初中數(shù)學教學中合作學習方式的應用

江蘇省靖江市新橋城實驗學校 倪 潘

初中數(shù)學教學中合作學習方式的應用

江蘇省靖江市新橋城實驗學校 倪 潘

合作學習方法是激發(fā)學生學習興趣，讓初中生學好數(shù)學的有效方法之一。教師們在教學過程當中一定要注意運用好合作學習的方式，最大程度地激發(fā)學生的學習潛能，讓他們努力學習數(shù)學知識。

初中數(shù)學；教學研究；合作學習方式

在初中教學中常常是大班授課，教師采用傳統(tǒng)的教學方法，先講授基本知識，然后根據(jù)基本知識向前推進，繼而講授解題方法。但是這種方法并不適合所有的學生，因為每個學生都是不同的，他們的學習能力也各有千秋，因此采用合作教學法很有必要。這種方法更有利于幫助不同層次的學生學習到知識，從而極大地提高課堂教學效率。

一、合作學習，激發(fā)學生學習興趣

數(shù)學是每個人從小到大必須學習的重要科目，是初中學習的重中之重。在新課程改革下，明確要求教師要在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣。讓興趣點撥初中生學習數(shù)學的動力，提高興趣才能讓初中生更加投入，讓他們體驗到數(shù)學學習的快樂。提高學習興趣顯得尤為重要，因為初中生對數(shù)學問題的分析以及數(shù)學問題的理解方面有偏差。而教師作為學生學習方向的引領者，應該起到很好的帶頭作用。學好數(shù)學與學習能力掛鉤，有好的學習方法才能夠產(chǎn)生學習興趣，從而更加容易地進行數(shù)學學習，這樣教師們在課堂中的講課也會更加簡單，學生們興趣提高了才會更加投入地進行數(shù)學學習，進而更加有動力地學習數(shù)學，他們的學習成績也會很快提高。

激發(fā)學生學習興趣的方法有很多，合作的學習方式可以很好地激發(fā)學生的學習興趣。比如說，教師在課堂中給學生出題目時，如果出的題目有些難，學生們就會感到非常困難，逐漸就會對這道題目失去興趣，這樣這道題就沒有了意義，但是，如果教師允許同學們相互討論，采用合作的方式來共同解決出這道題目，學生們思維比較開闊，更愿意加入到這種討論當中，從而正確地解出題目，并且會讓參與討論的同學受益匪淺，老師們在課堂的講解中也會更加輕松，從而真正讓課堂教學的效率最大化，學生們也不會再感覺到題目有那么難，從而增加了他們的學習興趣。只有學習興趣提高了，學生們才會更加愿意投入到數(shù)學學習當中，從而達到事半功倍的效果。

二、教師積極倡導合作學習方式

“火車跑得快，全靠車頭帶”，所以教師在學生的學習生活中扮演著十分重要的引導者角色。初中生因為剛剛度過小學生活，所以對教師的依賴性特別大。剛上初中，對于初中的學習及生活都處在迷茫階段，學生只有掌握良好的數(shù)學學習方法，才能在學習生活與各種活動當中來去自如。當老師不再提醒學生去完成某一項任務時， 學生可以自己去完成，這對于初中生來說尤為重要。但是對于一個初中生來說，有時候自己去解決一個問題會顯得非常困難，所以同學之間會需要相互合作的方式。

采用這種方式，就能夠大大簡化做題或者某一件事情的難度，也會讓學生更好地學習數(shù)學，這會給他的初中學習奠定基礎。比如，教師在課堂中給學生們講授題目時，可以讓他們采用合作的方式，如在講授初中平面幾何的知識時，有的學生會對平面幾何的知識感到非常困難。合作的方式會讓基礎知識比較薄弱的同學能夠輕易地理解，通過給不會的同學講解也會讓他們更加深入地理解知識。教師們一定要積極地引導學生去采取這種方式，有了教師這樣的指路明燈，才能夠照亮學生前進的道路，教師合理的指導對學生掌握良好的學習方法十分重要，為學生目前以及日后的學習奠定了堅實的基礎。

三、合作學習方式課堂積極實踐

有了好的學習方式和教師們的積極引導，那么合作學習方式的優(yōu)點就應該被學生們深深地了解，最重要的是合作學習的方式能夠在課堂中得到積極的實踐和運用。只要學生們能夠自主地進行合作式的學習方式，才能夠更高效率地學習數(shù)學知識，教師也會更加輕松。合作學習方式的課堂實踐是合作學習法有效性體現(xiàn)的最重要的一環(huán)。必須將合作學習模式有效地貫徹到課堂實踐當中，這樣才能夠發(fā)揮它最重要的作用。合作學習方式，只有得到了正確地貫徹，學生們學習數(shù)學才會更加輕松和容易，也會學習得更加有興趣。教師們一定要相互討論，逐漸摸索合作學習方式能夠給學生帶來的優(yōu)點，慢慢向學生滲透這種思想，學生們也會順著老師的意思積極進行合作學習。

合作學習法在課堂中的實踐要講究方式方法，教師們一定要善于總結好方式方法。在課堂中帶領學生們積極主動地參與合作，比如教師們在講授一個知識點時，可以將就近的同學分成幾個小組，然后在課堂上出題，不同的小組進行解答。哪一個小組最先解答出來，教師們可以適當給予獎勵，別的小組可以發(fā)言提出不同的解法。在討論與合作當中，學生們也會提高他們的興趣，也會更有效地解出題目，理解其中的知識點，從而給他們的數(shù)學學習帶來快樂，從而讓他們進行更高效的學習。合作學習的方式在課堂中的積極實踐，是學生們學習數(shù)學的一個非常好的方法，學生們掌握了這一方法之后，有利于提高他們的數(shù)學能力。

總而言之，合作學習方法是激發(fā)學生學習興趣，讓初中生學好數(shù)學的有效方法之一。教師們在教學過程當中一定要注意運用好合作學習的方式，最大程度地激發(fā)學生的學習潛能，讓他們努力學習數(shù)學知識。合作學習法讓學生們更加有效地利用課堂時間，從而真正提高數(shù)學能力，為他們進入高中甚至更深程度的數(shù)學學習奠定了良好的基礎。

[1]劉凱.芻議合作學習在初中數(shù)學教學中的實施要點[J].課程教育研究，2015（04）.

[2]李世云.合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用[J].考試周刊，2015（29）.

[3]金瑞.合作學習模式在初中數(shù)學教學中的運用[J].新課程學習（下），2014（06）.