淺談‘兩學一做’對黨校黨建工作的重要性

王冬梅

【摘要】黨校黨建工作是黨校管理工作的基礎組成部分，也是黨校可持續穩定發展的重要保障。“兩學一做”教育活動的提出，對黨校黨建工作的發展具有重要意義。基于此，本文通過對“兩學一做”所具有的深意進行闡述，從而分析和研究了“兩學一做”在黨校黨建工作中的重要性，以期為黨校黨建工作的創新發展與現代化建設提供幫助。

【關鍵詞】兩學一做 黨校黨建 重要性

在我國社會體系不斷發展與革新的背景下，中共中央為更好的發展我國現代化建設，對我國全體黨員提出了順應時代發展的高層次的要求。2016年2月，在《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》中，中共中央辦公廳針對我國黨員展開了“兩學一做”的教育活動，這對實施現代化建設改革的黨校黨建工作產生了重要的影響和深遠的意義。

一、“兩學一做”的深意

“兩學一做”學習教育對我國全體黨員的發展以及現代化建設具有重要的意義。習近平等同志曾指出，“兩學一做”學習教育，不僅是我黨思想政治建設發展的重要戰略部署，也是我黨全面從嚴治黨要求的重要保障，更是我國實踐治黨工作全面發展的有力手段。筆者認為“兩學一做”是繼“三嚴三實”以后的又一重大改進，“兩學一做”學習教育同時也是符合我國社會發展和治黨思想的重要舉措，“兩學一做”學習教育對我黨建設具有重要的意義，具體分析如下：

其一，“學黨章黨規”：黨章黨規是黨員思想政治理念的核心內容，是經過我國歷史多次檢驗，并在實踐過程中歸納總結出來的重要準則，是我黨可持續發展、健康發展的重要向導，也是我黨工作執行與改革創新的基本條件。俗話說“國離不開法”，而黨也同樣離不開黨的章程和黨的規定。在我國社會經濟、科技、文化、教育快速發展的過程中，有多少黨員干部由于對于黨章黨規的忽視，從而導致對黨的思想、黨的信念、黨的宗旨、黨的章程的動搖與淡薄，甚至出現違法違規、貪污腐敗現象。學習黨章黨規是我黨健康發展與建設的基石，是樹立黨員的理想、建立黨的信仰、執行黨的宗旨、遵循黨的原則的重要保障條件。因此，學習黨章黨規是現今黨員自我反思、自我改進、自我鑒定的重要行為，在學習過程中，要做到知行合一，學以致用，從而成為一名合格的共產黨員。

其二，“學系列講話”：習近平同志的系列講話是我黨現代化發展的重要指引，他詮釋了我黨的行政治國的重要理念和重要方略。學習習近平同志的系列講話，如“實現中華民族的偉大復興、堅持走具有中國特色社會主義道路、堅持從嚴治黨、在繼承中創新，在總結中發展”等，有效的明確了我黨前進的目標，統一了我黨現代化發展的步伐，凝聚了我黨全體人員的向心力。

其三，“做合格黨員”：做合格黨員是我黨學習黨章黨規、學習習近平系列講話的最終目的，也是我黨現代化發展的可信標準。做合格的黨員不僅要堅持自己的黨性原則，也要堅定黨的信念、黨的原則、黨的宗旨、緊跟黨的腳步，從而做一名服務于人民、服務于社會、服務于國家的合格黨員。

“兩學一做”學習教育是我黨建設發展的進一步推進，因此，它對實現全黨教育、強化黨員發展、減少黨員脫隊具有深遠意義。

二、“兩學一做”對黨校黨建工作的重要性分析

“兩學一做”學習教育活動是實現全黨教育的重要舉措，它對黨校黨建工作具有重要意義。

黨建工作是黨校管理工作的重要組成部分，對促進黨校現代化建設、發展黨校科研組織、管理黨校行政后勤工作具有重要影響。因此，強化黨校黨建工作是黨校在新時期發展中的核心內容。但是，在黨校管理中，許多黨校黨建工作管理意識淡薄，黨建干部缺乏黨性原則，在一定程度上限制了黨建工作的開展與黨校新時期的發展建設。

“兩學一做”學習教育的開展，從根本上解決了目前黨校黨建工作中黨建干部和工作人員治黨意識淡薄，黨性思想、黨性原則缺失的嚴重問題，從而強化了黨校黨建工作的工作效率、提高了黨建工作的工作態度和管理理念。與此同時，從“兩學一做”教學活動所具有的深意可知，“學黨章黨規”為黨校黨建工作樹立了核心的思想、觀念，建立了明確的工作原則和規定了黨建工作制度；“學系列講話”為黨校黨建工作中的管理機構、管理體系、組織結構建立了明確的管理方向和指導思想：“做合格黨員”是目前黨校全體黨員的發展目標，是黨建工作的管理宗旨，是黨校黨建工作發展的重點。

通過以上分析可知，“兩學一做”在黨校黨建工作中具有重要意義，開展“兩學一做”，是加強黨校黨建工作的必然趨勢。因此，黨校應該在明確把握其工作重心的基礎上做到以下幾點：

首先，通過學習“黨章黨規”，強化黨校黨建工作：由于，黨員的政治思想建設、工作作風習慣、黨建工作紀律是保證黨校黨建工作順利實施的關鍵。因此，在黨校黨校黨建工作中，要堅持以黨章黨規為工作原則，進一步加強黨校黨建干部的政治思想領悟，并強化黨建工作作風。從而黨校在學習“兩學一做”的過程中，要結合現今黨校的實際發展情況，并采用適當的學習方法，有針對性、目的性的學習黨規黨章。例如，黨校在學習黨章黨規時，通過開展專題講座、黨建工作人員專題培訓等活動進行教育強化，或是采用相應的規章制度，如樹立先鋒典范、進行政治獎勵等，從而使學習黨章黨規活動得到貫徹落實，進而強化黨校黨建工作。

其次，通過學習“兩學一做”，提高黨校黨建工作中的黨組建設：由于“兩學一做”學習教育是針對全體黨員的教育活動，因此，它對黨校黨建黨組建設以現代化發展具有重要的影響作用。這就需要黨校在開展黨建工作的過程中，在明確黨建黨組織的工作目標的基礎上，開展教育活動，使黨組織的功能充分的發揮出來。而針對目前黨校在黨組建過程中存在的問題，例如，沒有健全的黨組織體系、沒有明確的黨組織領導地位、黨組織的監督力度低下、黨組織在黨校管理中沒有發言權等。要通過“兩學一做”學習教育進行有效的改善，從新樹立黨組織的話語權和權威性，從而保證黨校黨建工作中黨的核心領導地位，進而強化黨校黨建工作的有效執行。

同時，通過學習“兩學一做”，強化黨校黨建工作中的黨員隊伍建設：在黨校黨建工作中，黨員是黨校發展的重點，也是黨員隊伍的核心元素。而黨校黨建工作中黨員隊伍的建設又是黨校黨建工作發展與創新的重要組成部分，同時也是保障黨校管理工作順利實施的重要條件。因此，加強黨校黨員隊伍建設，提升黨員隊伍的政治思想觀念和黨員隊伍的黨性工作原則，是我國現今黨校黨建工作的重點。黨校通過開展“兩學一做”教學活動，將黨校全體黨員進行兩學一做學習教育，這從根本上解決了黨校黨員黨性素質和黨性原則缺乏的問題，并有效的端正了黨校黨員隊伍的政治思想觀念、樹立了黨校黨員隊伍發展建設的目標、提高了黨校黨員隊伍嚴肅的黨風黨紀，從而使黨校黨員隊伍在黨校黨建工作中發揮出了重要的作用，再一次推動了我國黨校黨建工作的順利實施，以及為黨校新時代發展與建設提供了創新途徑。

三、結論

總而言之，在黨校黨建工作現代化發展建設的環境下，“兩學一做”教育活動的提出與施行，有效的促進了黨校黨建工作的發展與完善，同時推動了黨校現代化發展與建設的進程。“兩學一做”學習教育的及時開展已成為目前黨校黨建工作的重要任務，也是黨校黨建工作突破性發展的重要契機，為黨校黨建工作長遠發展奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]余玲玲，張潔. 淺談政工干部“兩學一做”思想意識踐行[J]. 科技經濟導刊，2016.

[2]張春秋. 以“兩學一做”為指導加速景區黨建和文化建設融合發展[J]. 人才資源開發，2016.