成長中的“關鍵時刻”

長沙市芙蓉區育才學校五（二）班 供稿

王雪睿

沈茹璟

羅宇琦

首霂雅

謝姍玲

成長中的“關鍵時刻”

長沙市芙蓉區育才學校五（二）班 供稿

從背一首詩開始

王雪睿

胡老師告訴我，學校要組織一場關于古詩詞背誦的比賽，她希望我能參加。

背古詩，這還不容易！

我把這事告訴了媽媽，媽媽也想讓我參加，還為我買回了參考書。

好吧，參加就參加。我答應了。

打開參考書，我快速翻閱書中的古詩詞，《蒹葭》《觀滄海》《行路難》……背誦起來都不難。突然，《木蘭辭》跳入我的眼簾，我心不在焉地翻著——天吶，一頁、兩頁、三頁，怎么這么長！這怎么可能背誦下來！

媽媽不知從哪里冒出來，不咸不淡地說了一句：“這首詩背不出來吧？”

太瞧不起人了！我頭一昂：“沒問題，背得了。”

我先把整篇文章讀一遍。咦，“鞍韉”——這是兩個什么字？

我搬出字典，把文中生字的拼音一個一個標好了，就開始一遍遍朗讀起來。讀熟了，我就開始背誦，結果不是這里讀錯了字，就是那里接不上，不是把東西南北弄混，就是分不清黃河燕山。過了好半天，我還是沒有背出來，氣得在屋子里跺腳。

真想放棄算了！

可要是放棄了，這么大半天的努力不就白費了嗎？我又拿起書，沉下心，一邊讀，一邊想，一邊記。這么來來回回好多次，終于把《木蘭辭》流利地背出來了。這一下，我信心大增。

每天，我都把字典和課本一起放進書包里，帶著跑。下課了，同學們三三兩兩聚在一起嬉戲打鬧，我卻獨自在角落里背古詩詞。許多同學用異樣的目光看向我。有時候還會有人來湊熱鬧，害得我背不下去。國慶假期里，我都是上午上補習課，下午在家里背詩。

我也想過放棄，也想過把書丟掉。但是我也享受著把一首詩背誦出來的喜悅。這種喜悅支撐著我，不管多煩多累，我都堅持下來了。

慢慢地，我喜歡上了這些詩詞。我喜歡“留取丹心照汗青”的氣節，喜歡“長風破浪會有時”的信心，喜歡“春蠶到死絲方盡”的精神……古詩詞那有節奏的、生動的語言，讓我陶醉其中。詩詞浸潤著我的內心，感動著我，讓我變得沉靜。我發現，事物的美有著更加豐富的內涵。

在古詩詞背誦比賽的賽場上，我拿著話筒緩緩背出了《茅屋為秋風所破歌》的最后一句——“嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”臺下響起掌聲，可我已經不在乎比賽輸贏了，在這段時間的閱讀中，我已經收獲了語言的豐富與美，收獲了開闊的心境。

修行在個人

沈茹璟

來到游泳池邊，我自信滿滿地往泳池里輕輕一躍。可是沒想到，一到水中，手腳都不聽自己使喚了，我亂打亂刨慌了神。教練走過來，說：“別著急，慢慢來，學什么都需要練習。”

他一邊說一邊幫我糾正動作。慢慢地，我越游越好了。

等我們能輕松地在泳池里游動了，教練又開始教我們各種泳姿。只見教練輕松地跳進泳池里，動作利落干脆，漂亮極了。同學們都給他鼓掌。

教練在岸上講動作要領的時候，我一邊聽，一邊模仿，學得很認真。可一到水里，我就無法自如地控制自己的身體，搖來擺去總做不好。

動作做的太差，教練有時笑我是一條跳舞的水蛇，有時又說我“動作不對，強度也沒上去”。

我吸取經驗，不停地練習，但似乎沒什么效果。

氣死我了，我把手往水面一拍，算了，不練了！

正當我垂頭喪氣的時候，教練又過來了。他說：“師父領進門，修行在個人。一個游泳隊，大家的游泳技術也各不相同。堅持下來，努力練習，才能做好。”

“別人能‘修行’，我也能，我要做得更好。”每次來到游泳池邊，我都會這樣給自己鼓勁。現在，我是我們游泳隊游得最好的隊員。教練很開心，我更開心。

從一分多鐘到52秒

羅宇琦

剛加入學校游泳隊的那幾天，每晚躺在床上我都會興奮得睡不著！可是漸漸地，我笑不出來了，取而代之的是汗水和淚水。

王教練和張教練給我們上“緊箍咒”：“游泳訓練是非常辛苦的，時間也很緊張，我們一個禮拜只有星期五休息，其余時間每天都要進行訓練。”

天吶！我一聽，腦袋都要炸了。

周末再也不能睡懶覺了，也沒有外出游玩活動的時間了，我的課余時間大多都得泡在水池子里。我唉聲嘆氣，無精打采，訓練時也不在狀態。

媽媽給我鼓勁加油。我好不容易打起精神，結果接下來的“魔鬼式”訓練更加辛苦！

一次，李教練讓我們以自由泳的動作在泳池里游五個來回。游著游著，我覺得兩條腿沉重無比，就想偷懶。我放松身體，減慢了速度。等我一靠岸，李教練用浮板狠狠地敲了我，嚴肅地說：“你現在偷懶，將來到賽場上就會留下遺憾！”說完，他罰我游1000米。

那天訓練完回家，我一見到媽媽就大哭起來：“我再也不去游泳了！”

媽媽幫我擦去眼淚，了解了事情的來龍去脈之后，沉默了一下，跟我說：“教練嚴格要求，是為了你好！訓練時多吃點苦，才有機會進步。‘寶劍鋒從磨礪出’，人的鋒芒也就是從訓練中得來的！”

“寶劍鋒從磨礪出”，我把這句詩寫下來貼在書桌前，時刻提醒自己。經過一段時間的訓練，我的游泳成績有了很大的進步——以前我的50米自由泳要一分多鐘，現在只需要52秒了。

我們游泳隊的訓練仍在進行，教練說，以后的訓練會更辛苦。我已經準備好了。

老師給我寫一橫

首霂雅

在學書法之前，我認為學習書法是一件簡單的事，不過就是筆上加點毛，要把手抬起來寫罷了，沒什么難的。我開始練習書法時，才發現事情大大出乎我的意料。

我還記得，第一節書法課老師讓我們練習畫圈和寫筆畫。我的圈畫得可漂亮了。提筆，蘸墨，在紙上順手一涂，一個漂亮的圈圈就出現了。老師過來看看，沒一會兒就讓我過關了。

可輪到寫筆畫就沒有那么容易了。比如說橫吧，我寫出來的有的像蟲子在爬，有的像一棵樹張開了它的枝葉，有的像蛇一樣歪歪扭扭，總之沒有一筆是讓自己滿意的。

我生氣了，干脆把筆一放，不寫啦！

老師走了過來，拍拍我，說：“寫字要用心，用心就能寫好。”說完，他在我想撕得粉碎的紙上寫了漂亮的一橫。

我又拿了一張紙，照著老師寫的那一橫練習。我回想老師起筆、收筆的動作，一次一次慢慢地練。嘿，一橫、一橫，又一橫，我寫的筆畫越來越有樣子啦，有的甚至還超過了老師寫的那一筆。我高興極了！

最想放棄的時候，就是耐心幾乎被磨滅的時候，如果這時能得到鼓勵，讓自己安靜下來，就能踏上新的征程。現在，我的書法水平越來越高了，我很感謝老師為我寫的那一橫。

越難的訓練就越能成就自己

謝姍玲

四年前，我開始學習打羽毛球。

握緊手中的球拍，我用力揮了出去。啪——我疼得眼淚都要冒出來了。球拍不偏不斜，正好打在我的小腿上。

媽媽看著我又想笑又心疼，叫我別亂來，好好跟她學習基本動作。

時間一天天過去，我打球的技術越來越好。媽媽覺得自己教不了我，就幫我請了一個教練。教練教的比媽媽教的要難多了。站在球場上，我手忙腳亂，甚至連球都沒發過去。

這也太難了！

沮喪的感覺像是一萬支箭同時射到我的心上。我不想學了。

突然，有人拍拍我的肩膀。我抬頭一看，是教練。她說：“越難的訓練就越能成就自己。只有付出更多的努力，才能有更好的自己。”

我咬住嘴唇，重新握緊了手里的球拍。

就這樣，一練就是四年。每當身上汗濕了，手腕也酸了，想偷懶休息時，教練的話便在我的耳畔響起——“越難的訓練就越能成就自己”。

發 言

“不想繼續”的時刻

在成長過程中，我們會遇到各種各樣“不想繼續”的時刻。這個時候該怎么辦？

蹲下去？躲起來？繞過去？

育才學校五年級二班的這些同學給出了自己的答案——

王雪睿同學說：“古詩詞那有節奏的、生動的語言，讓我陶醉其中。”

沈茹璟同學說：“別人能‘修行’，我也行。”

謝姍玲同學記住了“越難的訓練就越能成就自己”。

首霂雅同學說：“最想放棄的時候，就是耐心幾乎被磨滅的時候，如果這時能得到鼓勵，讓自己安靜下來，就能踏上新的征程。”

看到他們的一張張笑臉，我也深受鼓舞。“不想繼續”的時刻往往是我們成長過程中的關鍵時刻，邁上去，它就是臺階，領著我們走向更高遠的世界。

羅宇琦同學說：“我已經準備好了。”同學們，你們準備好了嗎？