中職政治教學中德育資源的開發與利用

韓劍軍

摘 要：新課程背景下，教育教學不僅是知識的傳授，更是德育品質的培養。尤其在中職政治教學中，教師要合理運用德育資源。但是怎樣開發和利用德育資源，成為當前教育教學的重要研究課題。本文對中職政治教學中德育資源的利用、開發進行了簡要分析。

關鍵詞：中職教學；德育資源；開發利用百年大計，教育為本。中職教育教學逐漸受到人們關注。知識的傳播固然重要，但政治教育影響更大。根據現階段中職學校教育情況，政治教育存在一些不足，有待提高。

一、中職政治教育中德育資源的開發

1.政治資源開發途徑

中職政治教育資源可以從廣義、狹義兩方面來看。從廣義上講，是教學理念實現的原因；從狹義上，是教學資源的來源。網絡信息和科學技術的發展，使政治教學變得更為便捷，教學內容完全可以從網絡上導入，進而選擇適合學生的政治內容。學生也可以通過網絡了解社會動態，與社會接軌，拓寬知識視野，學習政治知識。政治和社會發展相關聯，中職政治德育資源的開發在一定程度上是培養競爭型人才。多樣化的德育資源應用至教學中，進而提升中職德育教學。中職政治教學更為注重學生的綜合素養，當學生走向社會時，能夠選擇一條正確的發展道路，有一個良好的政治素養，防止出現拜金、享樂等思想，傳承正能量，樹立正確的社會榮辱觀。

2.德育資源的開發策略

（1）挖掘家校資源，樹立學生品德。學生主要有兩個活動場所，一是學校，一是家庭，挖掘學校、家庭資源，將之應用在政治教學上，實行多樣化教學，幫助學生樹立正確的思想品德。在政治教學中，教師的主要任務為開發教學資源，協調家校聯系，指導學生的生活實踐。如在進行職業生涯規劃教學時，學生不能準確定位，有的對自身定位較高，與實際脫離；有的沒有任何規劃，放任自流。這時，教師可以結合自己的職業經歷，與學生分享，讓學生有所感悟，通過家長和教師的共同努力，幫助學生準確地進行自我定位。

（2）挖掘網絡資源，建立學習平臺。網絡信息覆蓋生活的每一個角落，學生利用網絡資源，生活學習的積極性較高，學生可以通過QQ、BBS等平臺充實自己。同時，將網絡資源融入德育資源開發中，可以打破傳統的教學方法，開展創新型教學模式。在法律教學過程中，教師能夠利用網絡資源，搜索法律案例，將抽象的法律知識變得具體化，便于學生理解。法律是嚴格的，但人是有情的，當兩者出現沖突時，學生該怎樣運用德育知識解決矛盾呢？如高速公路救狗事件，攔狗行為雖然合理，但不合邏輯，教師可以讓學生通過網絡資源尋找相關材料以及法律知識，充分了解社會結構，形成自身的德育意識。但網絡是一把雙刃劍，教師要正確引導，達到理想的教學效率。

（3）挖掘行業資源，推動職業發展。德育教育對于學生走向社會職業具有重要的影響。德育資源的開發，可以把行業資源與德育資源相融合，更有時效性和目的性，讓學生對今后的職業崗位有基本的認知，了解德育教育的作用和影響，為未來的發展奠定基礎。

二、中職政治教學中德育資源的利用

1.個性思維的德育資源利用

在實際教學過程中，學生的學習具有多變性，要不斷積累知識，進而產生質的飛躍。教師在德育資源教學過程中，要根據學生的個性思維變化，適當地進行德育教學，引導學生全面發展。

2.生成性培養目標的利用

無論哪一科的教學，都有一定的教學計劃。在教學過程中，教育動力與教學不斷結合。政治教學也一樣，教師要注意利用生成性培養目標。例如，在“政治經濟與社會”教學時，教師讓學生自行搜集相關資料，在課堂上又學生進行分析：一個成功的企業怎樣經營和生產；一個企業的生存根本是質量、創新、誠信，而誠信是德育資源的體現。如今，一些企業一味地追求經濟效益，將質量問題拋之腦后，這種行為就是道德品質喪失的表現。在這個過程中，學生既能夠認清社會，又懂得了企業經營之道。建立生成性目標，將德育品質運用在職業選擇上，這是德育資源利用的體現。

3.評價性學習文本的利用

文本的學習和開發主要通過教學交流產生、出現和接收，學生通過評價性學習能力進行德育資源利用。例如，在“國際社會維護國家利益”教學時，學生首先要了解基本的時事。對此，教師可以讓學生搜集資料。學生在搜集的過程中，會對相關知識有基本的了解，進而對我國的歷史發展、地位有所感悟，激發愛國情懷，主動學習知識，為國家建設做貢獻。文本教學主要通過材料的傳播，挖掘德育能力，在教學中凸顯德育品質。

總之，開發和利用德育資源是中職教師的職責，開發德育資源在政治教學中對學生有重要的影響，只有充分發揮其影響力，才能完成教學目標，幫助學生全面、多樣化地發展。

參考文獻：

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