新媒體時期外語學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型—兼談外語教育技術(shù)學(xué)科性

楊天嬌

新媒體時期外語學(xué)習(xí)范式轉(zhuǎn)型—兼談外語教育技術(shù)學(xué)科性

楊天嬌

（遼寧大學(xué)，沈陽 110036）

外語教育技術(shù)科學(xué)是在外語教學(xué)實踐中，以信息技術(shù)為手段，以語言教學(xué)為導(dǎo)向，綜合運(yùn)用多種新媒體載體等教學(xué)資源，以促進(jìn)外語學(xué)習(xí)和改善外語學(xué)習(xí)效果的綜合性、信息化的外語學(xué)科教學(xué)方法論。本文擬從混合式學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、虛擬學(xué)習(xí)以及深度學(xué)習(xí)幾個方面，來探討新媒體時期以外語教育技術(shù)為基礎(chǔ)的外語學(xué)習(xí)的范式轉(zhuǎn)型。

外語教育技術(shù)；混合式學(xué)習(xí)；移動學(xué)習(xí)；虛擬學(xué)習(xí)

外語教育技術(shù)是當(dāng)今信息化時代背景下教育與新媒體技術(shù)的融合。有別于報刊、廣播電視等傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體是在新興數(shù)字信息技術(shù)的支撐下出現(xiàn)的人與人的互動信息傳播形態(tài)，其主要功能是為現(xiàn)代傳播提供數(shù)字化手段或技術(shù)平臺，如數(shù)字報紙、網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體、智能手機(jī)、博客、VR、AR等等。新媒體具備多模態(tài)信息交流、多維度傳播渠道、多向度交流以及多層次會話方式等幾個特征。外語教學(xué)在信息化時代，已經(jīng)形成和發(fā)生了學(xué)科研究范式的轉(zhuǎn)換，外語教學(xué)已經(jīng)從一個傳統(tǒng)的實踐性的應(yīng)用科學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T新型的交叉式信息化的外語學(xué)科教學(xué)方法論，從而發(fā)生了學(xué)科的質(zhì)的變化，外語教育技術(shù)科學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。外語教育技術(shù)科學(xué)是在外語教學(xué)實踐中，以信息技術(shù)為手段，以語言教學(xué)為導(dǎo)向，綜合運(yùn)用多種新媒體載體等教學(xué)資源，以促進(jìn)外語學(xué)習(xí)和改善外語學(xué)習(xí)效果的一種綜合性的、信息化的外語學(xué)科教學(xué)方法論。……