游戲教學法在小學數學教學中的運用策略

江蘇省興化市安豐中心小學 鄧香香

游戲教學法在小學數學教學中的運用策略

江蘇省興化市安豐中心小學 鄧香香

小學數學一直都是學生學習過程中比較重要的一個科目，所以教師應該不斷思考如何才能更好地提高小學數學課堂教學效率，于是許多教師開始使用游戲教學法的方式來進行課堂教學，通過游戲教學法一方面能夠提高課堂教學的趣味，另一方面也可以營造較好的課堂氛圍，給學生學習提供良好的學習環境。本文就從游戲教學法在小學數學中的運用的角度來進行相關的探討。

小學數學；游戲教學法；運用策略

對于小學生來說，學習是一件比較枯燥嚴肅的事情，所以小學生都有貪玩的特點，對于學習也就顯得不是特別感興趣，而小學數學更是比較枯燥且理論性和邏輯性較強的科目，學生在學習的過程中難免會覺得無趣，身為小學數學教師，就要不斷地思考如何能夠提高課堂教學效率，激發學生的學習興趣。本文就將探討如何才能更好地利用游戲教學法來激發小學生的學習興趣，提高課堂教學效率和質量。

一、創設良好的教學情境進行游戲導入

要想進行游戲教學法，教師首先要對學生有一個明確的了解，知道學生的喜好和學習特點，然后針對學生的具體情況進行游戲的設計，在設計的時候要注意能夠更好地激發學生的學習興趣，只要能夠激發學生的興趣，那么課堂教學就應該成功一半了。在進行游戲教學法設計的過程中，教師也要對數學課堂進行新的探索和實踐，這將是很有意義的嘗試。游戲導入的目的除了要培養學生的數學學習興趣之外，也要能夠很好地體現學生的思維能力，培養學生養成良好的學習和思考方式，讓他們在游戲的過程中學會自主探究、自主思考，這樣才能從根本上提高小學數學的課堂教學效率。舉個例子，在給學生講幾何圖案這一章的知識的時候，教師可以創設問題情境來進行游戲導入，首先問學生在生活中是否見到過一些有趣的可愛的圖案呢？學生可能會回答臺燈、圓柱等等，這時候教師通過PPT給學生展示生活中一些常見的幾何圖形，讓大家知道其實幾何圖形就藏在我們生活的每個角落里，幾乎是無處不在的，這也可以拉近學生和數學之間的距離，讓數學的學習變得更加生活化和情景化，有效地提高了學生的學習效率。也可以讓學生進行游戲比賽，看誰說出的生活中常見的幾何圖案又多又好，這樣就充分調動了課堂氣氛，激發了學生的學習熱情。

二、游戲教學的特殊形式

1.講故事

小學年齡階段的這些學生大多都是比較活潑愛動的，也喜歡一些新鮮有趣的事物，對一些故事更是尤其熱愛，所以教師進行小學數學教學的時候就可以從這個角度出發，將講故事融入小學數學課堂教學中來，巧妙地利用數學故事來激發學生的學習興趣。教師不能認為只有學習語文才要在課堂上講故事，其實如果能夠科學合理地利用這個教學形式，對于自己的教學課堂將會起到很大的幫助作用。講故事能夠讓學生全身心地陶醉在數學課堂上，能夠很好地引導學生的數學興趣、熏陶他們的數學學習精神，讓學生認識數學的歷史，為學生學習數學奠定堅實的基礎。

2.觀察

在小學數學的課堂教學中，還有一個很有趣的游戲教學方式，就是“觀察”。觀察能力是在小學階段對學生訓練的一個很重要又很基礎的能力，在游戲實施的過程中，教師可以具體地對學生的觀察能力進行培養。在課堂教學中，教師可以讓學生去觀察一些實物材料，然后再結合書本知識進行思考，不僅可以培養學生的觀察力，也可以讓學生養成細心的學習習慣，不會在數學學習中犯粗心馬虎的錯誤。

3.猜想

猜想也算是小學數學游戲教學法中的一種，通過猜想的教學設計可以很好地訓練學生的想象力和創造力，讓學生的思維空間有豐富的發揮空間。

三、結合多種新奇游戲法

數學游戲本身就具有很大的趣味性、游戲性，游戲可以讓學生獲得極大的情緒和心理上的滿足，有利于調動學生的積極性。小學生對很多事都具有較大的好奇心，尤其是新鮮事物更讓他們覺得有趣，因此教師可以針對他們這一特點，采用多樣化的游戲教學來提高他們的注意力。教師可以在游戲教學中加入多種游戲，讓這些游戲互相結合。比如在游戲“天羅地網”中加入“捕魚”，這樣就可以增加學生的興趣，提高他們在游戲中的參與度。除此之外，教師還可以不斷創新游戲的形式，改變傳統的游戲模式，可以引起學生的濃厚興趣?？傊?，教師可以通過多種方式進行游戲教學，從而提高數學課的吸引力。比如在進行集合知識的相關教學的時候，教師就可以安排一個小游戲，讓學生上臺玩兒“小紅帽”的游戲，其余的學生來給他們當“旁白”，學生在下面給臺上的玩家喊口令，然后8名同學根據下面同學的口令進行抱團分組，每一輪游戲中沒有組到隊的學生即被淘汰，一輪一輪，直到最后有2名同學為勝出者。通過這種在課堂教學中穿插適當的小游戲的教學方式，可以很好地活躍數學教學的課堂氣氛，為學生創設良好的課堂情境，同時游戲的選擇也是與課堂教學內容相關的，這也從另一個方面加強了學生對知識的記憶和熟悉程度，很好地活躍了自己的數學思維，充分發揮了自己的想象力和創造力，全身心地融入數學課堂的教學過程中來。

總而言之，在小學數學的課堂教學中，教師一定要重視學生的發展，不斷地對自己的教學方法進行完善和創新，根據自己學生的特點設計不同的教學方案，在教學的過程中，要學會科學合理地運用游戲教學法，要結合具體的教學實踐，而不是盲目地開展游戲教學活動，要緊密聯系教學內容，才能真正發揮游戲教學在小學數學課堂教學中的作用和優勢。

[1]武廣衛.小學數學游戲的設計和合理運用[J].數學科技文獻通報.

[2]沈雪江.論數學游戲在小學數學教學中的合理運用[J].科技信息學術研究．