大學(xué)生閑暇生活與其可持續(xù)發(fā)展能力探析

◆李明明

大學(xué)生閑暇生活與其可持續(xù)發(fā)展能力探析

◆李明明

大學(xué)校園是大學(xué)生日常生活的重要場所，其環(huán)境氛圍的好壞直接影響大學(xué)生學(xué)習(xí)，閑暇的生活能夠促進大學(xué)生身心健康發(fā)展，而壓抑的校園環(huán)境則會給大學(xué)生帶來不良影響，甚至有的大學(xué)生會因這種環(huán)境而出現(xiàn)抑郁，做出一些不良行為，影響健康成長，故為大學(xué)生營造閑暇的生活環(huán)境，成為很多高校的主要辦學(xué)任務(wù)，并將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力作為學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的重要途徑，以提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的同時，推動高校教育事業(yè)發(fā)展。

大學(xué)生閑暇生活；閑暇教育；可持續(xù)發(fā)展能力；問題及措施

大學(xué)教育作為我國教育體系中重要組成部分，對社會經(jīng)濟發(fā)展同樣有著難以替代的推動作用，更是推動科學(xué)技術(shù)進步的重要力量，故一直都得到人們的重視，使提高大學(xué)生實踐能力成為高校辦學(xué)重要目標。閑暇的生活環(huán)境能夠使人處于輕松愉快的氛圍中，從而促進人身心健康發(fā)展，在大學(xué)院校營造閑暇生活環(huán)境，更是促進大學(xué)生健康成長和可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為社會培養(yǎng)出更多的綜合型、應(yīng)用型、實踐型和創(chuàng)新型人才，最終推動社會經(jīng)濟發(fā)展，故在大學(xué)院校營造閑暇生活和開展閑暇教育是必要和重要的。

一、大學(xué)生閑暇生活的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生的閑暇生活時間充足但缺乏管理。大學(xué)生擁有充足的寒假、暑假、雙休及節(jié)假日時間，節(jié)假日和周末學(xué)校都會不定期的開展一些休閑文化活動，使大學(xué)生的閑暇生活很豐富。但實際大學(xué)院校運行過程中，因各種因素導(dǎo)致節(jié)假日和周末的活動舉辦次數(shù)逐漸減少，主要體現(xiàn)在“大二、大三”階段，即“大一”階段閑暇時間內(nèi)所開展的活動最多，到“大二”減少一部分，到“大三”基本沒有，所以很多“大三”的學(xué)生在閑暇時間都躺宿舍或者出去旅游，這既影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又不利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，而導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因就是閑暇時間缺乏合理的管理[1]。

（二）大學(xué)生閑暇生活集體活動多但缺乏組織性。校園內(nèi)到處都可以見到各種社團、學(xué)生會和紀律委員會舉辦的多種活動，諸如班級文藝表演、體育部秋季運動會、文藝部書畫展覽等活動，這些活動都是無條件開放的，如果在活動中取得優(yōu)越成績，還會獲取一定的獎勵，如頒發(fā)的書畫達人獎、創(chuàng)業(yè)星優(yōu)秀獎等，這些閑暇活動都能夠培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力。但實際閑暇活動中開展中，很多活動都存在一定的獨立性，使大學(xué)生閑暇生活缺乏組織性，如除了學(xué)校、學(xué)生會和班級舉辦的閑暇活動以外，很多學(xué)生團體的活動都存在獨立性，如一起去上網(wǎng)、逛街等消遣性活動，導(dǎo)致很多大學(xué)生形成孤僻性格，并且不善于社交，使他們的可持續(xù)發(fā)展能力難以提高。

（三）大學(xué)生閑暇生活多元化但缺乏高層次性。眾所周知，大學(xué)校園中閑暇活動很多，呈現(xiàn)出多樣化形態(tài)，加之科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使很多先進的高科技技術(shù)被應(yīng)用到的人們的日常生活，使大學(xué)生的生活娛樂活動更加豐富，如QQ、微信、微博、KTV和酒吧等，都是學(xué)生可以社交的平臺及場所，也是打發(fā)閑暇時間的途徑，所以現(xiàn)代大學(xué)生閑暇生活呈現(xiàn)出多元化。但大學(xué)生閑暇生活高層次性不高，因為很多閑暇生活都對大學(xué)生的身心健康發(fā)展起不了作用，也不利于大學(xué)生可持續(xù)能力培養(yǎng)。對于大學(xué)院校開展的閑暇活動，其層次也不高，多數(shù)都開展聯(lián)誼活動和聚會，所以很多大學(xué)生失去參加校園閑暇活動的興趣。據(jù)調(diào)查顯示，80%的大學(xué)生認為參加學(xué)校閑暇活動對自己的身心健康發(fā)展效果不大，15%的大學(xué)生認為參加學(xué)校閑暇活動不利于身心健康發(fā)展，只有5%的大學(xué)生意識到積極參加閑暇活動能夠促進身心健康發(fā)展[1-2]。

二、大學(xué)生閑暇生活存在的問題及影響因素

（一）問題

1.大學(xué)生對閑暇生活的滿意度不高。很多大學(xué)生因為高中生活的壓抑，導(dǎo)致他們突然進入閑暇的大學(xué)生活時產(chǎn)生很大不適，即從緊張壓抑的高中生活環(huán)境中突然到有大量自己支配的時間大學(xué)生活，不能很好的適應(yīng)這閑暇的生活，對很多閑暇的時間沒有進行合理計劃，導(dǎo)致大量的閑暇時間及精力被浪費，如大量閑暇時間在上網(wǎng)和逛街，而自己的社會實踐能力沒有得到提高，所以很多大學(xué)生對自己的閑暇生活都不滿意。經(jīng)相關(guān)調(diào)查資料顯示，有高達41%的大學(xué)生對自己的閑暇生活不太滿意，而很不滿意的學(xué)生則為11.52%，非常滿意占4.19%，基本滿意的占43.29%。

2.大學(xué)生對閑暇生活的安排存在盲目性。現(xiàn)時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到人們生活的各個角落，很多大學(xué)生都過度依賴于網(wǎng)絡(luò)，認為網(wǎng)絡(luò)可以解決任何問題，所以很多大學(xué)生都會使用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，在生活中也離不開網(wǎng)絡(luò)。對此，大部分大學(xué)生在校期間，都會選擇上網(wǎng)來打發(fā)閑暇時間，如上打游戲、上網(wǎng)看電視、上網(wǎng)交朋友等，雖然也有人選擇其他的閑暇方式，如打球、參加文藝活動等，但存在一定的盲目性，并不是自己感興趣的活動，所以堅持不了多久便放棄， 長期以往便形成個性孤僻和內(nèi)心壓抑等問題[2]。

3.社會活動效果不佳。大學(xué)生之所以會參加社會活動，是因為他們認為這些社會活動能夠滿足他們的各種需求，如安全需求、社會需求、自尊需求和自我實現(xiàn)需求等，但實際參加后，很多大學(xué)生的需求并沒有得到滿足，所以對社會活動產(chǎn)生了抵觸甚至不滿情緒，影響大學(xué)生社會實踐能力及可持續(xù)發(fā)展能力的提高。

（二）影響因素

1.實現(xiàn)發(fā)展的影響。經(jīng)濟社會在發(fā)展的同時，對人才也提出了更高的要求，導(dǎo)致很多大學(xué)生在校期間都將時間和精力花費在新技術(shù)、新思想的學(xué)習(xí)上，從而忽略閑暇生活安排，影響了大學(xué)生身心健康發(fā)展和綜合能力的提高。

2.學(xué)校的影響。當(dāng)下，很多高校的擴招生規(guī)模都在不斷擴大，使很多高校的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)安排等與高校教育發(fā)展速相脫節(jié)，相應(yīng)的大學(xué)生閑暇生活也沒有與大學(xué)教育相匹配起來，導(dǎo)致“重知識，輕能力”大學(xué)教育現(xiàn)象的出現(xiàn)，使很多大學(xué)生不能合理安排自己的閑暇時間[3]。

3.大學(xué)生自身影響。很多大學(xué)生都獨生子女，從小就在父母的呵護下成長，所以在獨立能力方面并沒有得到了培養(yǎng)，導(dǎo)致他們到大學(xué)難以對自己的生活進行安排，故不能合理安排自己的閑暇時間，也容易在外界的影響下迷失自我。

三、提高大學(xué)生閑暇生活質(zhì)量及其可持續(xù)發(fā)展能力的措施

（一）營造實踐氛圍和培養(yǎng)大學(xué)生意志力

1.實踐氛圍的營造措施。第一，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)生實際，制定具有針對性的學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方案，并加以實施；第二，完善實踐體系，即完善實踐性基地及基礎(chǔ)設(shè)施，如擴建實訓(xùn)樓和加強與社會企業(yè)的合作；第三，加大創(chuàng)新宣傳力度，將創(chuàng)新知識普及到學(xué)生群體中，以提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而提高他們參加實踐活動的積極性。

2.大學(xué)生意志力培養(yǎng)措施。第一，利用閑暇時間增加社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中鍛煉自己的實踐能力，從而促進自身的可持續(xù)發(fā)展；第二，組建各種技能培訓(xùn)機制，使學(xué)生在閑暇時間可以學(xué)習(xí)多的技能，以培養(yǎng)他們的動手能力、加工處理能力，在能力得到提高同時還鍛煉了大學(xué)生的意志力[4]。

（二）積極開展校園文化活動。校園文化是高校生存的主要動力，好的校園文化能夠陶冶學(xué)生良好的精神文明修養(yǎng)，也能夠為學(xué)生營造出良好的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，使大學(xué)生所處的校園環(huán)境更加文明和閑暇，從而促進大學(xué)生身心健康，使他們的可持續(xù)發(fā)展能力和社會實踐能力得到有效培養(yǎng)。所以必須開展多的校園文化活動，具體措施如下：

第一，在大學(xué)校園內(nèi)組織符合大學(xué)生實際的文化活動，如傳統(tǒng)文化討論站（網(wǎng)站）、校園文化健全小組、創(chuàng)意大賽、文化傳承及弘揚組織等，讓大學(xué)生積極參與到這些團體活動中來，使校園文化越來越健全，大學(xué)生的校園生活越來越閑暇和賦予文明意境；第二，大學(xué)院校要積極動員大學(xué)老師開展各種校園活動及班級活動，如節(jié)假日期間舉行歡慶會，班級上組織表演活動等，使學(xué)生感受到大學(xué)生活的閑暇，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上和樂觀的心態(tài)，同時也培養(yǎng)大學(xué)生良好的性格、社會實踐能力及綜合素質(zhì)[4-5]。

（三）建設(shè)綜合能力強的師資隊伍。大學(xué)生閑暇生活并不是一蹴而成的，而是通過老師、學(xué)校及學(xué)生共同努力形成的，其中老師的引導(dǎo)作用非常大，所以大學(xué)院校要根據(jù)閑暇生活環(huán)境營造需要，建設(shè)綜合能力強的師資隊伍，以實現(xiàn)對大學(xué)生的閑暇教育，從而培養(yǎng)大學(xué)生的社會實踐能力及可持續(xù)發(fā)展能力。具體措施如下：

第一，大學(xué)院校各系院領(lǐng)導(dǎo)者、管理部門及老師均要了解和掌握閑暇教育學(xué)知識，并不斷更新自己的教育思想和轉(zhuǎn)變閑暇教育理念，使閑暇教育更加具有創(chuàng)新性，從而提高閑暇教育質(zhì)量，使大學(xué)生真正享受到閑暇生活，不斷提高閑暇生活中鍛煉自己的社會實踐能力；第二，大學(xué)院校要組織專門的培訓(xùn)機制，以實現(xiàn)對大學(xué)老師的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是教師職業(yè)技能及專業(yè)素質(zhì)，為大學(xué)老師進行閑暇教育奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)；第三，大學(xué)老師要不斷完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法及模式，以找出最適合自己的閑暇教育教學(xué)方法，以提高自己的閑暇教育質(zhì)量及效率，使大學(xué)生在閑暇教育中得到社會實踐能力及可持續(xù)發(fā)展能力的有效培養(yǎng)，進而促進大學(xué)生身心健康發(fā)展[5]。

結(jié)語

總而言之，大學(xué)生閑暇生活與可持續(xù)發(fā)展能力是相互關(guān)聯(lián)和相互影響的關(guān)系，即實現(xiàn)對大學(xué)生的閑暇教育，能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，而大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)也離不大學(xué)生開閑暇生活提供的良好環(huán)境，所以通過加強大學(xué)生閑暇教育來實現(xiàn)大學(xué)生閑暇生活，對于培養(yǎng)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力來說是非常重要和必要的。所以上文先簡單分析了大學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀；然后分析了大學(xué)生閑暇生活存在的問題及影響因素；最后詳細分析了提高大學(xué)生閑暇生活質(zhì)量與可持續(xù)發(fā)展能力的措施。

[1]季海群.大學(xué)生閑暇生活的現(xiàn)狀、特點及其對策研究——從網(wǎng)絡(luò)使用的視角[J].江蘇社會科學(xué),2013,(03):90-95.

[2]劉瑩.大學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀分析及對策研究[J].河南科技,2013,(20):261-262.

[3]王新,田明.新媒體對大學(xué)生閑暇生活的影響[J].新聞知識,2014,(02):58-59.

[4]高麗娜,蔡海波,馮媛媛.大學(xué)生閑暇生活及閑暇教育初探[J].兵團教育學(xué)院學(xué)報,2014,24(05):28-31.

[5]柳宇,敬媛媛,張錦伊,周靈之.大學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀的分析與對策[J].商業(yè)文化(下半月),2012,(06):245-246.

本文系2014年海南省教育廳課題“高校大學(xué)生閑暇生活現(xiàn)狀與管理對策實證研究--海口大學(xué)城調(diào)查報告”課題編號：HNJG2014-70.

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）