工匠精神引領下的人才培養社會導向研究

豐華濤

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工匠精神引領下的人才培養社會導向研究

豐華濤

（遼寧裝備制造職業技術學院, 沈陽 110161 ）

從工匠精神與人才培養供給側結構性改革視角考量人才培養社會導向這一理念，不僅具有理論的合理性和實踐上的必要性，而且有利于推動人才培養供給側改革。文中從人才培養社會導向的內涵出發，積極構建人才培養的社會導向框架，并深入分析了人才培養社會導向理念體系的邏輯關系。

工匠精神；人才培養；社會導向

從工匠精神與人才培養供給側結構性改革視角考量，提出人才培養社會導向這一理念，不僅具有現代社會人才培養邏輯上的合理性和實踐上的必要性，而且可以把人才培養供給側結構性改革復雜的人才培養過程及眾多環節統領起來，有利于把握人才培養供給側結構性改革方向性核心問題；有利于把握人才培養供給側結構性改革中著重改革創新的著眼點問題；有利于把握各種教育形式的高等院校在人才培養過程的價值取向問題，對研究工匠精神與人才培養供給側結構性改革來說無疑具有極其重要的理論意義及實踐價值。

一、人才培養社會導向的基本內涵

人才培養社會導向理念的基本內涵是教育在自然人向社會人轉變過程中所形成的相對穩定的人才培養目標、規格以及相應的過程、方法和手段，是指導一般教育人才培養的方法論。人才培養社會導向理念提出的緣由是社會個體對社會的認識與適應，它是通過個體與社會環境相互作用而實現的，是一個逐步內化的過程，人的社會化是通過社會教化和個體內化實現的，教育是社會化的主要途徑。……