教師怎樣上好公開課

王治召

提到上公開課，很多教師都心有余悸，大家都在思索一個問題：如何上好一節公開課？下面談談我的做法。

一、備課前的準備工作

首先要深入鉆研教材及教參，查閱相關內容的教學設計、看一些名師講課的視頻等資料，把自己的思路拓寬。然后精心設計自己的教學過程，這是上好公開課的前提和基礎。下面就以我的一節物理公開課“力”為例來說明。

二、備課過程中要注意的問題

1.備詳案。面對這樣的課堂，必須要保證授課語言精煉，不說多余的無用的話，因此教師在課堂中要說的每一句話，預測學生可能的回答狀況、做法等方面，甚至是教師舉手投足的每個關鍵動作，都要寫下來。這樣的做法看似費時費力，卻能讓我的思路越來越清晰，上課效率越來越高，這不僅對你教好本節課至關重要，而且對你今后的教學和自身業務水平的提高都有很大的幫助。

2.備學生。我們知道任何一個知識點，學生在學習時，總會遇到或大或小的障礙。所以，在備課時就要注意學生在學習中將會遇到什么問題，以及怎樣去解決這些問題。這就需要教師設計出有針對性的教學方法去應對，我在“力”這節課中講力的作用是相互的時，是這樣進行的：請大家用力拍打桌子，誰是受力物體誰是施力物體？既然手是施力物體，為什么還會疼呢？這時強調手在給桌子施力時，桌子也給手一個力，這就說明物體間力的作用是相互的。其次，還要考慮學生的心里特征，設計怎樣的問題，才能引起學生的注意；創設怎樣的情境，才能吸引學生；怎樣的表達，才能使學生覺得有趣……

3.備聽眾。公開課不僅是學生學習的天地，還是一節供大家觀摩、評論的課，這就要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果，還要考慮聽課者的感受，通過優美而富有動感的課件，直觀形象地把你所講授的內容、重點及上課思路投影在屏幕上，使學生和聽眾一目了然。

4.教學目標力求全面。一節好的公開課不僅要考慮學生掌握多少知識，能力提高了多少，更重要的是要考慮學生在情感態度與價值觀方面獲得了多少收獲。

5.導課要有新意。好的課堂導入，能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使課堂氣氛生動活潑，能收到“一石擊破水中天”的效果。這節課我采用的是趣味實驗法：將氣球吹起來然后把口用夾子夾住，用膠帶把氣球和一根吸管粘在一起（注意：氣球應該橫放），然后用一根細線穿過吸管，開始前請兩位同學手拿細線的兩端并水平拉直：如果此時將這個夾子去掉，會有什么情況發生？然后松開夾子。氣球順著細線從一端飛到了另一端。從而順勢導入新課。

6.要精心設計各環節的過渡。我們知道一節課內容總是由好幾個環節構成，我在進行“力”教學時總共設計了四個教學環節：引課；什么是力、施力物體、受力物體；力的作用效果；力的作用是相互的。

在進行環節一向環節二過渡時我是這樣設計的：通過一個趣味實驗引入。

環節二向環節三過渡時我是這樣設計的：力在我們生活中可以說是無處不在，下面就請同學們以小組為單位利用桌子上的器材設計一些有關物體對物體的作用而產生力的實驗。教師根據學生的展示將現象寫在黑板上，指著這些現象強調：這些都是力所產生的效果，在物理學上我們稱之為力的作用效果，從而引入第三環節。

環節三向環節四過渡時我是這樣設計的：剛才我們用手壓桌子，現在我們用力拍桌子：誰是受力物體誰是施力物體？（學生：手是施力物體，桌子是受力物體）既然手是施力物體，為什么手還會疼呢？

這時強調手在給桌子施力時，桌子也給手一個力，這就說明物體間力的作用是相互的，從而過渡到環節四。

7.授課過程中要有亮點。一節好的課上完了，總會在某個環節的處理上或整節課中給聽課的教師留下深刻而美好的印象，值得聽課的教師去學習，這就是你的亮點。我在上“力”這節課時充分整合教材，以活動為載體，學生在玩中輕松愉悅地完成了知識的學習，受得了聽課教師的一致好評。

三、撰寫教學反思

其實一堂好的課，不僅是學生收獲了很多，教師也同樣有了很大的提升和發展，這就是我們所說的教學相長。每上完一堂課堅持把教學過程中的感悟、反思寫下來，一點一滴地堅持積累，最終它將成為你教學生涯中的一筆寶貴財富，伴你成長，助你成功。

總之，上好一節公開課，如同完成一次蛻變，雖然有著刻骨銘心的陣痛，但是換來的卻是突飛猛進的專業成長，所以，我們要以端正的態度和積極的心態去面對每一堂公開課。■

（作者單位：陜西靖邊縣寧條梁鎮中學）