高職院校學生社團對就業(yè)競爭力的影響

趙偉　霍彥霖　楊時恩

高職院校學生社團已經(jīng)成為在校大學生提升社會實踐經(jīng)驗、促進自身成長的重要平臺，成為了激發(fā)學生創(chuàng)新精神、增強就業(yè)競爭力的重要載體。深圳職業(yè)技術學院多年來堅持以學生社團建設為抓手，為學生精心規(guī)劃社團發(fā)展之路，使學生的實踐創(chuàng)新及就業(yè)能力得到了企業(yè)的廣泛認可。本文基于對深圳職業(yè)技術學院畢業(yè)生的調查對高職院校學生社團的建設方案進行探索，分析學生社團對學生就業(yè)競爭力的影響，并尋求推進高職院校學生社團發(fā)展的有效措施。

一、問題的提出

高職院校的各種學生社團作為大學生提升社會實踐經(jīng)驗、促進自身成長的一個重要平臺，已成為豐富學生業(yè)余生活、提高學生綜合素質的重要載體，成為了校園教育不可或缺的重要方式。而當前大學生就業(yè)形勢格外嚴峻，就業(yè)難的問題日益突出。那么，豐富多彩的社團文化究竟能否有效提升在校生的就業(yè)競爭力呢？現(xiàn)如今高校的社團建設還可以在哪些方面進行改進呢？帶著這些問題，本文對深圳職業(yè)技術學院部分在校生和已經(jīng)就業(yè)的畢業(yè)生進行了調查，調查結果顯示學生社團對學生的發(fā)展有著重要的影響，且不同類型的學生社團對學生畢業(yè)后的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的作用也不盡相同。

二、調研問卷及結果分析

截至目前，我校已注冊成立學生社團兩百余個，注冊社團成員一萬余人，社團涉及學術創(chuàng)新、興趣愛好、公益服務、體育聯(lián)盟等多種類型（學生參與類型比例如圖1所示），平均每位社團注冊成員會參加兩個學生社團。本次調查是為了觀測學生社團建設對就業(yè)競爭力的影響，因此，在本次問卷中共涉及了四個主要方面的問題：學生參與社團的目的、學生在參與社團期間的收獲、學生社團對目前工作的影響以及對社團發(fā)展的建議。

每名學生加入社團的動機是不同的，從而導致了他們加入社團后的不同反應，有的一直對社團充滿興趣、積極性高，有的慢慢興趣減退，更有甚至自從加入社團后即隱身。但是不管加入社團后是何種反應，他們在最初報名參加社團的目的是明確的，學生們希望通過參加學生社團活動發(fā)展興趣愛好，豐富校園生活，擴大交際能力，認識更多的朋友，為以后就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件。調查結果如圖2所示，從結果可以看出大部分學生無論是選擇學術創(chuàng)新型社團還是興趣愛好型社團都抱有一種積極向上的心態(tài)，是一種豐富自我、完善自我的體現(xiàn)，同時也驗證了學生們普遍認為參加學生社團會對自己以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生積極影響。

對學生們參與社團時期的收獲情況的調查結果如圖3所示。學生們普遍認為在參與了社團后有很大收獲，發(fā)展了興趣愛好，校園生活更加充實，同時自身能力得到鍛煉，學到了更多專業(yè)知識，等等，僅有很小一部分學生認為參與社團期間一無所獲。

對畢業(yè)生的調查結果如圖4所示。可以看出71%的畢業(yè)生認為大學時期參與學生社團活動對在目前的工作產(chǎn)生了很大的積極影響。還有部分畢業(yè)生認為雖然大學期間參加的社團活動雖然與現(xiàn)在工作沒有直接聯(lián)系，但還是培養(yǎng)了他們的興趣愛好。當他們走上工作崗位后，以后的興趣愛好成為了生活中很好的調節(jié)方式以幫助他們進行減壓，所以可以認為是間接地幫助了他們的工作。

三、社團對培養(yǎng)學生能力的意義

1.提高語言表達能力及溝通能力

多年應試教育的培養(yǎng)使得當代大學生更注重對書本知識的掌握而疏于交流及溝通能力的提升，尤其是理工類的學生。由于無法找到合適的方式以表達心中溝壑，因此對以后的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)起到了較大的阻礙作用。大學生在各類學生社團中要擔當不同的角色，不論是作為活動的策劃者還是具體實施者，都會使它們的溝通表達能力得到提升；特別是每次活動的總結可以幫助他們看清自己的優(yōu)勢和不足，并尋求合理的方式去提升自己，幫助自己快速成長為一個出色的社會人。

2.提高應變能力及邏輯思維能力

當代中國家長往往在孩子的成長過程中實行包辦制，使得現(xiàn)如今大學生的生理和心理層面嚴重缺少鍛煉。具體表現(xiàn)為大學生沒有生活自理能力、對于突發(fā)事件缺少應變能力、遇到任何挫折則采取極端措施進行逃避等。但是在學生社團中參與各種活動會使他們的身體得到鍛煉，更重要的是通過與不同專業(yè)年級的學生、老師以及企業(yè)人員接觸以及對各種緊急情況的處理，可以使他們的應變能力及邏輯思維能力得到提升。

3.提高對不同專業(yè)知識的認知度

大學生社團組織大多數(shù)都是由具有相同興趣愛好、相同或不同專業(yè)的大學生自發(fā)組建的。大家在豐富業(yè)余文化知識的同時，更有利于專業(yè)知識的交流和切磋，在豐富閱歷的同時更增長了知識。同時，當代社會的發(fā)展對于擁有交叉學科的復合型人才的需求旺盛，來自不同專業(yè)的學生之間也可以通過社團活動，相互了解其它專業(yè)的知識，開拓自己的視野和知識面，為畢業(yè)后的發(fā)展儲備豐富的知識，也為以后的人生道路提供更多的選擇。

4.提高創(chuàng)新精神及適應能力

學生社團是個流動的群體，每一年都要面臨新老社員的更替。老成員將成熟的經(jīng)驗留下，將值得借鑒的規(guī)章制度留下，將優(yōu)良的習慣留下；而新成員將新的理念構想帶入社團，將突破性的合理化建議帶入社團，將值得表揚的創(chuàng)新精神帶入社團。社團在活動的形式和發(fā)展方面都是對社團成員的適應能力及與社會接軌能力的考驗。由此可見學生社團是促進高校文明建設與發(fā)展的動力源泉。

四、社團建設方案的改進措施

1.提升活動質量

社團活動的質量是保持社團可持續(xù)發(fā)展的關鍵，是提升社團人才競爭力的重要方式。社團所開展的活動要與社團本身的專業(yè)性、特色相結合，活動內(nèi)容要具有一定的吸引力和教育性， 活動方式要實現(xiàn)多樣性，重質量而輕數(shù)量，不斷通過提升活動特色和質量吸收人才以推動社團的發(fā)展。特別要大力扶持專業(yè)創(chuàng)新類社團開展的以課外科技文化為主題的社團活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，幫助他們養(yǎng)成創(chuàng)新習慣，使社團活動真正成為培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的有效途徑。

2.依據(jù)社會對人才的需求開設社團實踐課，推進社團課程化建設

先進社團實踐課的開設是以指導老師為主導的形式進行，但是此方式下形成的課程并不一定適合學生的發(fā)展需求。社團實踐課須采用企業(yè)調研為主導，根據(jù)調研結果組建課程并安排指導老師的方式進行，真正做到實踐課的內(nèi)容為學生能力的提升發(fā)展服務，而不僅僅是一門普通的選修課。

3.建立社團工作室，推進學生社團項目化管理

為了提升學生社團的工作成效，建立社團的專屬工作室是非常必要的，通過此方式可為社團提供必要的空間和設備支持，同時也可提升社團成員的歸屬感。對于具有創(chuàng)新性的思路，經(jīng)指導老師提議，可以通過立項的方式予以支持。通過項目化管理，可以給予社團成員激勵和適當?shù)膲毫Γ捎行嵘龑W生工作效率。

4.將社團發(fā)展與技能競賽相結合，相互促進

高職院校經(jīng)常出現(xiàn)社團發(fā)展缺少項目平臺依托、學生技能競賽缺少優(yōu)秀人才的窘境。對于學生技能競賽，大都采用指導老師自行物色參賽選手的方式，導致了參賽選手并不一定是最佳人選的現(xiàn)象。針對現(xiàn)實狀況，將學生社團的發(fā)展與技能競賽相結合，以賽代練以加速學生能力的提升，社團活動又可以為競賽選拔優(yōu)秀人才，起到相互促進的作用。

5.增加與企事業(yè)單位的合作

通過與企事業(yè)單位的合作，可以讓社團成員更多地接觸與專業(yè)相關的工作，同時也可以了解企事業(yè)單位對人才能力的需求，從而有效地幫助社團成員調整和發(fā)展學習自己的特長，以提升畢業(yè)后的就業(yè)能力和適應能力。

責任編輯 何麗華