實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備要把握好“三”字

梁乃軍+趙福利

摘 要 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的分析，梳理常用技能技巧，提出實(shí)踐上注意把握好與準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)有關(guān)的“數(shù)字”細(xì)節(jié)，可以更準(zhǔn)確、及時(shí)地準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，更好地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)器材；實(shí)驗(yàn)室；中小學(xué)

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）21-0147-02

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)是中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的主要工作職責(zé)之一，掌握技能技巧，把握其中的一些“數(shù)字”細(xì)節(jié)，不僅可以提高工作效率，更能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，保證實(shí)驗(yàn)課的正常、有效開(kāi)設(shè)。

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要做到“三個(gè)提前”：演示實(shí)驗(yàn)提前三天、分組實(shí)驗(yàn)提前一周將通知單送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師要提前一天準(zhǔn)備好所需的各種實(shí)驗(yàn)器材（易變質(zhì)、揮發(fā)的除外）。培養(yǎng)周期長(zhǎng)或季節(jié)性強(qiáng)的，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)“提前時(shí)間”，便于實(shí)驗(yàn)教師統(tǒng)籌安排，及早動(dòng)手，準(zhǔn)備充分，避免丟三落四。

除準(zhǔn)備好必備的實(shí)驗(yàn)器材外，還要根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體情況考慮是否增加“三種輔助器材”：

1）安全防護(hù)、急救器材，如防護(hù)眼鏡、洗眼器等，避免意外事故的發(fā)生；

2）回收設(shè)備，如廢物桶、抹布等，用于及時(shí)收集實(shí)驗(yàn)廢棄物，擦凈桌面污漬；

3）備用件，隨時(shí)替換實(shí)驗(yàn)中損壞的器材，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)要把握“三條原則”。

1）科學(xué)性原則。即選擇的器材要科學(xué)，搭配要合理，誤差盡可能小。如初中物理電磁鐵實(shí)驗(yàn)，切斷電源后，有的實(shí)驗(yàn)小組仍能繼續(xù)吸引曲別針，就是因?yàn)殍F釘?shù)倪x擇不夠科學(xué)合理，選用了退磁慢的鋼性鐵釘。

2）簡(jiǎn)易性原則。在達(dá)到教學(xué)效果的前提下，盡量選擇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便、學(xué)生熟悉的器材。因?yàn)閺?fù)雜的實(shí)驗(yàn)器材和裝置會(huì)分散學(xué)生注意力，不易抓住事物的本質(zhì)。如有的教師在演示“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將燒杯改為大號(hào)試管，改進(jìn)后水量好控制，從加熱到沸騰時(shí)間明顯減少，還可以直接加熱，非常方便。

3）安全性原則。盡量選用安全系數(shù)高、無(wú)污染的器材。如做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮電源的電壓、電表的量程、滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流等去選擇，保證所用器材的安全。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)要做好協(xié)調(diào)、溝通，滿足“三個(gè)適應(yīng)”。

1）準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材與任課教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、教學(xué)思路相適應(yīng)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)前要與任課教師做好溝通，了解其對(duì)該實(shí)驗(yàn)的想法和要達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。預(yù)做實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)向任課教師交代實(shí)驗(yàn)結(jié)果及注意事項(xiàng)。

2）準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材要與學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)及操作技能現(xiàn)狀相適應(yīng)。每次上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)教師都應(yīng)盡量參與其中，以便隨時(shí)維修實(shí)驗(yàn)中損壞的儀器，補(bǔ)充消耗的材料，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的不足，及時(shí)改進(jìn)。

3）準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材要與實(shí)驗(yàn)類型相適應(yīng)。要區(qū)分是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，是定性實(shí)驗(yàn)還是定量實(shí)驗(yàn)，按相應(yīng)類型實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)去準(zhǔn)備器材。如演示實(shí)驗(yàn)用的器材的尺寸要大，使教室內(nèi)最遠(yuǎn)的學(xué)生也能看清。如果沒(méi)有大尺寸的器材，就要考慮借助投影等手段增加其“可見(jiàn)度”。

準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材后，還要做認(rèn)真的檢查調(diào)試，以防上課時(shí)因遺漏某件器材或性能不達(dá)標(biāo)而造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的被動(dòng)。要做到“三查”，即查數(shù)量、查規(guī)格、查性能，使其數(shù)量滿足實(shí)驗(yàn)需要，規(guī)格符合實(shí)驗(yàn)要求，性能優(yōu)良效果明顯。

可在準(zhǔn)備室保存或張掛“三張表格”：實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表（或?qū)嶒?yàn)課程表）、常用試劑配制對(duì)照表、培養(yǎng)材料月歷表等，以及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，方便實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備出的演示實(shí)驗(yàn)器材存放在實(shí)驗(yàn)提盒中待取，準(zhǔn)備出的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)按照“三放”要求放置在學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌。

1）對(duì)號(hào)擺放，即盡可能使器材序號(hào)與實(shí)驗(yàn)桌號(hào)相對(duì)應(yīng)，便于器材在使用中的管理。

2）有序放置，方便操作。應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，同類器材擺放在一起，前低后高面向?qū)W生，方便觀察與使用。

3）危險(xiǎn)品和貴重材料不要提前擺放在學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌，要適時(shí)、限量發(fā)放，余量回收，避免因?qū)W生亂拿亂放造成浪費(fèi)甚至引發(fā)事故。

學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)按“三定”即定組、定桌、定位的要求分組入座，實(shí)驗(yàn)完畢由實(shí)驗(yàn)小組分工負(fù)責(zé)，按“三凈”即桌面凈、器材凈、地面凈的標(biāo)準(zhǔn)清洗、整理好實(shí)驗(yàn)器材，妥善處理好“三廢”（廢氣、廢液、廢品）。實(shí)驗(yàn)教師要按 “三步驟”（清點(diǎn)、保養(yǎng)、歸位）做好器材回收，即首先檢查、清點(diǎn)器材有無(wú)短缺、損壞，再經(jīng)過(guò)除塵、保養(yǎng)維護(hù)后，放置原存放位置定位保存。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)往往也要進(jìn)行一些基本操作，按正確、規(guī)范的方法去操作，不僅能保護(hù)器材、避免事故，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。如實(shí)驗(yàn)室洗滌玻璃儀器的一般程序是“一擦二沖三潤(rùn)”，即先用去污粉或洗滌劑擦洗，然后用自來(lái)水沖洗，最后用蒸餾水潤(rùn)洗；使用細(xì)口瓶?jī)A倒液體藥品的操作要領(lǐng)是“一放、二向、三挨、四流”，即先拿下試劑瓶塞倒放在桌面上，然后拿起瓶子，瓶上標(biāo)簽向著手心，瓶口緊挨著試管口，讓液體沿試管內(nèi)壁慢慢地流人試管底部；截?cái)嗖ＡЧ軙r(shí)，一般先用鋼銼在要截?cái)嗟牡胤酱怪毖匾粋€(gè)方向銼一凹痕，長(zhǎng)度約為周長(zhǎng)的“四分之一”，用水濕潤(rùn)銼痕后，用兩手拇指抵住銼痕背面，用“七分力”抵、“三分力”掰，將玻璃管掰斷。準(zhǔn)備出的酒精燈中酒精的量，應(yīng)不多于容積的“三分之二”，不少于“四分之一”等。

總之，在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作中不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“三”字，準(zhǔn)確把握和使用“三”字，操作才會(huì)精準(zhǔn)，準(zhǔn)備才會(huì)到位，才能上好實(shí)驗(yàn)課，完成“三開(kāi)”（開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課時(shí)、開(kāi)全實(shí)驗(yàn)課程、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室）教學(xué)目標(biāo)。