標定位和應用特色，在人才培養方案和課程體系調整、教學改革、師資隊伍建設、實習基地建設、校企合作等方面做了大量的努力，取得可喜的成績。

目前，民辦高等教育的發展已引起國家教育部門、各級政府和社會各界的高度重視，如何推進民辦高校的健康發展已成為關注的熱點之一，但以民辦高校的校際交流與合作為題，進而探討民辦高校的資源整合和共建機制的研究尚屬空白。

因此，民辦高校之間大力開展校際交流與合作，相互學習，取長補短，交流經驗，共同提高，這對于在既無經驗可借鑒又有別于公辦高校的一種新的辦學體制下的民辦教育，探索建立一種合作交流、共同發展的運行機制很有必要。同時在民辦高校合作交流的基礎上，研究和探索民辦高校多校間在師資隊伍建設、教材建設、實驗室建設、實習實訓基地建設等方面的合作共建、資源整合與共享，將會對推進民辦高等教育健康加速發展起到積極作用。

轉型背景之下的多校合作模式探討以及研究方法和效果進行如下假設，如圖1所示，該圖分析了民辦高校現狀以及多校合作給民辦高校發展帶來的契機。

圖1 課題提出與研究假設

2 民辦高校校際合作的背景和理論依據

2014年6月，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》(以下簡稱《決定》)，全面部署加快發展現代職業教育。《決定》提出，要牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。首要問題是加快構建現代職業教育體系，統籌發展各級各類職業教育，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型。

轉型背景下，民辦高校的建設發展需要全面考慮師資隊伍、學科專業建設、教學質量、科研工作、辦學條件、實驗室建設、實踐教學體系、校外實習實訓基地等問題，逐步形成地方性、實踐性、服務性的辦學特色，基于校際合作的民辦高校人才培養模式的研究即是轉型背景下一個重要的嘗試。

3 校際合作的初步實踐

3.1 啟動武漢地區民辦高校合作聯盟計劃

武昌工學院于2013年7月發布武漢民辦高校信息學科合作聯盟倡議書，正式啟動武漢地區民辦高校合作聯盟計劃，隨后于2014年4月成立合作聯盟組織。武昌工學院、武漢長江工商學院、華中農業大學楚天學院、江漢大學文理學院等十余所民辦高校及獨立學院聯合初步建立民辦高校校際交流與合作運行機制，制訂武漢民辦高校信息學科合作聯盟章程（試行）（以下簡稱章程）。

聯盟充分發揮和利用成員學校的特色和優質辦學資源，開展互補性合作，提升各聯盟成員的教育質量、辦學水平與社會聲譽，實現聯盟成員的可持續發展。武漢民辦高校信息學科合作聯盟力爭在2～3年內，武漢地區有更多的民辦高校（力爭達到2/3以上）相關院系加人到合作聯盟內來，成為武漢民辦高校中有較大影響的群眾團體。

3.2 合作聯盟組織開展聯合編寫應用型本科教材工作

2014年5月，合作聯盟提出必須盡快啟動合作編寫教材的工作計劃，以此推動民辦高校的專業建設和教師隊伍建設。①確定以計算機類和電子信息類兩類教材進行教材建設工作，先期啟動10本教材的合作編寫工作計劃;②根據各院校師資情況，參加教材編寫的院校按照公平、均衡原則合理確定主編、副主編和參編人選，每本教材確定2位主編，實行第一主編負責制;③推薦優秀的中青年教師擔任合作編寫教材的主編，教材編寫實行主編負責制，同時由教材編委會推薦一名教授擔任主審，負責審核教材編寫的質量;④根據合作聯盟教材編寫工作計劃，結合教材編寫的專業特點，考慮不同出版社的教材出版質量、特色和出版社的影響力，對有合作意向的出版社的合作模式進行分析和討論，確定教材編寫工作的1～2個合作出版社分別出版計算機類教材和電子信息類教材。目前，確定了9所院校在內的武漢地區民辦高校信息學科合作聯盟教材編委名單，最終確定7本教材在內的校際聯合編寫工作。這次教材出版工作與機械工業出版社合作，擬于2017年全部完成出版發行并在多校間共同使用。

3.3 試行開展多校間大學生畢業（設計）論文聯合答辯工作

為了加強武漢民辦高校的校際合作與交流，促進計算機及其相關專業應用型人才培養質量的提高，2015年3月，在武漢工商學院召開了由華中科技大學武昌分校信息科學與工程學院、武漢工商學院信息工程學院和武昌工學院信息工程學院3所高校相關院系的領導參加的《開展三校畢業（設計）論文聯合答辯工作會議》，會議經過充分討論和磋商，決定從2015年開始試行開展多校之間的大學生畢業（設計）論文聯合答辯工作，推動多校的大學生畢業（設計）論文指導工作，提高畢業（設計）論文的質量。聯合答辯工作分為互派老師聯合答辯和共同組織優秀論文答辯兩種形式。高校間學生專業培養質量水平通過這樣的活動得以顯現，教師隊伍建設質量也隨之得以印證。目前已圓滿完成2015年、2016年的校際聯合答辯工作。

3.4 開展校際間教學和科研方面的交流與合作

武漢工商學院和武昌工學院近年來積極開展校際間教學和科研方面的交流與合作，共同申報教研和科研課題3～5項，在專業主干課程內推行課程聯合備課和聯考，互派老師聽課;明確專業培養人才的定位，確定需要培養的專業技能，根據專業技能群圈定建設目標相近的院校，進而圈定與之合作的企業群深人校企合作，共享實習基地;避免民辦高校間同質化競爭，培養的應用型人才呈規模化發展，更加符合區域經濟特色發展要求。人才培養方案逐步朝著類型定位、層次定位、學科定位、專業定位合理且特色鮮明的方向改進。

4 校際合作的后續探索思路

高校合作平臺已初步搭建、后續合作聯盟計劃在不斷修訂和實施進行中，合作聯盟組織運轉良好。隨著多校間不斷深人合作，共建師資隊伍不斷擴大，學科專業建設得到加強，教學質量穩步提升，科研工作成果碩果不斷，逐步形成地方性、實踐性、服務性的辦學特色。

為進一步加強校際合作，提出如下幾點思考：

（1）充分發揮民辦高校計算機專業所在院系合作交流平臺作用，不斷研究、探索和完善民辦高校間的合作交流運行機制，通過民辦高校院系之間在學科專業建設和應用型轉型發展方面的交流與合作，研究具有武漢地區民辦高校特色的高校間合作交流模式，促進共同發展，并為促進民辦高等教育可持續發展提供借鑒和參考性意見。

（2）推動民辦高校在人才培養方案、課程體系建設和培養目標定位等方面的研究和實踐，制定出具有地方特色的應用型人才培養方案和課程體系，推動學科專業建設。

（3）通過開展多校之間在教學和科研方面的交流與合作，提倡多校間的教學方法研究和教學活動、互相聽課，加強教師之間的相互學習和交流，推動和促進民辦高校多校間的教師資源共享機制。

（4）積極推進民辦高校在實驗室建設與管理、實習實訓基地共建、學生就業和校企合作等方面的交流與合作模式，進而推動民辦高校多校之間在各個教育環節的全方位合作與交流，促進資源共享、共同發展。

（5）組織開展民辦高校之間的各種大學生課外科技活動和科技大賽，組織校際之間的大學生合作與交流，有利于推動民辦高校大學生科技創新活動的開展，促進各民辦高校的學風建設，提高計算機專業應用型人才培養質量。

5 結 語

我們提出的民辦高校多校間的師資資源共享、教材合作編寫、實習實訓基地共建，在目前辦學經費投人不足和師資隊伍力量薄弱等共性問題困擾和影響著民辦高校發展的情況下，是一個大膽的嘗試，在民辦高校發展歷程中具有較大的啟示意義。

民辦高校屬于我國高等教育發展進程中的新生事物，傳統研究對象往往基于高校個體，本課題大膽擴展視野去進行多個民辦高校間的研究，通過開展創新的教學實踐活動，創造的理論價值和實踐價值是傳統基于單個院校選題研究所不能達到的，同時為擴展到其他同類專業或擴展到其他科研領域的合作教育等均可提供有力借鑒和參考，為武漢地區民辦高校的發展乃至其他地區民辦高校的發展，有較大的參考和借鑒意義。

[1] 關于加快發展現代職業教育的決定[EB/OL]. [2016-08-27].http://www.scio.gov.cn/ztk/xwfb/2014/gxbjhzyjyggyfzqkxwfbh/xgbd31088.

[2] 董立平. 地方高校轉型發展與建設應用技術大學[J]. 教育研究, 2014(8): 67-74.

[3] 黃兆信, 王志強, 劉嬋娟. 地方高校創業教育轉型發展研究之維[J].教育研究, 2013(12) 63-66.

[4] 吳愛華, 劉曉宇. 深入推進理工科人才培養機制創新[J]. 高等工程教育研究, 2014(2): 1-6.

（編輯： 郭田珍 ）

1672-5913(2017)01-0059-03

G642

湖北省教育科學“十二五”規劃課題重點課題（2015GA065）。

姚遠，女，副教授，研究方向為云計算與軟件開發技術研究，30038238@qq．com。