展開興趣教學，改進高中數學教學

江蘇省徐州市睢寧縣文華中學 鄒丹丹

展開興趣教學，改進高中數學教學

江蘇省徐州市睢寧縣文華中學 鄒丹丹

數學屬于高中的核心課程，是高考必考的一門科目，在高中教育當中占有非常重要的地位。數學對于大多數學生來說是枯燥且乏味的，其抽象的知識點讓很多學生對其的學習興趣不大，所以，要想調動學生學習的主動性、積極性，提高教學效果，就必須要展開興趣教學，改進高中數學教學，加強學生對數學知識的認知，培養學生良好的學習習慣，提高教學效率，培養出優質的人才。文章就展開興趣教學，改進高中數學教學展開詳細的討論。

高中數學；興趣教學；改進

學習興趣是學生有所選擇、積極愉快地進行學習的一種心理傾向，是一種無形的動力，能讓學生積極投入學習，而且印象深刻。著名作家、思想家、哲學家托爾斯泰曾說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！迸d趣就是學生最好的老師，展開興趣教學，改進高中數學教學是現在課堂教學的重點。高中生面臨高考，需要承受的壓力很大，而數學又是高考必考科目，學生對于數學的學習往往是為了高考的分數，是被動的、缺乏興趣的學習。開展興趣教學可以讓學生產生學習興趣，減輕其壓力，令學生帶著愉悅的心態學習數學，從而有效提高教學效果。

一、營造良好的教學氣氛，培養學生的學習興趣

教育心理學曾指出：教師在進行教學時，如果能建設一種和諧融洽、平等互助的課堂氣氛，可以培養和激發學生學習的興趣和積極性，有效提高教師的教學效果以及學生的學習效率。在高中數學教學中，教師可從幾個方面來營造良好的教學氣氛：第一，以學生為主體，充分尊重學生的觀點，讓學生參與課堂討論；第二，積極展開創新思維活動，以教材內容為中心，多舉辦一些趣味活動，充分調動學生的情緒，讓課堂充滿趣味；第三，建立良好的師生情感，教師要關心、熱愛每一位學生，尊重學生的思想情感，讓學習過程充滿樂趣。例如，在教授“函數的最值”時，教師可拋出問題：用鐵皮制作一圓柱形容器，容積為500升，要怎樣取其底面半徑與高，使用到的鐵皮才最少？教授“橢圓”時，可提出：木工師傅是如何鑿出橢圓形狀的孔的？教師提出問題，學生進行積極的討論，通過良好的討論氛圍提高其興趣。再比如，在教授“復數”這一內容時，可提出：設復數z滿足（1-i）z=2i，則z=（），要求使用多種方法來解題?？蓪W生分為幾個小組進行競賽，通過小競賽，既讓學生學習到了相關知識，又充分營造了良好的氣氛，有效培養以及激發了學生的學習興趣。

二、聯系實際創設情境，激發學生的學習興趣

生動形象而又具體的情境，可有效加深學生的情感體驗，激發其學習興趣。高中數學大部分都是抽象、復雜的知識內容，與學生的日常生活沒有太多的直接相關性，學生容易對其失去興趣，甚至產生厭學心理。所以在高中數學教學中，首要任務是激發學生對學習內容的興趣，而聯系學生實際生活、創設有效情境等對激發學生的學習興趣十分有效。例如，在教授“二元一次方程”這一內容時，教師可以創設問題：一單位要外出旅游，可選擇甲或乙旅行社，甲旅行社的優惠方案為領隊買全票，其余人全部可享受2/3的票價；乙旅行社的優惠方案為全部人可享受8折優惠。哪一家旅行社的方案更實惠？這樣的問題與學生的實際生活相關，容易激起其學習興趣。此外，還可充分利用教學設備來創設情境，比如電教媒體，電教媒體技術能夠提供生動、形象的參照物，將聲音、圖片、文字以及動畫等信息結合在一起，把抽象復雜的數學知識轉化為形象、直觀、簡單的內容，吸引學生進行多角度、多方位的觀察，讓他們對數學課產生濃厚的興趣和求知探索的欲望。例如，在教授“立體幾何”這一部分的內容時，如果教師單單是在黑板上畫立體圖，然后實施講解，這樣不僅不直觀，而且很復雜，教學效果很差。而利用多媒體，教師可將精美的三維立體圖形展示、剖析給學生，有效培養學生的空間觀察與思維能力，充分調動其學習積極性。

三、采取先進的教學方法，提高學生的學習興趣

教師在教學過程中，采取的一切方式來開展教學活動都屬于教學方法，教學方法是影響課堂氣氛的重要因素。在高中數學教學中，有很多知識點都是非常抽象的，通過簡單的講解學生往往不能理解，而且這種單一枯燥的教學方法很容易就會降低學生的學習積極性，也不利于展現知識點。這時候，教師就要采用一些先進的教學方法進行教學，把抽象變為形象，讓學生更直觀形象地理解知識點。比如微課，微課又叫“微課程”，是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩的教與學活動全過程，其不僅可以有效提高學生的學習興趣，還能有效幫助學生攻破重點難點知識，提高學生的理解能力。例如，在教授三角函數y=Asin（ωx+φ）的圖象一節時，利用微課視頻的教學方法，可以很直觀、很清晰地將其變換規律展現給學生，讓學生深入理解函數y = Asin（ωx+φ）的圖象和函數y=sinx的圖象的關系，使學生有新鮮感、驚奇感，提高其學習興趣。

展開興趣教學，改進高中數學教學的方法有很多，關鍵在于教師在教學時要重視學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用，及時更新教育理念，營造良好的教學氣氛、創設有效的情境、采取先進的教學方法，有效培養、激發、提升學生的學習興趣，在實踐教學中不斷實行、不斷思考、不斷創新，提高教學效果，為國家、為社會培養更多優秀的人才。

[1]張景業．談高中數學教學如何提高學生的興趣[J]．中國校外教育，2016，07（36）：34．

[2]易文忠．課程改革下職業高中數學教學策略[J]．中國培訓，2017，14（02）：154．

[3]江華．淺談提高九年級數學教學質量的幾點方法[J]．中國校外教育，2016，03（22）：53-54．