高校誠信考試工作存在的問題與對策

文/劉偉

高校誠信考試工作存在的問題與對策

文/劉偉

學校誠信教育是學校德育的基石,是素質教育的必然要求,大學生的誠信程度如何,將直接影響到我們民族的未來。當前考試作弊現象在社會各類考試中普遍存在,高校也不例外?？荚囎鞅椎牟焕绊懯潜娙私灾?它不但影響人才培養質量和良好學風考風,而且影響高校的道德誠信建設。通過對考試工作存在問題透視，分析了大學生考試作弊現象及其危害和形成的原因,并就如何扎實有效地開展大學生誠信教育工作提出了相應對策。

在我國現實監考工作中，越來越多的誠信考試缺失的情況不斷出現，考生作弊手段越來越繁多，作弊隊伍越來越壯大。甚至有學生認為作弊是大學生的一種重要學術技能，考試作弊現象比較普遍，大學生對此也不覺得有什么不對。大學生是祖國未來的寶貴人才資源，作為特殊高知識群體的他們，是否具備誠信的品德和未來社會的穩定、和諧、繁華息息相關，加強當代大學生的誠信教育也是擺在我們教育工作者面前的現實而艱巨的任務。

1 誠信考試缺失的原因

1.1 大學生自身和家庭的原因

現如今90后的大學生，從小就接受著父母長輩對他們學習成績的單一關注和日常生活起居的精心呵護，而對孩子自身存在的一些不誠信行為卻不以為然，認為學生時代只要能把學習這一件事做好就能順利走進高等學府的殿堂，成功的人生便從此順延。還有少數家長甚至把錯誤思潮帶回家庭，他們的言傳身教會導致孩子對誠信認識的偏差。甚至還有部分家長整天忙于事業，認為教育孩子是學校的工作，家庭只需提供舒適的起居環境即可，忽略了家庭教育這一重要課堂對孩子自身道德素質養成的深遠影響。

1.2 學校和用人單位的原因

現在很多高校對大學生的評價還是以考試成績為主，評價結果不僅與大學生評優、入黨息息相關，甚至關系到他們將來能否順利畢業。對學生的道德教育往往是理論和實踐相脫節，那樣的誠信教育也是空洞無物流于形式的，學生也很難在生活和學習中真正體驗到誠信的本質。另外，高校某些教師自身也存在著一些不誠信的行為，對學生的心理產生很多負面效應。大學生們都希望在校期間的學習能獲得更高的分數、收貨更多的獎狀、獲取更多的證書等，這一切都跟成績單上的成績有關。而“作弊”似乎能在最短的時間內最“有效”的解決分數這個難題。殊不知誠信考試缺失對他們所產生的負面影響更是危害。

1.3 市場經濟和誠信制度的原因

當前市場經濟的趨利性對大學生也產生了極大的不良影響，嚴重侵蝕了當代大學生的心靈。成績好的同學可以獲得獎學金、優先入黨、免試攻讀研究生等一些列名利雙收的好事，而不及格的同學卻還要經歷復習、聯系老師答疑、補考甚至影響畢業學位證的頒發。受利益的驅使，有些大學生就會借助于“作弊”這一手段來提高分數。另外，我國還沒有像西方發達國家一樣針對每一個公民簡歷一套完善詳備的信用評估體系和失信懲罰機制，有些高校自己制定的學生個人誠信管理檔案還沒有和社會相關部門制定的公民誠信檔案有效銜接起來。另外，無論是在社會還是在學校，都不同程度的存在欠缺誠信道德建設所需要的制度保障，使得誠信雖然在觀念上得到認同、尊重，但在現實中卻沒有明顯的約束力，也缺乏因誠信缺失所帶來的強有力懲罰措施的相應條規。

2 加強大學生誠信考試缺失的教育對策

2.1 加強誠信意識，注重誠信教育

目前，誠信教育已經成為了全國各大高校德育工作的中心，我們教育工作者首先加強自身道德修養，作答自省、自警、自律。最終能讓他們自覺主動的將“誠信”這一道德素養融入到他們的一言一行中去。同時，作為人才搖籃的高等院校也應該想辦法開展多形式多途徑的誠實守信的教育活動，努力在班級、校園里營造誠信氛圍，能讓大學生們從各個方面感受誠信、學習誠信、踐行誠信：如提倡誠信學習、誠信考試、誠信貸款、誠信做人、誠信交友、誠信就業等活動；再如在校園里設計誠信教育專題欄，在公共場合設置有關誠實守信的名言警句，利用新媒體等手段進行誠信教育宣傳；還有針對在校生建立的誠信檔案，對大學生的日常誠信行為進行記錄、約束，另外這種檔案最好還能延伸到他們未來的社會生活，使得誠信這一道德品質成為伴隨他們一身的重要形象標準。其次，家長作為孩子教育的第一老師，教師作為傳道授業解惑的不二人選，對大學生的言傳身教起著極其重大的影響。父母應該在生活細節上引導大學生誠信辦事、誠信生活；教師應該在向學生傳授專業知識的同時，又要做到教授給他們一定的道德教育，首要的便是誠信教育。并且還要將這兩者放在同等重要的位置，不能重知識輕素養。

2.2 改革學校管理制度，建立健全學生綜合考評機制

改革課程模式，創新教學理念，加強教師自身道德建設。首先教師應立足教學內容和課程體系，在利于拓寬學生知識面、提高能力的基礎上，設置新的課程模式。其次，要創新教學觀念和思路，逐步引導學生學習，增強師生之間的合作與互動，增強學生的獨立學習能力。此外，教師的職業道德有待進一步提高，要激發學生內心的求知欲，以增強學生誠信考試的自覺性。考試啟用標準化考場，實行全程考場網上巡查和監控管理，標準化考場的監控材料可以作為考試材料的一部分存檔。考前密切關注有關作弊動向、意圖，重點加強對利用手機、無線電臺、互聯網等現代化傳播手段涉嫌泄密或詐騙的防范和查處力度。加強考試巡視檢查力度，巡視人員可由學校紀檢監察、保衛、教務、學工、院系等部門人員或全體機關中層干部參加期末考試巡查工作，重點檢查本考點試卷的安全保密、考風考紀，并設立舉報箱和舉報電話并在考前向師生公布。給同學們創造一個更加公平、公正的考試環境。推進教學改革，完善學生評價體系。

2.3 加強法制建設力度，創造良好的誠信社會環境

出臺考試相關法律法規，做到依法考試。要想樹立好的考風考紀，必須健全與完善考試法規，依法治考。通過法律的手段防止作弊情況的發生。近年來，國家教育部等相關行政部門相繼出臺了《普通高等學校學生管理規定》、《國家教育考試違規處理辦法》等條例，明確規定了考試作弊的嚴重性和處理辦法，有效地杜絕了考試中學生違紀作弊、教師徇私舞弊等行為。同時，要加強執法力度，針對違法行為必須依照相關法律進行追究，以逐步減少考試作弊行為的發生。在法規制度保障的基礎上，對家庭及社會要不斷加大誠信教育的宣傳力度。要讓家長盡可能地創造良好的家庭環境，有意識地注重孩子的道德培養，使孩子在學到技能的同時，養成良好的誠信意識與責任意識。對于社會，更多地宣傳報道誠實守信的美德事例，創造以誠信為榮、以不誠信為恥的良好社會環境，讓誠實守信的觀念深入每位大學生之心，從根本上減少或杜絕考試作弊現象的發生。

3 結論

總之，高校誠信考試工作是關系到是否培養國家合格人材的重要工作。只有改革單一的學習成績評價模式，建立學生綜合考評機制。采用更人性化更為合理的評價方式，讓學生的學習成果得到有效評價，減少學生作弊行為的發生。首先，在評價方式的完善中要實現評價學生學習成果形式的多元化。根據學科的不同和特點，采用不同的評價方式，如考試、匯報、調研等。通過多種形式測試學生學習成果，不僅能多角度地進行客觀合理的評價，也能促進學生綜合能力的提高。同時可以通過靈活的出題方式，考察學生歸納演繹、分析綜合等自主學習能力。要多次多方面地對學生進行綜合能力的考察，以培養學生掌握知識、運用知識、解決問題的能力。同時，須變更日常教學中的指標權重，將學生平時的出勤率、學習態度等納入其中。改革學校各項管理制度，建立健全學生綜合考評機制同時，加強法制建設、加大宣傳力度，創造良好的誠信社會環境。

（作者單位：西北農林科技大學）