2017年10期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 微視頻技術(shù)在高中數(shù)學課程教學中的應用
- 優(yōu)化高中數(shù)學教學的策略研究
- 高中數(shù)學教學中自制教具的運用分析
- 如何提高初中數(shù)學教學的有效性
- 小學數(shù)學生活化教學研究
- 初中數(shù)學教學中同伴互助模式的實施應用
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力探究
- 當前初中數(shù)學課堂教學導學模式現(xiàn)狀的調(diào)查和研究
- 如何在初中數(shù)學教學中運用分層教學法
- “3+4”數(shù)學課堂有效性教學的策略探究
- 初中數(shù)學幾種常用教學方法的比較
- 高中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合方法的有效策略研究
- 初中數(shù)學教學中學生擴散性思維的培養(yǎng)
- 高三數(shù)學例題復習有效性淺論
- 高中數(shù)學教學與信息技術(shù)的有效整合
- 高中數(shù)學教學方式改革創(chuàng)新
熱點透視
- 適時“轉(zhuǎn)化”，發(fā)展學生數(shù)學思維
- 初中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的合情推理能力
- 閱讀能力培養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教學策略
- 立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力
——合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用 - 遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用
- 奏響課堂前奏
——談小學數(shù)學課前預習的實效性 - 奠定珠算基礎(chǔ)，心算便暢通無阻
——淺析引導學生正確理解珠算算理的策略 - 淺談求函數(shù)最值的方法
- 主動建構(gòu)，設置認知沖突需巧妙
- 試論高中數(shù)學教師在課堂教學中的同步成長
- 利用“錯例資源”實現(xiàn)有效數(shù)學課堂
- 打造高效數(shù)學課堂的三點體會
- 在計算教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
- 淺議高中數(shù)學課堂高效教學
學術(shù)爭鳴
- 資源本為動態(tài)生，妙手偶然得采擷
——淺談數(shù)學課堂教學生成性資源的利用 - 巧用游戲，讓小學數(shù)學課堂“動”起來
- 大處著眼，小處入手
——初中教學審題能力培養(yǎng)策略 - 初中數(shù)學教學中合作學習方式的應用
- 在操作中培養(yǎng)低年級學生的核心素養(yǎng)
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用
- 運用活動，為小學數(shù)學課堂注入活力
- 優(yōu)化提問藝術(shù)，建構(gòu)集約型數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學教學中應用意識的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中的“有效引導”策略研究
- 換個角度“零起點”
——“零起點教學”背景下一年級數(shù)學學習策略的培養(yǎng) - 啟發(fā)式教學在小學數(shù)學教學中的運用與實踐
- 實驗教學讓小學數(shù)學教學行之有效
- 對初中課堂教學數(shù)學建模的思考
- 強化體驗，切實培養(yǎng)學生數(shù)學認知能力
課例拾粹
- 關(guān)注生成，讓學習真正發(fā)生
- 老師，請再給她一次享受成功的機會!
- 運用信息技術(shù)探究高中數(shù)學教學案例
- 與“微課”邂逅，“微時代”下的數(shù)學教學
- 《認識人民幣》教學設計
- 基于微課的前置性學習在小學高年級數(shù)學課堂的應用
——以蘇教版《解決問題的策略(轉(zhuǎn)化)》為例 - 理清算理，正確計算
——以異分數(shù)加減法教學為例 - 讓溫故知新閃閃發(fā)光
——初中數(shù)學復習課探析 - 三管齊下，引導學生開展數(shù)學活動
- 名數(shù)改寫，由畏難到不謂難
——突破四年級名數(shù)改寫難點的有效策略 - 小學數(shù)學教學中“生活化”的體現(xiàn)
- 合理創(chuàng)設“主問題”，促進數(shù)學深度課堂
學練研究
- 巧用數(shù)形結(jié)合 優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 對含有“任意”與“存在”不等式問題的解題探析
- 小學應用題解答能力的培養(yǎng)
- 歸類思維方法，為高效學習鋪路
- 高中數(shù)學的有效復習策略
- 高考三角函數(shù)常見的考點及其求解策略
- 例談中考數(shù)學中最值問題的解決策略
- 小學數(shù)學學困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究
- 淺析小學數(shù)學學困生形成原因及轉(zhuǎn)化措施
- 略談“問題解決”與小學數(shù)學教學
- 開好頭，鋪好路，做好高一數(shù)學學習的有效銜接
- 如何提高六年級數(shù)學總復習效率
——例說怎樣運用類比、舉一反三、多元化思維解決問題 - 小學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
百家講壇
- 游戲教學法在小學數(shù)學教學中的運用
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題及解決策略
- 小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習探析
- 小學數(shù)學教學中解題多樣化
- 如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用探析
- 小學數(shù)學課堂教學中小組合作學習的運用策略
- 小學數(shù)學課堂中教學目標的策略研究
- 把握“三性”，提升學生核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中的自主學習
- 小學數(shù)學中情境教學的使用策略
- 運用“精講多練”策略解決小學六年級數(shù)學總復習中的問題
- 小學數(shù)學學困生形成的原因