社區教育教學模式探討
——以計算機基礎課為例

汪安娜

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社區教育教學模式探討——以計算機基礎課為例

汪安娜

（鞍山廣播電視大學，鞍山 114000）

本文以鞍山廣播電視大學在鞍山市東長甸辦事處綜合社區開展針對老年人的計算機基礎教學培訓實踐為例，探討了新時期開放大學如何在社區更好地開展針對老年人的計算機基礎教學模式，其中重點闡述了課程內容的設置及調整、教學形式及教學方法等。希望本文能為完善社區教育的教學體制，形成適合我國國情的社區教育教學模式提供一些參考和借鑒。

社區教育；計算機基礎課程；老年人；教學模式

一、研究背景

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中明確提出要重視老年教育，這表明我國已將老年教育納入到整個國家教育部署中[1]。社區教育工作者要努力在社區教育教學實踐中探索，加強提供全過程學習支持服務，探索適應社區各階層、各年齡段居民的多樣化教學模式。開放大學應利用自身優勢更多地參與到社區教育工作中，特別是社區老年人的教育中。隨著人口老齡化的日趨嚴重及“互聯網+”國家戰略的實施，在社區中為中老年人開設計算機基礎課程已納入我國開放大學教育的重要課程體系。

二、社區老年人進行計算機課程教學的迫切性及現實意義

隨著國家對學習型社會建設的重視，打造學習型社區，構建并完善終身學習體系已成為當前開放性大學的重要工作。人們對終身學習的重要意義認識越來越深刻，借鑒美國、德國等歐美發達國家對社區教育研究與實踐的先進經驗，結合我國發展實際，提高對社區居民尤其是針對老年人實際需要的培訓迫在眉睫。……