新市民子女家庭教育課程化模式初探

江蘇吳江經濟技術開發區花港迎春小學 盛伏平

新市民子女家庭教育課程化模式初探

江蘇吳江經濟技術開發區花港迎春小學 盛伏平

本文基于學校新市民子女校園文明養成教育重點，針對當前家庭教育課程缺失，積極探討符合學校學生特點的新市民子女家庭教育課程。并在實踐中不斷完善總結，帶給新市民家長一些科學的家庭教育指導，讓家庭教育成為學生教育的延伸。

新市民 家庭教育 課程化模式

蘇州近年來大力發展城市建設，涌入大量的新市民。新市民是目前城市建設的主力軍和生力軍，主要是農村進城務工人員、城市下崗人員和兼職的異地在校大學生等群體的集合，其子女成為新市民子女。花港迎春小學目前外省市學生人數達在校總人數的92%。新市民子女普遍存在自由散漫、自律性差、文明習慣比較差，不受學校制度約束等問題。而孩子行為文明的養成，除了在校的系統教育以外，家庭教育的延伸也是不可缺少的。教育部也針對當前家庭教育的現實情況出臺了《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》。但由于各種原因，一些家長沒有樹立正確的教育觀念，未掌握科學的教育方法，不注重培養子女的良好習慣，與學校的溝通配合不夠，導致家庭教育未能發揮應有的重要作用。由于新市民家長工作不穩定，層次不一，對家庭教育的認識缺乏，家庭教育問題就尤為突出。基于本校家長存在的問題，我校積極探討符合新市民子女家庭教育的課程，希望用有效的家庭教育課程模式給予家長幫助，共同為孩子的發展而努力。

一、幫助引導，樹立家長正確的教育理念

孩子的成長需要一對翅膀，一邊是家庭教育，另一邊是學校教育。但是很多背井離鄉在外務工的家長為了生活經常會忽略孩子的問題，他們認為把孩子交給學校所有的教育責任就都應該是學校的。其實，家長是孩子的第一任導師，如果家長有正確的教育理念、有科學的家庭教育觀，積極和學校溝通配合，那家庭教育就會成為孩子成長的助力。在新市民子女家庭教育課程中首要問題就是樹立家長科學的家庭教育理念。學校針對一到六年級學生的年齡特點和教育需求為家長邀請專家講述專業的理論和實踐方法。學校定期開展家庭教育課程，從一年級開始到六年級分主題分內容，讓家庭教育講座更加有針對性，主題更加鮮明。

在家庭教育課程中的重要環節就是做好家長的教育提升問題。學校分年級分主題的家長主題講座正是為了給家長灌輸符合孩子成長特點的有效的家庭教育的理論和方法，通過專題培訓讓家長了解父母是孩子的第一任導師，明白自己的教育方式方法對孩子成長所帶來的影響力。

二、搭建橋梁，指導家長家庭教育的實踐

1.親子活動促成長

新市民子女特別需要父母的關愛與陪伴，很多孩子都因為父母在外打工長期疏于管教而行為習慣不佳。在家庭教育課程中，親子課程必不可少。學校分年級設置多樣的親子活動，鼓勵家長積極參與：親子運動會讓家長和孩子一起感受運動的樂趣，發揮合作拼搏精神；包餃子等活動有效地促進了家長和孩子的親密度及動手能力；親子勞動讓家庭和諧，也培養了孩子勞動能力；親子環保制作激發了家長和孩子的創造精神和藝術修養；親子閱讀則讓孩子能夠愛上閱讀，營造家庭的讀書氛圍。

多樣的親子活動，不僅讓孩子和家長之間能夠更加親密，而且也給家長提供了一個與孩子共同研究學習的機會，在這些活動中能夠讓家長有效地對孩子進行引導，讓孩子在閱讀、勞動、學習等方面形成良好的行為習慣。

2.家長論壇促提高

有效溝通能夠幫助老師了解孩子在校外的情況，從而更有針對性地制定教育目標。在此課程體系中，“家長論壇”是一項重要內容。學校每月定期召開家長論壇活動，邀請各年級的家長代表來校交流，聽取家長對學校每月工作的情況反饋，溝通孩子校內外的表現，面對面共同關注孩子成長中的突出問題，從而研討出最有針對性的教育方法。學校的家長論壇活動根據不同年級和不同主題開展，例如“如何提高孩子的校園文明”邀請了各個年級習慣優秀與有偏差的學生家長參與；“如何做好幼小銜接”則只邀請一年級家長參與等。邀請對象針對論壇的主題和年級特點確定，搭建和家長面對面交流的平臺，讓家長和學校能夠多方位的有效溝通，促進孩子行為改善。

3.家長課堂促豐富

家長來自于社會各個行業，很多社會知識也是學生成長中所必需的組成部分。學校充分發揮家長的資源，開設“家長課堂”豐富家庭教育課程內容。學校積極招募各行各業的家長志愿者，利用班會課，邀請家長走進教室當一回老師。家長們用富有生活氣息的內容帶給孩子們不同層面的知識，心理團體輔導、有趣的實驗、壽司的制作等不同內容，讓孩子們眼界大開，樂在其中。家長課堂的有效開展讓孩子作為一個未來的社會人能夠了解更加豐富的社會知識，養成更好的社會文明。

4.兩支隊伍促管理

在我校的家庭教育課程中起到關鍵作用的有兩支隊伍。一是家長委員會，另一就是家長志愿者隊伍。家長委員會是通過選拔產生，每學期召開家長委員會會議，讓家長參與學校的常規管理，為學校的發展和孩子的成長出謀劃策。作為教育者也需要聽取家長們的意見反饋讓學校的管理更加有序，來了解孩子特別需要改善的問題從而制定有針對性的教育活動和方法。

小學階段的孩子模仿能力特別強，家長的一舉一動也直接影響著孩子的習慣。家長志愿者隊伍的建立，為孩子們樹立了一個很好的榜樣。學校通過宣傳發動組建了家長志愿者，在學生的上學、放學安全，學校的大型活動中，班級活動等家長志愿者都積極參與，用自己的行動維護學校秩序、學生安全，保證活動順利舉行。這些良好的行為成為孩子們的榜樣，讓孩子能夠看在眼里，影響在心，行動在形，很多擔任志愿者家長的子女也自愿加入了學生志愿者隊伍，為校園建設盡自己的一分力量。這兩支隊伍在家庭教育課程中有著重要的地位，發揮了巨大的作用。

5.多項平臺促溝通

多樣化的溝通平臺可提升家庭教育課程的有效性，全方位促進與家長的溝通與理解。蘇州網上家長學校是一個集家庭教育知識，教師和家長互動的一個功能化平臺，學校通過家校通的使用加強了和家長的一對一溝通，并將平臺上的教育資源進行分享，引導家長學習科學的家庭教育方法。班級QQ群和微信群是社會進步的產物，家長對于孩子的教育問題可以直接在群內發布，引起話題討論，老師可以從中給予科學指導。學校的網站和論壇也是家校溝通的窗口。家長的網絡意識也越來越高，經常會關注學校網站，所以學校網站必須實時更新，讓家長能夠從網站上了解學校的法規政策、學生活動、獲獎信息等。

三、有效評價，發揮家長的榜樣作用

在家庭教育課程化的實施中涌現出了一大批優秀的家長代表，他們通過家庭教育的課程幫助得到了提高，在對孩子的教育問題上有了顯著轉變，對學校的工作也給予了有效意見。學校為了充分發揮家庭教育課程的影響作用。每學期舉行“迎春好家長”表彰活動，表揚這些對學校工作給予理解和積極配合的好家長。讓他們發揮正能量，將我校家庭教育課程進行推廣，發揮榜樣的作用，引導更多的家長認真參與課程，也為孩子們樹立了正面的榜樣。

我校希望通過“新市民子女家庭教育課程化”的模式探索，逐漸建立健全我校的家庭教育工作機制，營造良好的家校關系和共同育人的氛圍，關注每一位新市民子女的行為養成和健康成長。