思想政治理論課教學中“微課”的開發與應用

譚曉燕

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思想政治理論課教學中“微課”的開發與應用

譚曉燕

（遼寧裝備制造職業技術學院，沈陽 110161）

隨著社會的發展和網絡信息技術的日新月異，高校思想政治理論課的育人環境發生了巨大的變化。“微課”以其自身優勢，適應了學習者碎片化、移動化的新趨勢。在這種背景下，尋求“微課”資源建設的問題，探索“微課”建設的途徑、方式和方法等，發揮“微課”在高校思想政治理論課教學中所起的作用。

高職院校；思想政治理論課；微課

一、高校思想政治理論課改革的必要性

近年來，科學技術迅速發展，信息化正以前所未有的方式對社會變革的方向和人們的生活方式起著決定作用。隨著人們生活節奏的不斷加速靈活性、碎片化的學習方式要求傳統教學模式不斷革新。為此教育部在《2015年教育信息化工作要點》中要求：“以信息技術在教育教學中的深入普遍應用為導向，促進教育教學模式創新”，隨后在2016年12月，習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話中提到：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。

高校思想政治理論課承擔著“立德樹人”的根本任務，隨著信息時代、微時代的到來，大學生的生活和學習環境發展了巨大的變化。幕課、網絡公開課等網絡學習平臺出現，學生只要借助移動數據端設備就能隨時學習，而不在僅僅局限于課堂上。而微博、微信則加強了教師與學生線上與線下的交流，甚至一些微信公眾號可以實現教學輔助和管理的功能。……