小學(xué)語文教學(xué)中多媒體融入分析

張其星

【摘要】為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，信息技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越重要。尤其是在教學(xué)中通過多媒體與教學(xué)的完美整合，可以讓學(xué)生更加深入的了解所學(xué)知識。在小學(xué)語文教學(xué)中通過多媒體教學(xué)的融入，可以起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。本文將針對多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性以及需要注意的問題進(jìn)行分析，旨在進(jìn)一步提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)多媒體融入分析

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，開闊學(xué)生的視野，將抽象枯燥的知識轉(zhuǎn)化為形象、生動、具體的感受。尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中，面對的是一群年幼、童真的小學(xué)生，他們對新鮮事物充滿了好奇，多媒體將聲音、圖像等直接展示在學(xué)生面前，增長了學(xué)生的認(rèn)知渠道，讓他們可以在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)持久性。通過多媒體教學(xué)的運(yùn)用還可以充分調(diào)動小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造天賦，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)語文教學(xué)中多媒體融入的重要性

1.營造生動愉悅的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的興趣

在教學(xué)中要充分根據(jù)學(xué)生的特點制定適合的教學(xué)方法。針對小學(xué)生他們天生活潑好動，且有很多強(qiáng)的好奇心而言，老師就需要在教學(xué)中讓學(xué)生充分展示自己的天性，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。以往枯燥乏味的教學(xué)方式都大大束縛了學(xué)生的思維，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。通過采用多媒體教學(xué)以后，可以將美麗的圖像、鮮艷的色彩以及悅耳的聲音呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得課堂氛圍變得更加歡快愉悅。

比如在教學(xué)朱自清的《匆匆》是，老師將燕子飛來飛去，楊柳盛開到枯萎的，桃花凋謝再次盛開等等的畫面通過多媒體教學(xué)將優(yōu)美的景象和色彩展示出來，通過強(qiáng)烈的視覺感受，讓學(xué)生從中領(lǐng)會各種道理，認(rèn)真的進(jìn)行思考。最后讓學(xué)生深刻的明白時間易逝，但是我們要珍惜當(dāng)下的每時每刻，用心學(xué)習(xí)，回報父母，回報社會。

2.將教學(xué)內(nèi)容具體化，進(jìn)行理解性學(xué)習(xí)

多媒體可以集合圖文聲像于一體，從而將抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象的內(nèi)容，讓學(xué)生對重難點知識進(jìn)行理解性學(xué)習(xí)和記憶。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，尤其是在認(rèn)字、拼音等的教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的規(guī)律，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在識字的過程中就會遇到很多象形字，如果一個一個去寫、去認(rèn)，那不知道要耗費(fèi)多少時間，而且學(xué)生學(xué)起來也不會有耐心。所以老師在教學(xué)的過程中可以通過利用多媒體將生字賦予生命和活力。比如在學(xué)習(xí)木、林、森、樹等等形體字的時候，通過多媒體課件制作樹木生長的場景，然后畫面中出現(xiàn)一顆樹時是木，出現(xiàn)一片時是森林等等，這樣的小動畫，不僅吸引了學(xué)生的注意力，使得學(xué)生積極的融入到多媒體創(chuàng)造的強(qiáng)烈畫面中，讓學(xué)生將生字之間的關(guān)聯(lián)結(jié)合起來記憶，發(fā)現(xiàn)知識之間的規(guī)律，從而加深理解。

3.拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用，可以將讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)渠道，通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來學(xué)習(xí)課外知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及個性發(fā)展。老師要重視通過運(yùn)用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和開發(fā)他們的智力，從而培養(yǎng)新時代的實用性學(xué)生。充分利用多媒體的語文教學(xué)，以課文內(nèi)容為中心，大膽對知識進(jìn)行延伸和拓展，促進(jìn)學(xué)生求知欲望，并且通過親身經(jīng)歷獲取知識。

比如在教學(xué)《烏鴉喝水》這堂課中，通過老師首先由故事導(dǎo)入，勾起學(xué)生的興趣，進(jìn)而將制作好的有關(guān)烏鴉反哺的情節(jié)播放出來，從而發(fā)揮學(xué)生的想象，讓他們思考這是為什么呢？讓學(xué)生結(jié)合實際生活進(jìn)行聯(lián)想。通過這堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)到了烏鴉的聰明以及看到它的孝順，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷反思，這樣既可以讓學(xué)生掌握課本知識，又讓學(xué)生在思想上有了更高的提升。

二、多媒體運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)中需要注意問題

1.要以學(xué)生為中心，制定教學(xué)內(nèi)容

首先，在教學(xué)過程中，老師要清楚地明白知識的傳授是學(xué)生和老師之間互動的結(jié)果，而不是老師的自主行為，所以在開展多媒體教學(xué)的過程中老師要明確學(xué)生的中心主導(dǎo)地位，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們在真實情境中得到鍛煉。

其次，在多媒體教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的特點來設(shè)置課堂內(nèi)容，所以在運(yùn)用多媒體課件時，盡量采用直觀、生動形象的教學(xué)資源，并且可以創(chuàng)設(shè)豐富的游戲為主等教學(xué)內(nèi)容，這些都會有利于學(xué)生獨立思考問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。

最后，在多媒體課件的設(shè)計中要充分考慮學(xué)生之間的差異性，要讓每個學(xué)生在課堂上都可以發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的積極性。對于不同的學(xué)生由于他們生活環(huán)境不同，接受事物的能力也會有所差異，所以老師在設(shè)計每一個情境的時候，都要考慮問題的適中性，既要讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生獲得成就感，也不要讓學(xué)習(xí)能力稍微差點的學(xué)生感到自卑。

2.明確多媒體課件的整體構(gòu)思

在小學(xué)語文多媒體課件設(shè)計中，要注意與小學(xué)語文教材緊密結(jié)合。教材是老師開展教學(xué)的基礎(chǔ)，老師只有充分鉆研教材才能合理總結(jié)知識的基礎(chǔ)內(nèi)容以及重難點內(nèi)容，從而設(shè)計出合理的教學(xué)方法。老師要明白多媒體教學(xué)的融入是起到輔助教學(xué)的目的，而不是讓老師過分的依賴多媒體，而忽視教材的中心思想，任何一個優(yōu)秀的多媒體課件也離不開老師精心的構(gòu)思和設(shè)計。

三、小結(jié)

在小學(xué)語文教學(xué)中融入多媒體技術(shù)可以很好帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們更加簡單地學(xué)生和理解知識，在很大程度培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新意識，同時也提高了課堂效率。但是在實際教學(xué)中要合理利用多媒體教學(xué)，而不是盲目依賴，將多媒體與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，這樣才可以起到更好的教學(xué)效果。

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