文字本身是中立的

胡典

俗話說 “老不看 《三國》，少不看 《水滸》”，從某種意義上講不無道理。僅就后半句而論，少年人血氣方剛，易于沖動，思想尚未定型，是非辨別能力稍遜于成人，《水滸傳》 讀多了，難免要摩拳擦掌、 躍躍欲試，其后果不言自明。

可這段故事是我國通俗小說的經典章節。如果只是一味刪減，我們的孩子該從哪里學習原汁原味的傳統文化呢？ 必須承認，《魯提轄拳打鎮關西》 就場面描寫和內容修辭而言，的確是中學生學習寫作的典范。從另一個角度來看，盡管血淋淋的內容被生動的比喻、花團錦簇的文字所掩飾，但絲毫不能改變一個生命當場隕滅的殘酷現實。

由于作者時代的局限性和主題敘述的限制，因此不能苛求作品在每方面都很完美。拋開細節，我們縱觀整個故事講的是魯智深路見不平拔刀相助的見義勇為精神，這恰恰是當代人所欠缺的，而且我認為也應該充分相信今天孩子們的智慧和判斷力。

正所謂 “說者無心，聽者有意”，文字本身是中立的，關鍵是看教授者如何引導。如果把問題都推到課文上，這其實是在推卸社會教育的責任。以“去其糟粕，取其精華”的心態保留和學習這些文章才是正道。