小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)創(chuàng)新

朱明旭

摘 要：小學(xué)體育是體育教學(xué)的最初階段，該時期的教學(xué)可以對學(xué)生未來體育學(xué)習(xí)質(zhì)量提升有直接影響，每個小學(xué)體育教師都應(yīng)該了解小學(xué)生的特點，借助科學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真分析小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性，進(jìn)而制定出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；學(xué)生興趣；創(chuàng)新

小學(xué)體育是體育教育的重要組成環(huán)節(jié)，其是小學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)體育知識的開端，因此，小學(xué)體育教學(xué)的順利開展對學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育教育工作都有特別重要的作用。教師在體育教學(xué)過程中，要有意識地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康、積極的體育鍛煉與學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生對體育的深入學(xué)習(xí)，可以讓他們受益終生。

一、小學(xué)生心理特點分析及小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）小學(xué)生心理特點

小學(xué)生具有情緒豐富、年齡小的特點，在課堂上難以長時間集中注意力，又具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高，對很多東西感覺好奇。所以小學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的最佳時期，教師在重視培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生體育興趣，幫助他們建立興趣，以增強(qiáng)他們綜合素質(zhì)。小學(xué)生喜歡體育運動，大部分學(xué)生喜歡多人一起開展的項目，具有很強(qiáng)的盲目性，教師要根據(jù)學(xué)生心理特點和自身條件，幫助他們選擇恰當(dāng)?shù)捻椖浚囵B(yǎng)他們良好的體育習(xí)慣。

（二）小學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀

首先，缺少完善的教學(xué)設(shè)備。我國部分小學(xué)校內(nèi)，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)，其資金能力較差，因此在配備教學(xué)設(shè)備時，經(jīng)常出現(xiàn)偷工減料的情況，很多設(shè)備是落后的，部分學(xué)校沒有安裝體育教學(xué)設(shè)備，不符合時代發(fā)展提出的要求。其次，學(xué)校不重視體育教學(xué)。由于受應(yīng)試教學(xué)的不良影響，教師與學(xué)校都不重視體育教學(xué)，部分學(xué)校甚至直接取消體育課。最后，缺少優(yōu)勢的體育師資力量。很多小學(xué)沒有聘請專業(yè)教師任教，部分小學(xué)甚至存在文化課教師完成體育教學(xué)工作的情況。專業(yè)體育教師和科學(xué)教學(xué)方法的缺少，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教育中學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性

小學(xué)體育可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的熱情，對其的發(fā)展與未來學(xué)習(xí)具有特別重要的作用。

（一）體育興趣可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)機(jī)器，只有教師關(guān)注學(xué)生的興趣，以興趣為著眼點進(jìn)行體育教學(xué)，才能讓學(xué)生喜歡進(jìn)行體育活動，讓他們的性格變得活潑、開朗，不但能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能幫助學(xué)生獲得健康的身心，以樂觀、積極的心態(tài)學(xué)習(xí)文化知識，參加體育活動。

（二）小學(xué)體育教學(xué)中興趣的重要性

興趣可以有效營造活潑的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。興趣教學(xué)能夠破除傳統(tǒng)教學(xué)的羈絆，通過多樣化的教學(xué)活動、多元化的組織模式，提升師生關(guān)系，讓雙方關(guān)系從僵化向和諧方向轉(zhuǎn)變，讓體育課堂更加活躍。同時，大多數(shù)學(xué)生在興趣的激發(fā)下，將游戲和體育技術(shù)動作相結(jié)合，體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在心情愉悅的同時不斷成長，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的運動技能。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)策略

（一）建立和諧師生關(guān)系調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情

師生關(guān)系對學(xué)生是否喜歡體育課有直接影響，體育教師如果和藹可親、風(fēng)趣幽默，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)體育感興趣，反之學(xué)生則會出現(xiàn)厭惡心理。小學(xué)體育教學(xué)要與學(xué)生構(gòu)建和諧的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造活躍、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)與鼓勵學(xué)生，提高他們對體育的興趣。例如，學(xué)習(xí)單腳跳時，教師要為學(xué)生講解動作要領(lǐng)，并給學(xué)生示范動作，然后鼓勵學(xué)生做動作，并和學(xué)生一起完成動作，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）選擇游戲教學(xué)法提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生特別貪玩，游戲可以提高學(xué)生注意力，讓他們喜歡體育課，因此在小學(xué)體育課上，教師要選擇游戲教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，既可以突出此年齡段的心理特征，也能滿足素質(zhì)教學(xué)要求。如學(xué)習(xí)跑走交替時，教師可以設(shè)計《快照朋友》的小游戲，讓學(xué)生邊玩邊掌握動作方法，教師在游戲中是參與者和裁判者，幫助學(xué)生掌握體育知識的同時，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）組織體育競賽增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在大部分小學(xué)生不服輸、具有很強(qiáng)的好勝心，想讓老師、同學(xué)看到自己優(yōu)秀的一面，想獲得別人的表揚(yáng)與鼓勵。所以，教師在體育教學(xué)中要把握此心理進(jìn)行體育競賽活動，讓學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)自己，教師要及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。如學(xué)習(xí)跑步時，教師要根據(jù)學(xué)生水平分不同的小組，讓學(xué)生開展跑步比賽，學(xué)生在跑步時聽到別人喝彩，提高了自信心，也增強(qiáng)了其對體育的興趣。

新課改環(huán)境下，小學(xué)教學(xué)體系中的體育教育占據(jù)重要地位，對于學(xué)生發(fā)展與成長的意義特別重大。因此，小學(xué)體育教師要科學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，了解、掌握他們的興趣點，設(shè)計出可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的體育活動。目前，小學(xué)體育教學(xué)仍存在教學(xué)設(shè)備少、學(xué)生重視程度不足、師資力量弱等問題，需要建立良好的師生關(guān)系、使用游戲教學(xué)法、開展體育競賽等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

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編輯 謝尾合