分層教學法在高中體育教學中的運用研究

陳君

摘 要：體育對我們來說是很重要的，體育可以強健體魄，使正在高中緊張學習的學生得到緩解。隨著教育改革的深入，體育分層教學也在高中開始逐步實施，這樣有利于學生高中體育課的有效開展，對緩解學生的壓力也起到至關重要的作用。本文即研究分層教學法在高中體育教學中的運用。

關鍵詞：分層教學法；高中體育教學；運用分層教學法在體育教學中的應用對促進高中體育的發展有很大作用，可以提高學生對體育的熱情?，F階段，高中學生都在為高考備戰，很多學生都只知道學習書本知識，所以絕大部分時間都花在學習文化課上，這就導致了體育課沒人想上的現象。分層教學法的實施使得一部分學生樂意上體育課，認識到了上體育課的重要性。上體育課能夠緩解他們學習的壓力，與此同時還鍛煉了身體。有了強壯的身體，學生學習的效率就會顯著提升。其實上體育課并不影響他們的學習，反而在一定程度上可以促進他們學習，使他們的學習更有效率。

一、分層教學法在高中體育教學中運用的意義

1.鍛煉體魄，緩解壓力

分層教學法在體育教學中的運用能夠使學生認識到上體育課的重要性，既可以鍛煉體魄，又可以緩解長時間學習帶來的壓力，當學生再次回到學習中時，學習效率會明顯提升，學習的效果就會更好。

2.培養體育人才

分層教學法能夠發現具有體育天賦的學生，并進行分層培養，因材施教，有些學生可能很喜歡體育而學習成績不太好，教師可以利用學生在體育方面的特長來幫助他們考上大學，然后從事專門的體育學習，為國家和社會培養出更多的體育型人才。

3.激發學生學習體育的熱情

由于現在學生對體育學習的熱情并不高，學生經常只顧著學習而不來上體育課，或者是來上課了卻不能積極地配合教師上課，所以體育課的課堂效率不高，沒有達到體育課真正的目的。分層教學法在高中體育教學中的運用使得學生開始漸漸地喜歡體育，也認識到了體育課的重要性，激發了學生學習體育的熱情，還可以分層次地教出很多高素質的體育型人才。

4.提升學生的綜合素質

在新的教育體制改革以來，我們都要求學生可以德智體美全面發展，但是事實并不是如此。學生和學校都只為了學習成績而努力，并沒有認識到全面發展的重要性。分層教學法的應用可以使學生開始學習體育知識，既鍛煉了身體，又提升了綜合素質，有利于促進學生全面發展，成長為具有綜合素質的全面人才。

二、分層教學法在高中體育教學中的應用

分層教學法的實施包括很多方面的內容，其中有幾項原則需要我們注意，下面就讓我們談談如何應用。

1.堅持因材施教的原則

分層教學法，顧名思義就是分層次地進行教學，所以教師在教學時要堅持因材施教的原則。學生在學習體育的時候會顯現出他們對于體育的天賦或者說可以看出他們對哪方面比較擅長，這時候就需要教師有一雙善于發現的眼睛，發現學生所擅長的，然后因材施教，對學生的體育進行針對性的教學。只有這樣學生才能發揮出自己的潛質，并且激發學習體育的熱情，才能夠培養出專業的體育型人才。

2.堅持普遍培養的原則

學生關于體育的潛質可能不同，有些學生似乎生來就是為了成為運動員的，而有的學生則是對體育不擅長，學習各種動作時都很費勁，但是教師不能放棄每一個學生，要堅持普遍培養的原則，不能因為學生的一點小小缺陷就要放棄，這樣對學生來說是不公平的。例如，在學習籃球運動時，有些學生可能對籃球的感覺很好（球感很好），而有些學生在學習技術動作時很慢，對球的把握也不是很好，這時候就需要教師的耐心教導了。對于籃球來說，個頭大的學生更占優勢，教師也不能只教這類學生，也要兼顧到個頭不是很高的學生，讓他們也學習到籃球的基本知識。

3.開展趣味性教學，將游戲與體育訓練結合

訓練的過程是很艱苦的，并且是枯燥無味的，以前在體育訓練的過程中一般都是幾個人一起訓練，原因之一就是這個過程中一個人是很難熬的。針對訓練過程的特點，在分層教學法中，教師可以在訓練的過程中添加一兩個游戲，提升訓練過程的趣味性，這樣通過游戲中的一些環節與訓練相結合，使得枯燥無味的訓練變得有趣。經過這樣的改變，學生在訓練時就會精神百倍，訓練的效果會顯著提升。在游戲的過程中還可以鍛煉競爭能力，為以后的比賽奠定良好的基礎。

三、總結

分層教學法在高中體育中的應用是適應教育改革的產物，這種方法的應用使學生了解到了學習體育的重要性，既可以強健體魄，又可以緩解學習壓力，對提升學習效率有很大的幫助。通過分層教學法的應用，高中體育課進行得更加順利，學生學習體育的興趣大幅度提升，這樣的教學成果是我們希望看到的。也只有這樣，才能促進學生全面發展，才能培養出更多的體育人才。

參考文獻：

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