規范小學校園安全管理,加強學生心理危機干預

文/葉子輝

規范小學校園安全管理,加強學生心理危機干預

文/葉子輝

現今，無論是公辦還是民辦小學，都存在著校園安全問題，不少學校對于校園安全問題的警惕性不高，對校園的安全管理不夠，對學生的安全教育不及時，對學生的心理安全也并不重視，這些就造成很大的安全隱患。當然，到目前為止，很多學校對校園安全管理進行了規范，加強了對學生安全心理的干預，積極關注學生的心理健康。本文將引例展示校園中出現的學生心理安全問題，并介紹小學校園管理的規范以及加強學生心理危機的干預，希望能夠減少校園安全問題。

2007年初，教育部發布的2006年全國中小學生安全形勢分析報告顯示:在各類安全事故中，溺水占31.35%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災害占9.82%，其他意外事故占3.57%。從報告中看到這些數字，是不是覺得有些駭人聽聞!當然，這些可能只是上報了的，對于那些未上報可能更多，但是如果校園加強了安全的管理，或者學生們有這方面的意識，或許這些驚人的數字能夠不再那么驚人。

1 案例分析

可以說校園安全隱患無處不在。查閱了相關書籍后，現在就向大家介紹一些典型的因學生心理不健康的案例。

1.1 自卑

某小學生因家庭原因而感到自卑，無助，漸漸不愿與同學說話，同學們不知道怎么與他交流，也不和他一起玩，他更感覺孤獨無助，最后封閉了心扉。

1.2 厭學

孩子們自由散漫慣了，進入校園總會感到難受，也不懂學習的方法。如果學習成績較差，而家長或老師沒有產生足夠的重視的話，孩子們很容易產生厭學的情緒。

1.3 心理焦慮

學生們都有爭強好勝的心理，但并不是所有人都是成功者，那些失敗的學生由

于心理不成熟，很容易陷入自我否定的情緒中，產生焦慮，造成心理上的困擾。

2 采取措施

小學生們處于心理脆弱的時期，一個小引子可能導致心理的危機出現，很多小學生心理不健康的案例也是屢見不鮮。即便如此，仍然有不少人抱有僥幸心理，實在是太不應該。不得不說，規范小學校園安全管理的行動刻不容緩。那么應該如何防范安全隱患、加強學生的心理危機干預呢?首先，應該從學校、家長、學生三方面入手。

2.1 從學校做起

2.1.1 增強學生和老師的安全意識和自我保護意識，加強對學生的心理危機干預，積極組織防范暴力事件的演習，提高學生和老師對危險的應對能力。

2.1.2 開設《小學生心理健康教育》這門課，重視對老師的培育，老師對學生要多加鼓勵，給予學生以支持，避免斥責學生，加強對學生的心理健康教育，做學生的好老師、好朋友，讓學生們敢于敞開心扉，說出心理和情緒問題。

2.2 家長和學校聯合

2.2.1 家長支持學校采取的安全措施，對學校多些理解，支持學校的心理教育工作，如果可以的話，自愿到學校當義工維護學校的安全教育工作。

2.2.2 家長要時刻關注孩子的心理健康安全，在給孩子私人空間的同時，了解孩子的近期情況。當發現問題時，與老師進行及時的交流，共同解決孩子的問題。

2.2.3 給孩子營造一個良好的家庭環境，以健康的方式教育孩子。父母是孩子最好的老師，在任何時間、任何地點都可以給孩子普及心理安全知識，灌輸心理健康的重要性以及保持心理健康的方法，在潛移默化中培養孩子的危機意識，維護孩子的心理健康。

2.3 學生要有意識

2.3.1 學生們要學會關愛自己，了解自己，接納自己，發現自己的優缺點的同時，學會發展自己的優點，改正自己的缺點。并且學會舒緩自己的負面情緒，不要讓負面情緒影響到自己，以致威脅到心理健康。

2.3.2 學生們要積極參加集體，集會活動，積極結交朋友，與好友們多多交流，保持心情的舒暢。同時也要關注其他同學的心情，給他人以關愛，讓人感到集體的溫暖。

2.3.3 學生們在遇到心理問題時一定要向老師或家長求助，了解家長和老師是學生的后盾，不要將問題埋在心里，越積越多，這樣很容易導致心理疾病。

3 防患未然

小學階段是一個人心理發展和性格培養的關鍵時期，這個時候的孩子們單純、易于被世界影響，心理極其脆弱，因此，加強學生心理健康教育是十分必要的。小學生心理健康教育是根據小學生生理和心理發展的規律和特點，運用心理學的教育手段和方法，培養小學生良好的心理素質，促進小學生身心全面和諧地發展和整體素質全面提高的教育。當學生們接受了良好的心理健康教育，他們的心理始終處于良好的健康狀態，德智體美勞全面發展，就能夠正確認識自己，成長為一個充滿正能量的人，努力發展潛能，他一定會對這個社會有所貢獻。因此，有必要針對中小學生可能出現的各種心理問題，從正面給他們以具體幫助和指導，使他們的心理始終處于良好的健康狀態。

4 結語

小學生不僅是家庭的希望，也是國家未來的希望，校園的環境甚至能影響他們的一生，因此，校園的規范管理尤為重要。與此同時，這個時候小學生們處于性格和心理培養的關鍵時期，心理健康問題的表現越來越多，家長和學校都應該重視孩子們的心理健康教育，防患于未然。

（作者單位：廣東省惠州市惠陽區淡水第七小學）