淺談當前中國教育存在的問題及應對措施

范麗娜

[摘要]：一個國家長期的發展與強大，首要的是國民素質的提高，說到底是教育的發展，當前我國教育有好的發展，也存在一定的弊端，在此，對其存在的問題加以分析。

[關鍵詞]：中國教育 應試教育 問題 措施

一、中國當前教育存在的主要問題

1、把教育狹義地理解為學校教育，忽視家庭、學校和社會教育的有機統一。

2、教知識不教方法，教知識不教做人。現代教育幾乎把所有的時間都花在知識教育上，而實踐教育、道德品質教育等缺失嚴重或幾乎沒有。我們的民族可能正在失去思想的自由和活力，而走向思想真空和文化沙漠。我們的學生教育內容就是書本，學習就是做作業，衡量各級教育的主要標準就是考試，因此，最終我們的學生失去了棱角、失去了思考、失去了自我。

3、應試教育造成學生學習負擔過重。“減輕中小學生過重的課業負擔”這樣口號喊了幾十年，各地的“減負令”多達上百項，可是，狀況絲毫沒有改變。重負之下，小學的孩子每天做作業兩三個小時，沒有了業余生活，中學生有的晚上做作業到零辰一點鐘，這樣的學習，壓抑了孩子們的興趣和個性，限制了孩子們的想象力和創造力，同時也摧毀了孩子們的身心健康。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.8，中學生近視眼發病率為55.2，高中生為70.3，“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”著名的錢學森之問震耳發饋，引人思考，讓人焦慮，重負損害的已不僅僅是青少年的身心健康，更是中華民族的美好未來。這種教育觀的倒置和錯位，不僅僅壓彎了孩子的身軀，而且扭曲了孩子的精神。

4、教育資源分配不合理，城鄉、地區、學校之間差別很大。近年來，我國農村許多地區的義務教育出現了問題，優秀教師大量外流，學生大批流失，大量的農村孩子流向縣城學校，使得當地的生源越來越少，很多農村學校學生所剩無幾。另一方面，大量的農村孩子涌向縣城，造成了縣城學校人滿為患，有的班級有八九十人。教師面對這么多學生感到力不從心更不可能做到因材施教，教學質量如何保證？很多老師沒有時間批改學生的作業，把檢查作業的任務交給家長，無形中加重家長的負擔。現在，很多家長覺得養孩子并沒有多難，難的是教育孩子。

5、中國大學教育存在問題。經過十多年漫漫求學路上的拼搏，孩子們突然想徹底地放松身心，所以，一部分學生就開始玩游戲、談戀愛、找刺激，從精神上放松學習。高校的行政化阻礙了其自身的發展，學術研究讓位于政治考量，大學功利化嚴重、商業化嚴重，難以培養出真正的學術尖子或實用型人才。另外一方面是我們的大學“嚴進寬出”的管理模式。相對于美國“寬進嚴出”的教育模式，中國的大學教育管理導致很大一部分學生抱著蒙混過關的心態度過大學階段，不具有過硬的專業本領。這是我國大學教育的敗筆。

我們偌大一個中國，科學、技術、經濟、文化等各行各業，能拿得出手的東西有多少？教育究竟交給了我們什么？為什么當今中國人沒有獲得諾貝爾獎的？但是，楊振寧、李政道、等幾位美國華人生活在國外就獲得了諾貝爾獎？問題在哪里？是什么禁錮了我們的思維，束縛了民族的想象力和創造力？這正是教育思想的問題。

二、針對應試教育存在的各種問題，我們要采取相應的措施

1、改變傳統的教學觀念。首先，我們要讓廣大群眾認識到應試教育存在的弊端。一方面，將“教書育人”的理念真正地灌輸到老師的心中。讓他們接受另一種寬松自由的教學觀念。這樣，他們在教育學生的過程中，逐步將這種思想輸入學生的腦海中，從而讓學生不再受到傳統教學思想的束縛，還他們一個展現自我，張揚個性的舞臺。另一方面，要改變家長們原有“望子成龍，望女成鳳”的思想，讓他們不要給孩子施加過大的壓力，而是要注重孩子們的身心發展。

2、改革考試制度。現如今的高考已成為社會的焦點。人們對這種“一考定終身”的考試制度議論紛紛。顯然，大多數人認為這種只憑一份試卷決定命運的考試模式對許多考生不公平。我們應該改革這種考試制度。不再以高考分數作為衡量學生的唯一指標，而是將德智體美勞等各項成績都考慮在內。同時也要注重學生的平時成績，以綜合測評作為他們的最終成績。

3、借鑒外國先進的教學理念。說起我們中國的教育，大多數人的腦海中都會浮現那種呆板、機械式的教學畫面。而當他們談起外國的教育時，腦海中浮現的卻是輕松自由、生動有趣的畫面。中西的教育理念確實存在著極大的反差。雖然中外環境是影響這一現象的因素，但中外教育理念的這種極大反差也應引起國人的反思。不得不承認，國外的教育理念有我們借鑒的地方。對于這種理念，我們要根據國情“取其精華”

4、完善教學體系，推廣全面素質教育。要想符合“培養創新型人才”的社會理念，除了要改變傳統的教學觀念、改革考試制度、借鑒外國先進的教學理念外，還要進一步地完善當前的教學體系。雖然國家一再強調要科教興國，但實際上并沒有真正的落實。我國的教育體系還存在一些問題，要想完善我國的教育體系，還需推廣全面素質教育。這種新型的教育體系不僅能讓學生身心健康發展，還能夠培養許多學以致用、創新型的人才，和傳統的應試教育體系相比，學生樂意接受這種教育模式。

參考文獻：

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