論習近平黨性教育思想的科學內涵與鮮明特征

趙蓉+沈蓓緋

摘 要 抓好黨性教育是全面提高黨的建設科學化水平，保持黨員先進性和純潔性的重要途徑。新時期，習近平總書記對黨性教育作了很多重要論述，其中理想信念教育、宗旨意識教育、反腐倡廉教育和黨章黨規教育是其黨性教育思想科學內涵的精華所在。習近平黨性教育思想體現了歷史繼承與時代要求、思想建黨與制度治黨、價值導向和實效考核相統一的鮮明特點。習近平黨性教育思想為新形勢下中國共產黨加強自身建設和實現偉大事業提供指導。

關鍵詞 習近平 黨性教育 黨性修養 從嚴治黨

基金項目：教育部河海大學中央高?；究蒲袠I務費—廉政研究中心課題資助項目“法治視野中的反腐機制研究”（2612015 2015B07614）的階段性成果。

作者簡介：趙蓉，河海大學常州校區基礎學部副教授，河海大學馬克思主義學院博士生，研究方向：馬克思主義理論、黨建；沈蓓緋，河海大學常州校區基礎學部思政教研室主任，副教授，研究方向：黨建、政治學。

中圖分類號：D602 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.02.066

黨性教育，是指在黨的革命和建設過程中，按照黨性內容的要求，采取科學的原則、方法和手段，對黨員進行關于黨的性質、綱領、宗旨、紀律、作風、思想文化等方面的教育，從而規范黨員行為，增強黨員意識、提高黨性修養的教育活動。加強黨性教育是中國共產黨的優良傳統，是黨加強自身建設、保持黨員先進性和純潔性的重要途徑，也是鞏固黨執政根基的政治法寶。黨的十八大報告強調，要“抓好黨性教育這個核心，學習黨的歷史，深刻認識黨的兩個歷史問題決議總結的經驗教訓，弘揚黨的優良傳統和作風，教育引導黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，堅定政治立場，明辨大是大非。” 習近平總書記在承繼和發展馬克思主義和我黨黨性教育思想的基礎上，對新時期黨性教育作了很多重要論述和指示，準確把握習總書記黨性教育思想的內涵和特征，探索黨性教育的規律和路徑，對于我們黨自身的建設和推進偉大事業具有理論和實踐的雙重指導意義。

一、習近平黨性教育思想的科學內涵

習近平黨性教育思想有著深刻豐富的內涵，其中理想信念教育、宗旨意識教育、反腐倡廉教育和黨章黨規教育是其精華之所在。

（一）始終堅守理想信念以保持黨的本色

在當今市場經濟體制下，共產黨的理想信念問題已經日益成為黨的建設的基礎性問題。堅持理想信念教育是黨性教育的重要內容，其重要作用在于影響黨員干部的思想觀念和行為實踐，提升黨員干部的黨性修養，把黨的科學理論內化為黨員的政治理想和價值信念。黨的歷屆領導集體都十分重視黨員干部的理想信念教育，而始終堅守理想信念也是貫穿習近平總書記系列重要講話精神的一根主線。新時期中國共產黨人的理想信念就是在馬克思主義理論指導下，堅持和發展中國特色社會主義，實現為中華民族偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。習近平總書記在闡述理想信念時，一方面繼承了理想信念的價值傳統，認為崇高的理想信念是共產黨人披荊斬棘、鍥而不舍成就偉大事業的內在動力；另一方面，他貫徹以人為本的價值理念，在科學把握社會發展階段性質變的特征基礎上，強調理想信念對黨員個體安身立命的重要作用。黨的理想信念必須具體到每個黨員個體的現實存在才有其現實的意義?！袄硐胄拍钍枪伯a黨人精神上的‘鈣，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病?！?所以，共產黨人要有精神之“鈣”，要有政治靈魂和政治方向，這樣才能肩負歷史使命，直面各種風險和考驗，帶領廣大人民群眾追求更高的目標。

（二）宗旨意識永遠是黨的靈魂和精神所在

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，宗旨意識始終貫穿于中國共產黨黨性教育之中。歷史唯物主義認為，人民群眾是歷史的創造者，“歷史活動是群眾的活動”，決定社會歷史前進方向的是“行動著的群眾” 。習近平黨性教育思想中也始終強調，改進黨建的核心問題就在于堅持為人民服務的根本宗旨，以人為本、執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系。習近平總書記指出，“在任何時候任何情況下，與人民同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點不能丟，始終堅持立黨為公、執政為民。” 在實踐中，把實現人民群眾的利益作為黨一切工作的重點，直面和著力解決人民群眾中出現的突出問題，化解各種社會矛盾，真心實意為人民著想的黨才能得到人民誠摯的愛戴和擁護。背離了黨的宗旨，黨的性質會發生改變，黨的執政根基也會地動山搖。因此，宗旨意識永遠是黨的靈魂所在，始終堅持為人民服務，把為民務實清廉的價值追求付諸于全黨的思想和行動之中，我們黨才能永遠立于不敗之地。

（三）反腐倡廉教育事關黨的生死存亡

腐敗是使黨員干部理想信念缺失、貪圖享樂、腐化墮落的毒瘤，也影響到社會經濟發展和國家長治久安。反腐倡廉教育是習近平黨性教育思想中的重中之重。習總書記重要論述中反復多次強調了反腐倡廉對于執政黨保持黨的純潔性，鞏固黨的執政根基的深刻內涵和重要意義。十八大以來，我們黨不斷深入推進黨風廉政建設和法治反腐斗爭，在反腐敗問題上堅持“無禁區、全覆蓋、零容忍”的堅決態度讓人民群眾對我們黨重建純潔性和保持先進性充滿了信心。習近平總書記強調，反腐敗斗爭形勢依舊十分嚴峻，而法治反腐是深化反腐敗的必由之路，因此，堅決反對法律之外的特權存在，“把權力關進制度的籠子里”，加大對黨員干部的反腐倡廉教育和法治教育，用“法治思維和法治方式反對腐敗”，體現了對法治的信仰，賦予了法律至上的權威。通過反腐倡廉的黨性教育，使黨員干部加強思想建黨和制度治黨的結合，牢固樹立共產主義理想信念、堅守崇高的精神家園、堅持廉潔從政，確保黨的領導的核心地位。

（四）黨章黨規教育為黨員定規立矩

紀律嚴明歷來是我們黨一貫堅持的光榮傳統和獨特優勢，黨章和黨規黨紀教育是中國共產黨黨性教育的重要內容。習近平總書記也從黨和國家全局的高度，闡述了一系列遵守黨章、嚴明黨的紀律和規矩的思想。他認為，“要堅持以黨章為根本遵循，用嚴明的紀律維護黨章的權威?！?黨章是黨員必須遵循的總章程，黨章意識的培養有助于在廣大黨員中樹立黨章權威，從而自覺地用黨章要求來嚴格規范自己的一言一行。另一方面，加強黨紀是全面從嚴治黨切實有效的治本之策。黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規則。黨要管黨、從嚴治黨，要靠黨章黨規黨紀的約束，黨紀嚴于國法，黨規黨紀教育應深入到黨員干部中，成為黨員立規守矩的準繩，成為管黨治黨的尺子，成為黨員不可逾越的紅線。全體黨員要不斷錘煉黨性，加強黨章黨規學習和紀律建設，堅定政治立場，與黨中央保持高度一致，自覺維護黨的團結統一。

二、習近平黨性教育思想的鮮明特征

新時期，習近平黨性教育思想既繼承了馬克思主義經典作家相關理論思想的精華，也是對馬克思主義中國化的發展和推進，有其自身鮮明的時代特點，是吸收、承繼和創新的過程。思想建黨與制度治黨貫穿始終，體現出內化與外行的辯證統一。

（一）歷史承繼與時代要求的統一性

黨性教育具有時代性，是歷史的、具體的、發展的。不同時期，黨面對的具體形勢和主要政治任務不一樣，對黨性教育提出的要求和方式也不盡相同。習近平黨性教育思想在科學總結歷史經驗的基礎上，對新時代背景下的黨性教育進行了創新的理論闡釋和實踐運用。

馬恩在《共產黨宣言》中第一次明確提出，“共產黨人同其他無產階級政黨不同的地方只是：一方面，在無產者不同民族的斗爭中，共產黨人強調和堅持整個無產階級共同的不分民族的利益；另一方面，在無產階級和資產階級的斗爭所經歷的各個發展階段上，共產黨人始終代表整個運動的利益?！?這深刻揭示了無產階級政黨黨性的本質在于其徹底的革命性和鮮明的政治立場，為無產階級政黨黨性思想奠定了理論基礎。列寧認為“嚴格的黨性是階級斗爭高度發展的伴隨現象和產物。反過來說，為了公開和廣泛地進行階級斗爭，必須發展嚴格的黨性。” 列寧十分重視黨員的教育和學習，創立了共產黨員理想信念教育思想。他強調，必須堅持以馬克思主義理論為指導，加強理想信念教育，這不僅關系到先進共產主義戰士的培養，而且關系到共產主義事業能不能實現的問題。

我們黨歷來都十分重視黨性教育。老一輩無產階級思想家的黨性教育思想是習近平黨性教育思想的豐富理論來源。延安時期，黨校主要針對黨性教育展開教學，毛澤東同志特別指出：黨性教育應有兩個重點，就是提高學員的馬克思主義理論水平和注重學員的黨性修養。鄧小平同志強調，黨性是黨員干部應該始終堅持的黨員特性，強調“每個干部都要把黨性放在第一位”。江澤民提出“三個代表”重要思想，并將之作為黨員黨性教育的重要內容。胡錦濤認為，先進性是馬克思主義政黨的本質屬性，黨的先進性建設是馬克思主義政黨自身建設的根本任務。

習近平總書記在歷史繼承黨性教育思想的基礎上，對黨性教育發表了一系列重要講話和論述，“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱?！绷暯近h性教育思想極大豐富和發展了馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的黨建學說，也引領了時代發展的要求。

（二）思想建黨與制度治黨的統一性

習近平黨性教育思想中體現了思想建黨和制度治黨的有機結合，揭示了新形勢下全面從嚴治黨的內在規律和特點，把馬克思主義無產階級政黨的思想理論教育工作制度化，這是對黨建理論的偉大創新。習近平總書記指出，“新形勢下從嚴治黨要堅持思想建黨和制度治黨緊密結合。”“從嚴治黨靠教育，也靠制度，二者一柔一剛，要同向發力、同時發力?！?十八大以來揭示的嚴重腐敗犯罪令人觸目驚心、發人深省。究其原因，根本上是思想建黨沒有真正落到實處，制度治黨還不夠完善。因此，要想正本清源，還必須堅持思想建黨與制度治黨的相互融合和統一。思想建黨是制度治黨的基石和前提，它堅持馬克思主義理論的指導，通過思想建設和思想教育為制度建設指明方向；制度治黨是思想建黨的規范和保證，它以科學合理的制度機制，保證黨性教育措施的落實，依法依規規制權力，對黨員干部思想教育的成果起到鞏固作用。因此，兩者相互依存、相輔相成、相得益彰。

思想純潔是馬克思主義政黨保持先進性和純潔性的根本，抓鐵有痕地加強思想建黨，對黨員干部堅持從理想信念、廉潔從政等思想道德方面加強教育，樹立清風正氣、廉潔公正的黨員形象，是中國共產黨常抓不放的艱巨任務。隨著世情、國情、黨情的實際變化，在習近平黨性教育中突出體現了對黨員干部思想理論建設，要求廣大黨員加強理論學習，特別是強調對黨員干部進行理想信念、道德品質、組織觀念、政治紀律、黨的光榮傳統和優良作風、社會主義核心價值觀、法治思維和法治素養等內容的教育，科學建構了黨性教育中的思想建設內容體系。

實現“制度型”運轉是黨性教育有效開展的根本保證。要使黨員干部黨性教育取得實效，必須實打實地將思想教育結合到制度建設中去，形成一個科學良性的黨性教育制度環境。當前，全面從嚴治黨已成新常態之勢，“把權力關進制度的籠子里”，用制度化、規范化、長效化的機制推進黨性教育是長久之計。黨性教育應有法可依、有章可循，納入制度化軌道，黨性教育在現實運作中的一整套法律制度、規則程序、紀律規范也正直接或間接地影響著黨員干部對自身黨性教育和黨性素養的提高。

（三）價值導向與實效考核的統一性

面對日益復雜的國內外環境以及黨員干部思想觀念和行為實踐上出現的一系列問題，中共中央加強黨性教育體現出鮮明的問題意識和價值導向。無論是革命、建設還是改革時期，中國共產黨人始終有著堅定的理想信念和政治方向。改革開放近四十年的時間，黨帶領人民群眾取得了舉世矚目的成績，黨的歷史地位不斷穩固。然而轉型時期，作為個體存在著的人，中國共產黨人也同樣遭遇現代性的迷茫和思想的困惑。物化的生活方式正日益腐蝕著一部分中國共產黨人的精神追求，拜金主義、享樂主義、極端個人主義蔓延盛行。因此，習近平黨性教育思想是在總結歷史經驗和探索黨建規律的基礎上形成的，具有明確的指向和現實針對性，要求廣大黨員從價值合理性和科學真理性角度認識、認同黨性教育，從多元思想交鋒中加強黨性修養，在社會實踐中成長為真正的馬克思主義政黨。

黨性教育是一個外在考核評估和內化價值信仰的結合。黨性教育要有一個全面優化和科學可控的績效評估機制。建立黨性教育的考核評估體系，將黨性教育制度化、體制化運行，才能達到黨性教育的目的和實效要求。黨性教育考核要從三個問題導向來構建教育目標：一是黨員干部個人是否達到了黨性教育的要求；二是黨的基層組織是否符合先進性和純潔性的目標；三是人民群眾對黨的執政能力和執政效果能否認可和滿意。因此，黨性教育外在考核機制應該全面反映教育中出現的問題、強化實踐導向和跟進措施。除了基層黨組織評估、自我評估等方式外，還要科學制定黨性教育評估指標和實施體系，特別是考慮建立在黨的領導下的第三方評估機制，保障黨外人士和人民群眾在考核評估中的參與權。通過科學合理的考核評估，以達到解決黨員中出現的問題和指導現實實踐的積極效果。

三、結語

總之，黨性教育是伴隨黨建發展的重要課題，對保持黨員的先進性和純潔性，提高黨執政能力具有積極的不可取代的作用。習近平總書記在系列講話中多次強調黨性教育的重要作用，圍繞理想信念、宗旨意識、反腐倡廉、黨章黨規教育等展開許多精彩精辟的論述，這些都是十八大以來習近平黨性教育思想的豐富內涵體現。新時期下，黨員干部必須要加強黨性教育的思想和制度建設，把黨性教育落實到方方面面，構建黨性教育的長效機制，使黨性教育發揮出真正的實效。

注釋：

胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗.人民日報.2012-11-09（2）.2.

習近平.談治國理政.北京：外文出版社.2014.414，367.

馬克思恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷.北京：人民出版社.2009.287.

中共中央紀律檢查委員會、中共中央文獻研究室編.習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編.北京：中央文獻出版社、中國方正出版社.2016.66.

馬克思恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷.北京：人民出版社.1995.285.

列寧.列寧選集：第1卷.北京：人民出版社.1995.672.

習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話.人民日報.2014-10-09（2）.2.