淺析傳播新態勢對高校校園文化建設的影響

文/陶必芝

2017年3月22日，騰訊公布2016年公司財報。數據顯示，2016年微信和WeChat 的合并月活躍賬戶達到8.89億，同比增 27.6%。微信和WeChat的用戶首次超過了移動電話用戶，成為最主要的傳播平臺[1]。人際關系傳播成為最主要的傳播方式。

傳播形態持續演變，信息載體、傳播渠道更新迭代越來越快，互聯網重構輿論生態步伐進程加速。移動應用、社交媒體成為主要信息入口，聚合類平臺、自媒體公號不斷涌現，網絡直播、問答社區等成為輿論生成傳播重要源頭。移動應用、社交媒體、問答社區、直播等是當代大學生重要的信息來源之一[2]，媒介對高校學生、對高校校園文化建設影響越來越大，加強和促進高校校園文化建設成為高校迫在眉睫的首要工作之一。

一、校園文化建設內涵

當今社會對高校校園文化內涵的理解觀點不一。一般認為，高校校園文化至少包括三個方面：

一是物質文化。高校校園文化是在一定的物質基礎上建立和發展的。這些物質文化包括各種教學、科研、設備、建筑、環境等，這些構成了校園的校容校貌，是校園文化的物質基礎。

二是制度文化。高校校園秩序離不開各種制度的管理與約束，如學生管理、教學管理、行政管理等。這些制度文化保證了校園文化建設的順利實施。

三是精神文化。精神文化是高校校園文化的核心，是高校的靈魂所在。精神文化核心體現在校風建設、校園文化活動、師生所遵循的價值觀、師生關系以及校園輿論等方面。

高校校園文化具有歷史傳承性，分為傳統校園文化和現代校園文化。現代校園文化是在傳統校園文化的基礎上繼承、發展而來。二者差異主要體現在豐富性與先進性方面：教學、設備、科研、教育教學模式等方面的先進性；教學活動、學院學風等方面的豐富性。

二、大學生對高校校園文化的認知和發展期望

調查發現，大部分高校學生對校園文化內涵內容并不了解。只有11%的受訪者清晰地知道校園文化的三個組成部分。78.6%的認為校園文化只包含精神文化，對于制度文化和物質文化認為只是管理措施和基礎措施，并不屬于文化范疇。這在一定程度上反映出當下大學生對高校校園文化的認知偏差，高校應加強文化內涵素質教育，加大文化內涵建設力度。(見表1)

超過60%的受訪者認為新媒體對校園文化建設影響深遠，只有1%的受訪者認為沒有影響。在廣東省職教基地調查中，高校媒體被學生們熟知的、接觸最多的前三位為校園網、學院微信公眾號和校園廣播。高校新媒體側重微信公眾號的運營，對現在高校學生喜愛的B站(彈幕)、直播類平臺涉及較少。75%的大學生希望結合、利用新媒體進行教育教學方式改革，提升教學效果，完善管理制度和改善師生關系。只有10%的大學生要求加強校園硬件設施建設。究其原因，一方面是現在高校的網絡建設或是國家網絡基站建設比較滿足大學生日常的上網需求，另一方面是現在高校的教學方式在很大程度上比較傳統單調，與當前大學生喜愛的視頻化、娛樂化的媒體觀看習慣不符，兩者相比較，后者需求更為迫切。

傳統的師生關系有三種典型模式：教師與全班同學的單向交往；教師與全班同學的雙向交往；教師與學生、學生與學生之間的多向交往。調查發現，傳播新態勢讓當今大學生對平等、互動、充分表達自己的意見有著強烈意愿，大部分高校學生要求突破傳統的師生交往方式，減少師生之間的距離感，消除師生之間身份差異，弱化教師權威感，進行平等式的教學、管理與交流。

表1 新媒體發展對高校校園文化建設的影響

三、媒介成為校園文化建設新渠道

(一)通過新媒體建立“立交橋”，加強高校思想政治教育工作

大學階段是大學生價值觀形成的重要時期。新媒體給大學生打開一扇了解世界的窗戶，同時也打開了社會“大染缸”的閥門。新媒體有利于拓展大學生價值觀的塑造路徑，提高其價值判斷力的同時，存在自由“泛濫”后的價值扭曲，虛擬幻想導致人格障礙以及信息良莠不齊呈現的多元誘惑等不利影響[3]。

怎樣加強大學生的思想政治修養，提高大學生網絡道德水平、媒介素養和價值判斷能力；利用、管理好新媒體進行校園文化建設和價值觀教育，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感等，是傳播新態勢下高校思想政治教育面臨的新問題。

充分發揮新媒體的積極作用，建構以學生為中心的教學模式，利用視頻和即時通訊、慕課、問答АPP等軟件來豐富高校思政教育工作手段，利用媒體資源、平臺增強課堂教學的吸引力和思政教育工作的靈活性，增強教學效果，讓學生真心喜愛、終身受益。

(二)促使高校加大新媒體建設、開發、運營力度

移動互聯時代，一部智能手機就是一臺終端，可以在網絡上獲得學習、生活、信息和娛樂等服務。調查發現，高校學生經常使用的АPP中，與高校新聞、教學、管理、服務等相關聯的АPP僅占1%，99%是其他運營者開發使用的社交類、娛樂類、咨詢類АPP。其中，社交類和娛樂類АPP使用頻率占比最高。這就促使高校管理部門重視新媒體開發、運營，注重開發與手機移動端相適應的，滿足教學、管理需要和學生需求的系列軟件АPP，使校園新媒體真正成為校園文化建設的重要載體。

新媒體時代，每個終端都是自媒體，每個學生都能自由地創作內容，考核他們的不再是傳統媒體里面的相關審核標準，更多的是點贊、轉發量、閱讀量、評論等活躍性指標。高校傳統話語體系、等級管理制度在“平等化”的社交網絡中將被瓦解，甚至被拋棄。因此，高校要貼近學院、學生實際，俯下身子，沉下心來增強與師生員工的交流互動，做好、加強校園新媒體建設，促進校園文化的良性發展。

(三)助力高校打造新的文化陣地，樹立新的文化旗幟

大學生人手一部手機，手不離機，從微信朋友圈、微信公眾號、博客微博、論壇貼吧、BBS等平臺中獲取最新消息。新媒體的影響力越來越大，一篇公眾號圖文、一篇微博、一條朋友圈消息、一個說說、一條評論，他們的傳播量和傳播速度超乎想象，呈現爆炸式傳播效果，但傳播成本幾乎為零。對于高校和教育部門來說，尊重媒體傳播特點和新媒體傳播規律，用“分享共贏”“用戶至上”的互聯網思維和“以人為本”“人才為先”的理念推動新媒體發展，加強內容建設，做到“外塑品牌 、內聚人心”，打造新的文化陣地，樹立新的文化旗幟。

(四)借力新媒體數據，實現校園文化建設創新性、前瞻性發展

大數據時代，高校大學生的學習、生活、消費等行為都是有價信息。新媒體使用程度越高，與其相關聯的各類型數據越多，開發價值越大。靜態的、動態的學生行為數據，為實時追蹤學生的潛在需求提供可能性。收集、統計、分析、利用新媒體大數據，為教學改革的精準化、生活服務的便利化、文化建設的可控化、行為模式的規律化等提供依據，真正使教育教學改革、校園文化建設具有創新性、前瞻性和可操作性。

四、結語

隨著國家信息化戰略的實施，新媒體已經成為社會主流宣傳載體。高校新媒體的建設客觀上將全方位提升大學生綜合素質，如溝通表達和組織執行能力等，在一定程度上完成了高校學生的創新創業素質素養、技術技能培養和鍛煉。

高校要加速與新媒體的融合步伐，一方面是高校校園文化建設內在要求，另一方面新媒體與校園文化建設有機融合，相輔相成，將有利于高校加速實現人才培養目標和辦學宗旨。

[1]伍康.騰訊發布2016年財報 凈利414.47億同比增長42% [OL].第一財經，http://www.yicai.com/news/5251724.html，2017-03-22.

[2]新華社北京1月5日電.劉奇葆強調堅定不移推進媒體深度融合〔N〕.人民日報，2017-01-06(4).

[3]張夏.新媒體對大學生價值觀建構的影響及教育路徑研究[J].學校黨建與思想教育,2015(5).