淺談稀土化學教學中美育的滲透

張詩晗

（江西衛生職業學院，江西南昌 330052）

淺談稀土化學教學中美育的滲透

張詩晗

（江西衛生職業學院，江西南昌 330052）

稀土化學教學中美育的滲透主要是從美學的基本原理出發，再根據稀土化學中存在的具體實例，從稀土元素的發展以及具體應用等多個方面進行闡述，從而對學生實行美學方向的教育，對稀土化學中的美育因素進行深度挖掘，從而提升大學生的整體美感，構建出大學生健康的審美情趣和標準，同時還能培養大學生創造美的能力。

稀土化學；教育；美育

1 稀土化學教學對大學生審美的提升

審美觀指的是人們在日常的審美活動中所持有的態度以及觀點，這一態度和觀點就在一定程度上決定了學生分辨是非美丑、善惡好壞的能力，并且在學生的思維模式中有著深刻的影響。在這樣的影響下，使大學生愛美惡丑、從善拒惡，從而能夠自覺地抵制社會中出現的各種負面思想和文化，保持自身高尚的情操。針對這一點，教育機構需要教導給學生的必要藝術基礎知識。而對于稀土化學來說，本身屬于自然科學的范圍，在教學過程中體現了大自然的千姿百態、色彩繽紛。因此，在稀土化學教學過程中，教育機構不但要教會學生認識到稀土化學本身的屬性，還要讓學生能夠充分地了解到事物在自然界發展過程中的丑與美。稀土化學在美育的教學方面，做到了充分的準備，在學生教材中對美育的挖掘可以說是相當透徹的，那么教學過程中，必然會讓學生感受到不一樣的樂趣。例如，稀土元素在化學中屬于性質活潑的化學元素，可以說能夠與當前元素周期表中的大部分元素結合，形成新的化合物。而產生的化合物之間有著不同的性質和結構，使得稀土化合物種類繁多，體現了稀土元素在教學中的多樣性和美感。在稀土化學的教育上加入美育的方式，再加上對稀土化學元素的存在和本身的發展規律進行分析，就能夠顯著培養大學生對美的感受能力和想象能力，加深大學生對美的理解。

2 培養學生健康的審美情趣

人們對于美的欣賞，在很大的程度上都是帶有感情色彩的。對學生欣賞多種形態的美進行引導，就需要激發起學生對美的愛好可興趣，從而保證大學生能夠養成健康的審美觀念以及自身高尚的情操，同時還有積極向上的精神。稀土在平時的生活中也被稱之為神奇的土，對于稀土的奇妙之處，主要就是體現在自身發光的特性上邊。這一特性從100多年前含有少量硝酸稀土的汽燈紗罩到今天的計算機、電視顯示器，都和稀土的貢獻分不開。同時，對于稀土元素來說，它的神奇之處還在于稀土本身的電學性質上。這一點就包括了人們熟悉的高溫超導材料、電解質的轉換和儲存電極材料，以及高敏氣體和有毒離子探測器等，在這些地方都能夠看到稀土的身影。針對稀土元素的特性，教育機構可以在對學生進行教學的過程中將其進行引入，不僅能夠提升學生的學習興趣，還能讓學生更加容易地了解到稀土知識。同時，對于稀土特性的感知還能夠提升學生的觀察力、注意力以及想象力，使學生在學習過程中增強思維創造能力。

3 提升學生發現美、創造美的能力

對于美的最求，一直是人們的天性，具體表現在人們對美好事物的興趣愛好上，并且在當前社會實踐的過程中，也會有著積極的對美的表現力和創造美的能力。因此，在稀土化學教學中加入美育正是培養了學生發現美、創造美的能力。隨著現階段時代的發展和進步，人們在對美的創造能力上也在不斷的發展和提升，而稀土也成為了當前發展過程中冶金、機械、石油、化工以及玻璃等進行染色的主要材料。同時，稀土作為基本化學元素，對“光電磁”的建造中，也體現出了特殊的功能和性質，并且成為了“光電磁”的主要材料。對于教育界來說，教育的目的是為了讓學生認識到自身所不了解的世界，而認識世界的主要原因是為了能夠改變世界，建設更美好的生活，從而讓人們能夠更加舒適的居住在這一世界中。例如稀土永磁材料現已廣泛應用于微型電機，工業用電機、風力發電機、音響設備、儀器儀表、航天航空通訊、醫用核磁共振成像儀等方面。因此，學校在進行稀土化學授課的過程中，應當建立起美的教學情境，并鼓勵學生培養自身創造力，讓學生敢于創新、敢于超越自己，這樣才能讓學生在日常的生活和學習過程中，按照事物的發展規律，自覺地創造美。我國在當前對稀土資源的開發和利用處于發展階段，稀土的神奇之處越發凸顯。教育機構如能在進行稀土化學教學的時候，引入美育教學模式，讓學生們挖掘美、感受美，必能為造福人類生活增添一份動力。

4 結束語

人們對美的追求從古至今都是不變的，同時也是對生活中事物的欣賞和體會。當前大學生正處于受外界影響最明顯的時期，需要樹立起正確的思想觀念以及自身的發展方向，這就要求學校應當根據當前大學生自身的發展，對大學生的思想觀念進行有效的轉變。在稀土化學教學過程中加入美育，正是順應了當前大學生的發展以及社會需求，稀土自身就帶有美的色彩，老師在授課的過程中，再將美進行升華，使學生更好的接受，可以培養出現代大學生對于美的追求能力以及自身創造美的綜合能力，確保了當前大學生針對美有著自身獨特、健康的價值觀念，保證了當代大學生有著健康的思想觀念。

[1] 李武洺.淺談在科學教學中如何滲透美育教育[J].科學咨詢，2016，（22）：34.

[2] FMI.神奇的稀土元素[J].功能材料信息，2012，（4）：27.

On the Penetration of Aesthetic Education in Rare Earth Chemistry Teaching

Zhang Shi-han

The penetration of aesthetic education in rare earth chemistry teaching is mainly based on the basic principles of aesthetics，and then based on the specific examples of rare earth chemistry，elaborated from the aspects of the development of rare earth elements and the concrete application，so as to apply students’ aesthetic direction Education，the rare earth chemistry aesthetic factors in the depth of mining，so as to enhance the overall beauty of college students，to build a healthy aesthetic taste and standards of college students，but also to cultivate the ability of students to create beauty.

rare earth chemistry；education；aesthetic education

O614.33-4

A

1003-6490（2017）12-0142-01

2017-10-16

張詩晗（1991—），女，江西撫州人，助講，主要研究方向為化學教學。