結(jié)合電教媒體，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué) 居述明

結(jié)合電教媒體，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué) 居述明

隨著電教媒體的普及，現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式也應(yīng)當(dāng)隨之改變，教師們應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行電教媒體教學(xué)手段的開發(fā)，仔細(xì)研究其教學(xué)作用，使得電教媒體能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮最大的教學(xué)作用，輔助學(xué)生們更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識，從而提升學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)；數(shù)學(xué)；電教媒體；教學(xué)優(yōu)化

新課標(biāo)下對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求不斷發(fā)生著變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候也要及時更新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，要利用電教媒體的優(yōu)勢，在多媒體教學(xué)設(shè)備普及背景下建立新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生們在多媒體教學(xué)設(shè)備的幫助下提升學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。接下來，筆者將從三個方面簡單介紹如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙利用電教媒體，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

一、利用電教媒體資源，提供豐富教學(xué)資料

我們要順應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)改革要求，利用電教媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生們提供豐富的教學(xué)資料，將比較抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的事物結(jié)合在一起，幫助學(xué)生們更好地建立起相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維框架，對于數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識能夠更深一層。教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放視頻和音頻資料，或者是一些能夠形象描述數(shù)學(xué)知識的圖片等等，在給學(xué)生提供豐富教學(xué)資料中，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入到數(shù)學(xué)世界中，有利于學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的理解和探究。

在課堂上有時候受到環(huán)境的限制，很多數(shù)學(xué)知識與生活相關(guān)的例子都不能在課堂上進(jìn)行展示，但是利用互聯(lián)網(wǎng)資源，就可以讓學(xué)生們比較直觀地了解數(shù)學(xué)知識。比如，教師在給學(xué)生們講解統(tǒng)計(jì)知識的時候，就可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，在上課之前為學(xué)生們查找一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，例如某一天的車流量，或者是本地火車站一天的人流量等等，然后在上課的時候結(jié)合統(tǒng)計(jì)知識，向?qū)W生們展示這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們能夠更好地理解統(tǒng)計(jì)知識，從而學(xué)生們也能對于如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識有更加深刻的認(rèn)識，學(xué)生們在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識以后，也能在生活中進(jìn)行嘗試性應(yīng)用，提升學(xué)生們對于相關(guān)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。

二、利用電教媒體資源，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生們最好的老師，學(xué)生們對于課程有了比較濃厚的興趣以后，再進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候才能投入更多的精力，而電教媒體可以幫助學(xué)生們將相對枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換為生動活潑的影像或圖片，進(jìn)而感受到數(shù)學(xué)世界的生機(jī)與活力，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上，學(xué)生們也會與教師積極交流，幫助教師順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。隨著教師在課堂上講解的進(jìn)行，可以跟隨教學(xué)進(jìn)度靈活展示不同的電教媒體文件，從而節(jié)省了教師板書的時間，而且這樣還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候感受到新鮮、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，成為課堂的主人，借助電教資源優(yōu)勢，讓學(xué)生在聽課的時候能把握節(jié)奏進(jìn)行思考，在思考中對于數(shù)學(xué)知識有全新的理解。

比如，教師給學(xué)生們講解乘法運(yùn)算的時候，就可以利用投影儀來吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們將注意力集中到投影儀所展示出的畫面上，在投影儀下為學(xué)生們演示如何進(jìn)行具體情境下的乘法運(yùn)算，學(xué)生們往往能夠更清楚地看清教師的運(yùn)算過程，排除由于座位問題而看不清的情況，從而提升學(xué)生們在課堂上的注意力，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。需要注意的是，教師們在利用電教設(shè)備教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)對設(shè)備提前加以了解，從而在課堂演示的時候能夠順利完成電教過程，提升課堂教學(xué)效率。

三、利用電教媒體資源，創(chuàng)新具體知識情境

小學(xué)生們才剛剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，對于如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)還存在一定的疑惑，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師們應(yīng)當(dāng)從學(xué)生們生活中就能接觸到的情境入手，利用電教媒體資源，充分調(diào)動學(xué)生們的感知和聯(lián)想能力，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。由于電教媒體能夠十分方便地將情境描述出來，學(xué)生們也能很方便地理解其情境含義，從而展開聯(lián)想和探究學(xué)習(xí)，所以，在課堂上教師應(yīng)當(dāng)巧妙利用電教媒體技術(shù)，讓學(xué)生們在立體化、具象化的多媒體文件中加強(qiáng)對于數(shù)學(xué)知識的感受能力。教師在課堂上可以給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)課堂相關(guān)的情境，讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂情境中，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

比如，教師在給學(xué)生們講解多邊形這部分知識的時候，就可以從學(xué)生們熟悉的生活常見事物入手，利用電教媒體資源，向?qū)W生們展示生活中常見的包含多邊形的事物，例如汽車和自行車的輪胎是圓形的，而房頂從側(cè)面來看是三角形的，教室中的桌子都是長方形的等等，讓學(xué)生們將多邊形知識與生活情境緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們認(rèn)知各種多邊形，同時也加強(qiáng)了學(xué)生們對于生活事物的觀察能力，讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，從而不僅僅在數(shù)學(xué)課堂上集中注意力展開學(xué)習(xí)，在平時的生活中也能主動進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探究。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師們應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)資源的開發(fā)，充分利用電教媒體的優(yōu)勢，在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中積極探索，發(fā)揮電教媒體資源豐富、形式多樣等優(yōu)勢，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)課堂上得到最好的資源輔導(dǎo)，進(jìn)而加深對于數(shù)學(xué)知識的理解能力，增強(qiáng)學(xué)生們探究數(shù)學(xué)能力，從而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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