優秀傳統文化與高校德育教育的融合實踐

潘成剛++楊強

摘要：本文就如何將中國優秀傳統文化與高校德育教育融合實踐進行討論，通過分析優秀傳統文化內涵精神及其與當代價值觀的聯系，對優秀傳統文化融入高校立德樹人的實踐提出具體的實踐方法。

關鍵詞：優秀傳統文化 高校德育教育

中華優秀傳統文化代表著中華民族獨特的精神標示，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養同時大力弘揚中華優秀傳統文化，對實現中華民族偉大復興中國夢，具有重大意義。高校作為優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，將中華優秀傳統文化自覺融入立德樹人的實踐，既是職責與使命所在，也是不斷提升立德樹人實踐成效的要求和選擇。

一、將優秀傳統文化融入高校立德樹人的實踐，就教育內容的角度而言，需要努力做到“四個結合”

1.將弘揚優秀傳統文化與“中國夢”的宣傳教育結合起來

“中國夢”既是國家的夢、民族的夢，同時也是每一個具體的中國人的夢，代表著人們對美好幸福生活的無限向往和孜孜追求。這一夢想，與中華民族自古以來所追求的“民富國強”、“國泰民安”的夢想相銜續。在高校的立德樹人實踐中，要將中華民族對美好夢想的渴望、中華民族光榮夢想的特質、中華民族逐夢的堅韌頑強等與“中國夢”的宣傳教育有機結合，更好地展示中國夢的意境與內涵，激發當代大學生為實現“中國夢”而演繹精彩人生的無限潛能和動力。

2.將弘揚優秀傳統文化與中國特色社會主義的宣傳教育結合起來

從《禮記》的“天下為公”到孫中山先生的“天下為公”再到我國中國特色社會主義的建立，“中國夢”的提出，可以說，天下為公的大同理想，一直以來都是中華民族的精神向往，是志士仁人的奮斗目標。因此中華民族走上中國特色社會主義發展道路，是歷史的必然，是人民的選擇。在高校的立德樹人的實踐中，要在對中華優秀傳統文化豐厚資源及其歷史命運的深度開掘、闡釋中，講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求，是有著深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎，借此不斷增進當代大學生的理論自信、制度自信和道路自信。

3.將弘揚優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的宣傳教育結合起來

社會主義核心價值觀是社會主義的核心價值觀，也是中華民族的核心價值觀。只有深深植根于文化發展和當代中國整體建設的實踐之中，核心價值觀的建設才能獲得取之不盡的營養之源；只有與優秀傳統文化的弘揚緊密結合起來，核心價值觀才能在中華民族的心靈世界扎下更深、更牢的根系。在高校的立德樹人實踐中，要將弘揚優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的宣傳教育結合起來，一方面要做好對優秀傳統文化深層價值理念及其現代意義的挖掘和闡釋，把優秀傳統文化的價值理念的義理講透、意義講足、現代性講好。另一方面要做好運用優秀傳統文化的思想資源闡發社會主義核心價值觀的工作。將社會主義核心價值觀與我們的優秀傳統文化結合起來。用中國思想智慧講述中國價值理念。只有將上述兩個方面并重，才能真正發揮好中華優秀傳統文化作為涵養社會主義核心價值觀重要源泉的作用。

4.將弘揚優秀傳統文化與創新型人才的培養結合起來

人才的傳統文化素養與創新素質并不矛盾。沒有對已有知識和文化的掌握，任何創新都必將流為無根的游談；簡單否定過去的傳統，難以具有開拓創新的自覺自信。再者創新精神，更是中華優秀文化的寶貴元素。從西周“舊邦新命”之說到清末政治家的“改制維新”實踐，這都是這一鮮活文化精神的重要表現。在高校的立德樹人實踐中，要將弘揚優秀傳統文化與創新型人才的培養結合起來。將優秀傳統文化融入人才培養體系，與社會主義建設者和接班人的培養結合起來，與當今時代所需要的創新型人才的培養結合起來。在創新性人才的培養中，要積極開發并運用好這些寶貴的思想資源。

二、將優秀傳統文化融入高校立德樹人的實踐，要積極構建、完善優秀傳統文化在高校的傳承弘揚體系

1.建構和完善優秀傳統文化的教學和研究體系，將優秀傳統文化融入高校教學、科研育人的實踐活動中

課堂教學和學術研究相輔相成，兩者共同構成現代大學傳承知識、撒播文明的主渠道和主陣地。在教學、研究體系中堅守中華民族的文化基因和精神命脈，一要推動優秀傳統文化融入思想政治理論課的教材和課堂，使優秀傳統文化的學習與大學生思想道德素養的培育結合起來；二要考慮面向全體大學生專門開設優秀傳統文化類的通識課程，使之成為提升大學生人文素養和優秀傳統文化素養的重要載體；三要加強與弘揚優秀傳統文化有關的學科專業和研究平臺建設，為傳統文化的學習、研究、傳播及專業人才的培養搭建有效平臺。

2.建構和完善彰顯優秀傳統文化特色的管理服務體系，將優秀傳統文化融入高校管理育人的實踐活動中

在高校中，除教師外，學校的管理人員以及服務人員，他們在管理、服務工作中的言行，對廣大學生亦具有影響、示范和教育作用。把優秀傳統文化融入高校立德樹人的實踐，要求將優秀傳統文化中的相關理念有效融入到高校的管理服務體系之中，讓中華優秀道德理念在學校管理服務工作中得到生動體現，借助實際的管理和言行形成對學生的良好影響與引導。

3.建構和完善優秀傳統文化的環境熏染體系，將優秀傳統文化融入高校環境育人的實踐活動中

中國傳統道德修養理論歷來重視外在熏染陶冶功能，所謂近朱者赤近墨者黑。充分發揮優秀傳統文化的育人功能，也要求我們要善于把優秀的傳統文化元素融入到校園環境的建設之中。如營造帶有濃郁優秀傳統文化色彩的校園風光；成立傳統文史哲藝等領域的學習研究社團等。

4.建構和完善優秀傳統文化的社會實踐體系，使優秀傳統文化融入高校實踐育人的實際工作中

道德教化貴在使人力行，將優秀傳統文化融入高校立德樹人的實踐之中，不僅要注意引導大學生對優秀傳統文化樂聞、樂學，更應該創造條件讓他們在現實生活中做到樂用、樂行。如充分發掘自身的校史資源或當地的古跡遺跡資源，設立大學生社會實踐基地，吸納學生志愿者參與相關管理和維護工作等。

將優秀傳統文化融入高校立德樹人的實踐，自覺傳承中華優秀傳統文化，推動優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，是高校有效開展立德樹人實踐的內在要求，也是高校有力助推社會主義文化強國建設的戰略使命。

參考文獻：

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