地方高校工程技術人才培養實踐探討

婁有信+張瑩+王峰+朱志文

摘要：我國地方高校在工程技術人才培養方面普遍存在定位不準、經費不足、缺少特色等問題，工程技術教育改革亟待加強。結合齊魯工業大學無機非金屬材料工程專業工程技術人才培養實踐工作，分析探討工程技術人才培養實現路徑，為我國高水平工程技術人才培養提供新思路。

關鍵詞：人才培養；工程技術人才；地方高校

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0143-02

當前我國正處于產業轉型升級的關鍵期，國家對人才尤其是高水平工程技術人才的需求量是很大的。地方高校作為工程技術人才培養的主體，應高度重視工程技術人才培養創新工作，培養一批基礎扎實、知識面寬、創新力強、懂技術的創新型人才，走出一條專業特色鮮明、地方社會經濟服務好的辦學之路，這不僅事關高校自身發展，更關乎到我國產業轉型升級的進程。本文結合齊魯工業大學無機非金屬材料工程專業（簡稱“材工”）教學改革實踐，著重介紹該專業正積極實施的多平臺人才培養實踐工作，切實提高應用型工程技術人才培養質量，探索地方高校工程技術人才培養的新模式。

一、地方高校工程技術人才培養現狀

我國工程技術人才培養的關鍵在于實現創新能力與實踐能力的培養，我們知道國際上大學生創新能力培養工作最早是由美國麻省理工開創的，國內則由清華大學等高校率先推行的，因此國內工程技術人才創新培養受研究型高校學術型人才培養模式的影響很大，使得地方高校在發展定位與人才培養目標上和社會需求之間出現了較大的鴻溝，使得地方高校遇到了諸多難題，影響了地方高校的健康發展。[1-3]

目前國內地方高校在工程技術人才培養上尚缺少成熟的模式，且還面臨著眾多歷史難題，[4-6]歸納起來主要有以下問題：（1）課堂教學理論化傾向嚴重。現在地方高校人才培養學術化導向明顯，過于強調理論知識的傳授，弱化了實踐教學，使得學生在實踐能力與工程創新力方面明顯偏弱。（2）實驗教學內容陳舊。基礎實驗多，設計與探索性實驗偏少，抑制了學生創新力與特長的發展。（3）辦學經費不足。實踐經費擠壓嚴重，支持力度偏低，嚴重影響了實踐教學培養工作。（4）交流渠道與平臺建設不足。地方高校普遍缺少好的專業交流平臺，交流渠道窄，產教對接不暢。總體上，盡管地方高校工程技術人才培養體系及培養模式尚未有效建立，但當前我國正積極引導地方高校向應用型高校轉型，大力支持應用型人才培養改革工作。地方高校應抓住機遇，精準定位辦學和人才培養目標，通過加大高水平工程技術人才培養實踐探索，加強工程技術人才培養力度，更好地服務地方社會經濟發展，全面提升人才培養質量。下面以我校材工專業工程技術人才培養實踐為例，介紹該專業在高水平工程技術培養方面所做的一些積極探索性工作。

二、工程技術人才培養創新實踐

我材工專業致力于培養陶瓷與玻璃行業領域高水平工程技術人才，在省特色名校特色專業工程支持下，緊緊圍繞“課堂—驗室—工廠—交流平臺”多個平臺，推動教學改革，培養專業知識實、創新能力強和技術精的高水平工程技術人才，下面詳細介紹該專業所開展的一些實踐性探索工作。

1.課堂教學創新實踐。課堂教學是工程技術人才培養體系的基礎。該專業圍繞教學內容、教學方法與教學質量監控體系等方面開展了系列改革措施，積極扭轉課堂教學理論化學術化傾向。教學中強調理論實踐的統一，倡導工程項目與案例示范教學，提倡互動式、研習式、探究式等教學新方法；部分課程中邀請專家講座，引入產業生產一線知識；為便于推動課堂教學與產業的結合，實施了青年教師企業鍛煉培養計劃，35周歲以下青年教師無企業工作經歷的需參加企業脫產鍛煉。加強教學監控體系建設，建立一套同行評議、專家評議、師生互評的課堂教學質量監控管理辦法，確保課堂教學改革質量。通過課程教學改革，堅持產教融合的教學理念，使學生具備扎實的基礎、較強的創新力和開闊的專業視野，為學生工程技術創新力培養打下基礎。

2.實驗教學創新實踐。實驗教學屬于實踐教學環節，在工程技術人才培養體系中起著橋梁溝通作用。針對實驗教學存在的內容陳舊、理論性強的問題，該專業正積極推進探究性、設計性實驗教學改革，突出“強化知識、重在應用、關注探究、走向產業”實驗改革思路，依托省實驗教學中心與省重點實驗室平臺，積極調整基礎實驗、綜合實驗和開放實驗學時比例，加大開放實驗的申報力度，著力培養學生創新力和專業技能，現已形成創新創業、導師項目、自由申報等多類型的開放實驗，涵蓋了玻璃加工、陶瓷材料、納米材料等多個特色教學研究方向。通過實驗教學改革，發揮其在人才培養體系中的橋梁作用，全面提高學生的創新能力、操作技能與團隊協作能力，培養具有時代創新精神的高水平人才。

3.實習教學創新實踐。實習是教學與生產實際真正結合的第一站，是提高創新能力和解決實際問題能力的重要途徑。針對實習走過場式的突出問題，該專業選擇部分合作基礎好的實習基地，推行實施“雙導師制”實習模式，由專業教師負責專業知識指導，并聘請企業技術專家擔任實習導師，指導評價實習工作。實踐表明，該模式不僅使學生更好地掌握了現代生產技術，還有利于其提高知識與能力轉化的能力。通過“雙導師制”實習教學改革，挖掘實習在知識應用與再生中的作用，實現理論與實踐的統一，有效推進創新型、應用型、復合型與創業型人才的培養。

4.專業交流平臺建設創新實踐。專業交流平臺建設是提升人才培養質量的有效途徑，專業非常重視交流渠道的建設和利用，牽頭與企業共建研發基地、實驗室等平臺，爭取企業將項目放到校內合作平臺上，鼓勵教師學生參與企業研發活動。同時，組織學生參加科技創新大賽、社會實踐、夏令營、企業家論壇、社會志愿者服務等活動，開闊學生視野，培養學生興趣，挖掘學生潛能，并申報獲省市級獎項。通過加大專業交流平臺的建設力度，拓寬學生專業交流渠道，提高學生的綜合素質和能力，實現工程技術人才培養的多層次與全方位化。

三、展望

盡管地方高校在工程技術人才培養方面還面臨諸多問題，但當前國家正加大對地方高校建設的支持力度，為工程技術人才培養工作提供了新的契機。地方高校作為工程技術人才培養的主體，將人才培養與產業創新活動結合起來，使人才培養和社會產業需求目標相一致。通過校內資源整合，積極推動工程技術教學培養改革，搞好工程技術人才培養實踐工作，創建特色的人才培養模式，為國家輸送更多的專業知識扎實、工程技術精湛的高水平工程人才，創建成國家一流工程技術人才的培育基地。

參考文獻：

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[6]趙明洲，汪華君.地方高校轉型期采礦工程專業人才培養存在的問題及對策研究[J].教育教學論壇，2015，（3）.

Abstract：This paper has presented some problems，such as vague development orientation，budget shortage，and no prominent feature in local universities and colleges. The model of engineering technical talents cultivation needs prompt improvement.This paper has introduced the practice of the engineering technical talent cultivation of inorganic nonmetal material engineering major，Qilu university of Technology. And the way of the engineering technical talent cultivation has been discussed，which can offer new idea for the engineering technical talents cultivation.

Key words：talents cultivation；engineering technical talent；local universities and colleges