藝術(shù)設(shè)計教育的理念與實(shí)踐創(chuàng)新

朱曉前 山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計教育的理念與實(shí)踐創(chuàng)新

朱曉前 山東建筑大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

在藝術(shù)教育中不斷進(jìn)行創(chuàng)新是為了更好的適應(yīng)社會的進(jìn)步以及人們欣賞理念的提升，同時也是促進(jìn)藝術(shù)教育自身發(fā)展的重要措施之一。社會上對于藝術(shù)人才的要求不斷提升，為了更好的培養(yǎng)適合社會發(fā)展的設(shè)計人才就需要在設(shè)計倨傲與上進(jìn)行創(chuàng)新。但是藝術(shù)教育是一種特殊的教育形式，創(chuàng)新需要建立完善的教育體系，最關(guān)鍵在于教育理念上的創(chuàng)新。

藝術(shù)設(shè)計 教育理念 實(shí)踐創(chuàng)新

藝術(shù)教育是順應(yīng)社會的發(fā)展下不斷發(fā)展成熟，我國在藝術(shù)方面的教育時間非常久遠(yuǎn)，藝術(shù)教育通過不斷的發(fā)展與改革逐漸形成一種教育形式，并且為我國的藝術(shù)教育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。但是因?yàn)樯鐣诓粩嘧兓瑫r代在不斷進(jìn)步，固守傳統(tǒng)教育形式已經(jīng)不能滿足藝術(shù)教育的需要以及發(fā)展了，在傳統(tǒng)教育額基礎(chǔ)上對藝術(shù)教育進(jìn)行創(chuàng)新以及教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變，是推動藝術(shù)教育發(fā)展的根本所在。為了更好的促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展與進(jìn)步，對藝術(shù)教育需要在設(shè)計理念以及實(shí)踐教育中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，在發(fā)展中求進(jìn)步。

一、教學(xué)理念創(chuàng)新

社會發(fā)展下要求藝術(shù)教育專業(yè)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)理念基本上采用的是填鴨式教育形式，在這樣的教學(xué)方式下很多學(xué)生的設(shè)計思想受到一定的禁錮，并且在設(shè)計實(shí)踐中不能發(fā)揮真正的設(shè)計能力。現(xiàn)在的社會中隨處可見設(shè)計的作品，不管是商品的包裝還是建筑的裝飾燈，都需要進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計已經(jīng)成為人們生活中非常重要的一項技術(shù)。隨著設(shè)計應(yīng)用越來越廣泛，人們對于設(shè)計的要求越來越高，傳統(tǒng)教育理念已經(jīng)不能滿足社會的需要，設(shè)計教育的改革首先就需要從教學(xué)理念方面著手。根據(jù)社會的需要，不斷培養(yǎng)社會需要的設(shè)計人才，增加綜合知識的教育，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，改善學(xué)生傳統(tǒng)的審美理念，敢于在思想上進(jìn)行突破，熟練掌握設(shè)計的技巧。教學(xué)理念是教學(xué)中的靈魂，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用創(chuàng)新性的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生走出教室，積極融入社會生活，感受社會上的設(shè)計氣息，將自己的設(shè)計理念與社會的需要融合在一起；平衡教書與學(xué)生之間的管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，積極與同學(xué)或是教師進(jìn)行探討，大膽闡述自己的涉及觀點(diǎn)，教師在學(xué)生設(shè)計期間要起到積極的指導(dǎo)作用，重視學(xué)生在思想上的變化。保障教師在教育中的基本權(quán)利，在教師的引導(dǎo)下積極的鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，敢于突破、大膽設(shè)計、重視創(chuàng)新。

二、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

藝術(shù)設(shè)計最重要的就是實(shí)踐。在教學(xué)時間中教師是藝術(shù)教育的主體，同時也是教育的重要傳遞者。在進(jìn)行教育實(shí)踐創(chuàng)新的前提下，首先需要提升教師自身的教學(xué)實(shí)力，教師需要不斷充實(shí)自身的知識水平，以及設(shè)計理念的改善與創(chuàng)新，提升自身的設(shè)計教育能力之后才能對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)教育準(zhǔn)則的固定下創(chuàng)新教育理念，在教學(xué)的方式以及內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化，將先進(jìn)的設(shè)計理念融入到教育中，提升學(xué)生的設(shè)計知識掌握能力，建立專業(yè)的教師隊伍是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新的首要步驟，其次是實(shí)踐方式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的設(shè)計教育不管是基礎(chǔ)知識教育還是設(shè)計實(shí)踐教育基本上都是在教師中完成，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的設(shè)計思維，并且不利于學(xué)生在設(shè)計思維上的創(chuàng)新[1]。改善實(shí)踐教育的方式，鼓勵學(xué)生走入社會進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解社會上的形形色色，跟上社會發(fā)展的步伐才能更好的進(jìn)行設(shè)計，同時設(shè)計的作品再能符合人們的欣賞。最后是提高教學(xué)方式上的創(chuàng)新，信息化時代下很多的教學(xué)方式都在轉(zhuǎn)變，利用多媒體的教學(xué)形式，將最新的設(shè)計元素以及信息等傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生形成一個完善的設(shè)計體系。重視對社會文化的教育，不管是現(xiàn)代文化還是民族文化以及傳統(tǒng)文化等，學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行運(yùn)用，從其中得到創(chuàng)造的源泉。重視藝術(shù)教學(xué)中的務(wù)實(shí)思想，不管是什么樣的改善措施都需要重視務(wù)實(shí)的思想，不能只重視實(shí)踐教育的表面，明確實(shí)踐教學(xué)的目的才能更好的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新。

三、教學(xué)管理創(chuàng)新

1.制度創(chuàng)新。教學(xué)管理中最重要的就是制度管理。根據(jù)藝術(shù)設(shè)計教育自身的需要對制度進(jìn)行管理創(chuàng)新，重視藝術(shù)教育的發(fā)展，提高藝術(shù)教育在社會發(fā)展下的作用。在學(xué)校中推行學(xué)分制，學(xué)分制加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)教育的重視，推動藝術(shù)教育的發(fā)展[2]。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。藝術(shù)設(shè)計教育在教育中屬于實(shí)踐型的學(xué)科，學(xué)分制能夠增加學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生積極參與到各個實(shí)踐設(shè)計活動中，為學(xué)生提供更多的設(shè)計實(shí)踐機(jī)會，創(chuàng)新設(shè)計的思維與理念。

2.完善設(shè)計質(zhì)量管理體系。在教學(xué)管理中對于學(xué)生的設(shè)計作品等需要進(jìn)行正確的管理，建立完善的設(shè)計質(zhì)量管理體系是提升設(shè)計專業(yè)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。設(shè)計人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于教學(xué)質(zhì)量的提升，在教學(xué)質(zhì)量中人才管理是藝術(shù)設(shè)計中重要的源泉[3]。不管是對教師的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督以及學(xué)生設(shè)計作品質(zhì)量的監(jiān)管都需要不斷加強(qiáng)，保證專業(yè)的監(jiān)督管理，對學(xué)生設(shè)計能力進(jìn)行專業(yè)肯定，在這樣的基礎(chǔ)上增加學(xué)生藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的信心，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計質(zhì)量的提升。

3.建立專業(yè)的管理隊伍。專業(yè)的師資力量是提升藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的關(guān)鍵所在，還需要建立專業(yè)的教育管理隊伍進(jìn)行管理，保證教育創(chuàng)新的順利進(jìn)行。教學(xué)管理的管理主體包括教師與學(xué)生兩者。教師在教育中需要堅持以學(xué)生為本的教育理念，處理好教師與學(xué)生之間的教與管之間的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生與教師之間建立親密的師生關(guān)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流。管理隊伍還需要對教學(xué)知識以及綜合能力進(jìn)行管理，在藝術(shù)設(shè)計教育的基礎(chǔ)上善于發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，并且提出解決措施，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計教育的進(jìn)步。

四、結(jié)束語

總之，藝術(shù)設(shè)計教育是教育中非常重要的一項教育科目，社會對于設(shè)計的需要正在逐漸增加，需要藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)大力培養(yǎng)全能型的設(shè)計人才進(jìn)行社會設(shè)計建設(shè)。在設(shè)計原有的基礎(chǔ)上對設(shè)計教學(xué)理念與實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，提升藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新與改善。

[1]彭芳燕. 設(shè)計教育的理念實(shí)踐與務(wù)實(shí)創(chuàng)新——評《設(shè)計新動力叢書》[J]. 出版發(fā)行研究,2016,06:102-103.

[2]范偉,綦麗. 校企合作下藝術(shù)設(shè)計大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育基地建設(shè)的探索[J]. 美術(shù)教育研究,2016,12:112-113.

[3]王川進(jìn). 借鑒CDIO教育理念構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)新模式[J]. 滄州師范學(xué)院學(xué)報,2016,02:105-107.